大班科学优秀教案及教学反思《有趣的排序》_第1页
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文档简介

1、大班科学优秀教案及教学反思有趣的排序活动目标：1.学习观察并发现递增递减排序规律，会接着往下排。2.用自己的的方式大胆表达操作的结果。活动准备：课件、幼儿操作材料等。活动过程：1.情景引入，寻找排列规律。师：小朋友，我是中都中心幼儿园的老师，我的幼儿园可漂亮了。我们一起来看看，但看完后老师要请说说你看到了什么?(1)出示课件1，引导幼儿观察"幼儿园"的排列装饰。师：小朋友，刚才你们都看了我的幼儿园，怎么样，好看吗?现在我想问问你看到了什么?(幼儿回答)它好看在哪?是怎么设计的?(2)出示门、围墙图片，观察比较发现等差关系，引发幼儿思考如何排列。师：这是新幼儿的围墙、(大门)

2、，请小朋友仔细观察它们的设计的，你发现了什么秘密?我们想一想该如何来设计?(3)小结。刚才小朋友都看了我幼儿园的大门是两种颜色，左扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越多;而右扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。还有围墙也和右扇门一样，一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。小朋友真棒，发现了新的排列规律。2.幼儿操作，学习递增递减的规律排序规律。(1)引导幼儿观察操作卡上设计材料，找出规律，并继续进行排列。师：今天老师带来了许多设计材料，我幼儿园的设计师因有事没设计完，现在我请小朋友帮忙把这些没有设计院完的接着往下设计。但小朋友先看看设计师是按什么规律设计的，

3、然后我们一起来接着往下设计。(2)幼儿分组操作，并将操作卡分成两类(递增和递减)，展示在展板上。(3)观察评价，总结规律。师幼共同观察评价大家设计的排列正误。教师小结规律：师：刚才小朋友们都设计得很美!比如(门帘等)是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量增加1，这种设计的排序规律，我们叫它递增规律。还有(汽球等)是按照一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量减少1，这种设计的排序规律，我们叫它递减规律。3.幼儿分组操作"装扮幼儿园"，巩固知识。师：我刚才看到你们幼儿园也新建一座新楼房，可是我发现新楼房四周还空荡荡的，没

4、有种树、没有围墙等等，要不我们也一起来装扮它。(1)介绍各组材料。设计围墙：用两种形状的图形，按照不同规律在操作卡上"挂设计围墙"。挂彩旗：用两种颜色的图形，按照不同规律在操作卡上"挂彩旗"。种树：用两种不同的种类，按照不同规律在操作卡上"种花圃"。铺地砖：用两种颜色的卡纸，按照不同规律在操作卡上"铺地砖"。设计大门：用两种颜色的汽球，按照不同规律在操作卡上"设计大门"。(2)幼儿操作，教师巡回指导，重点观察幼儿是否按照递增递减的规律来排列。(3)幼儿分享交流：你做了什么，是按照哪种规律进行排列的?4.知识拓展：感受规律排序在生活中的作用。师播放生活中一些常见按一定规律排序的东西，让幼儿感受数学与生活的联系，感受规律排序在生活中的作用。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该

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