以意逆志,知人论世导学案

1、以意逆志，知人论世导学案【学习目标】1,理解、掌握“以意逆志、知人论世”的诗歌鉴赏方法。2,理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨。3 .学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历，欣赏不同朝代不同流派诗人的代表作品。4 , 感受中国古代优秀诗歌的思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受；体味大自然和人生的多姿多彩,领悟中华古代文化的博大精深。【学习方法】结合优美的诗歌作品进行赏析指导；培养学生自主赏析和合作探究能力，使其能对诗歌进行多兀化的富有创意的解读。【学习内容】一、赏析方法指导：1, 理解"以意逆志”的赏析方法。阅读第一单元的赏析指导中关于“以意逆志”的介绍，理解这一方法

2、。（学生提炼概括，各小组交流、质疑、理解）2, 小试牛刀：鉴赏杜甫江畔独步寻花七绝句（其六）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（注：本诗为诗人在成都西郊的草堂经友人资助落成时所作）、这是一首写景抒情诗，通过描绘这样的一幅图景，作者所要抒发的是怎样的一种心情?诗中哪些地方让你感受到作者的这种心情3, 理解“知人论世”的赏析方法（1）阅读第一单元的赏析指导中关于“知人论世”的介绍，理解这一方法。（学生提炼概括，各小组交流、质疑、理解）(2)我们怎样运用"知人论世"的鉴赏方法来鉴赏诗歌呢？课文中为我们归纳了几点?二、用"以意逆志，知人论世&

3、quot;的鉴赏方法来赏析本单元的一首杜甫诗歌蜀相。1.走近杜甫。杜甫(712-770),字子美。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。杜甫 虽怀有“致 君尧舜”的政治理想，但他仕途坎坷，抱负无法施展。他写蜀相这首诗时，安史之乱还没有平息。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此对开创基业，挽救时局的诸葛亮无限仰慕，备加敬重。 2.走进诸葛亮诸葛亮是三国时期著名的政治家和军事家。他曾为刘备制定了一系列统一天下的方针、策略，辅佐刘备振兴汉室，建立了蜀汉政权，形成了与曹魏、孙吴三足鼎立的局面。刘备去世后，诸葛亮又辅佐他的儿子刘禅，多次出师北伐中原，因身心交瘁，积劳成疾，最

4、后死于军中，实现了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的铿锵誓言，赢得了后世人们的景仰和推崇。 3.诵读指导：诗歌的感情基调是感伤的、叹惋的，那我们在诵读时该怎样来表现呢？是读得快还是读得慢，是读得激昂还是读得低沉？4. 本诗写出了诸葛亮这一人物的哪些特点？表现了杜甫对诸葛亮的怎样的感情5. “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中的“英雄”是指怎样的英雄？包括老杜自己吗6. “映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音”这一联中哪两个字与境界的关系最为密切，为什么?7. 另外搜集两首歌颂诸葛亮的诗歌 三、赏析本单元另一首诗歌：陆游书愤（一）知人论世：1,陆游，字务观，号放翁。南宋时越州山阴人，我国古代著名的爱国诗人。诗

5、作今存九千多首，内容丰富，主要表现渴望恢复国家统一的爱国热情。著有剑南诗稿、渭南文集。主要诗作游山西村、书愤、临安春雨初霁、秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）、十一月四日风 雨大作、沈园二首、示儿等。2.背景介绍：陆游生活在金兵入侵，中原沦陷的时代，那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已 61岁，在山阴闲居了 6年，“扫胡尘""靖国难"的志向眼看就要化为泡影，心中充满报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤，直到作此诗时，才以朝奉大夫、权知严州军州事起

6、用。因此，诗的内容兼有追怀往事和重新立誓报国的两重感情。书：书写；愤：悲愤。这首诗是陆游一生感情经历的艺术概括。（二）赏析本诗1, 师生读本诗，生自由朗读并背诵2, 陆游诗作的突出特点是“多豪丽语，言征伐事”。本诗哪两句最能体现这个特点，表达作者怎样的思想？3, 此联既是叙事，也是写景。你能说出它在写景上的特点吗？你还能举出一例运用了此种手法的其它诗句吗？4, “塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”句中你感觉那些字词用得好，试分析。5, 如何理解"出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”句?6, 临安春雨初霁与书愤作于同一年，诗中也有对“世事”的感慨，请结合诗歌的创作背景，谈谈两首诗表现重点和诗

7、歌风格的差异。（临安春雨初霁创作背景：陆游在去严州赴任前，先到临安（今杭州）觐见皇帝，住在西湖边上的客栈等待召见。皇帝召见时对他说：“严陵山水胜处，职事之暇，可以赋咏自适。”显然不想重用了本诗。）他。他对这个职位不感兴趣，但迫于“圣命”，也只好接受下来。之后，陆游写下,赏析拟行路难。（一）知人论世1. 走近作者。鲍照（？ 466）,南朝宋文学家。字明远。本籍东海（治所在今山东部城）；一说上党（今属山西）可能是指东海鲍氏的祖籍。他的青少年时代，大约是在京口（今江苏镇江）一带度过的。宋文帝元嘉十六年（439）,鲍男S 20多岁时，为了谋求官职，去谒见临川王刘义庆，献诗言志，获得赏识，被任为国侍郎。

8、刘义庆在这一年任江州刺史，他也在同年秋到江州赴职。元嘉二十一年（444）,刘义庆病逝，他也随之失职，在家闲居了一段时间。后来，又做过一个时期始兴王刘口的侍郎，在刘口和太子刘劭一起谋杀宋文帝之前，他已离去。宋孝武帝刘骏起兵平定刘劭之乱后，他又出任过中书舍人、秣陵令等小官。孝武帝大明五年（461）,做了临海王刘子顼的幕僚，次年，子顼任荆州刺史，他随同前往江陵，任刑狱 参军等职。孝武帝死后，明帝刘口杀前废帝子业自立，子顼响应了晋安王子勋反对刘口的斗争。子勋战败，子顼被赐死，鲍照亦为乱兵所害。鲍照一生沉沦下僚，很不得志，但他的诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。他的文学成就是多方面的

9、。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。最有名的是拟行路难18鲍照的集子有南齐永明年间虞炎奉文惠太子萧长懋之命所编10卷。现存鲍照集以四部丛刊影印明毛口校本鲍氏集为较早。明代张溥汉魏六朝百三家集本鲍参军集为最流行。鲍照集的注释，始于清末的钱振伦，他的注本没有来得及刊行。近人黄节在钱注基础上作了补注，称鲍参军诗注，今人钱仲联作鲍参军集注，附有鲍照年表。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，作品风格俊逸，对唐代诗人李白等很有影响。杜甫春日忆李白诗中的“俊逸鲍参军”，就是赞美李白的诗有鲍照的俊逸风格。其作品留芳后世，被称为“元嘉三大家”之一。

10、他的登大雷岸与妹书和梦还乡赞美了家乡的山水。2. 时代背景。我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成"上品无寒门，下品无世族"的局面。门阀制 度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。（二）诗作赏析1.第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理?2.第五、六句塑造了 一个什么样的形象？3. 体会"安能行叹复坐愁” “心非木石岂无憾”这两个反问句，在表现诗人情感变化过程中所起的作用。五、赏析屈原湘夫人。（一）知人论世。1.走近作者。屈原，名平，字原。战国末期楚国人，楚武王熊通之子屈瑕的后代，丹阳（今湖北

11、耕归）人，杰出的政治家和爱国诗人。屈原是我国第一位伟大的爱国主义诗人，他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪兀，是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人，“世界四大文化名人”（另有波兰的哥白尼、英国的莎士比亚、意大利的但丁）之一。屈原一生经历楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动在楚怀王时期。他对内辅佐怀王变法图强，对外积极主张联齐抗秦。后因小人诬陷，被怀王疏远，并两次遭放逐。第一次在怀王时期，被流放到汉北；第二次在顷襄王时期，被流放到沅、湘一带。最后，在无可奈何之际，他自沉汨罗江，以明其忠贞爱国的情怀。屈原的作品，根据刘向、刘歆父子的校定和王逸的注本，有 25篇，即离骚1篇，天 问1篇

12、, 九歌11篇，九章9篇，远游、卜居、渔父各 1篇。在语言形式上，屈 原作品突破 了诗经以四字句为主的格局，每句五、六、七、八、九字不等，也有三字、十字句的，句法参差错落，灵活多变；句中句尾多用“兮”字，以及 “之”“于”“乎”“夫”“而”等虚字，用来协调音节，造成起伏回宕、一唱三叹的韵致。 总之，他的作品从内容到形式都有巨大的创造性。2 .善鸟香草，以配忠贞；恶禽臭物，以比谗佞；灵修美人，以媲于君；飘风云霓，以为小人，以男女之爱来象征君臣朋友之谊，作为理想与情感表达的载体，“楚辞"为中国古代诗赋创作 确立了以“香草美人”为中心的意象体系。3 .湘水神的传说：湘君和湘夫人是湘江的一对

13、恋人神，传说湘君就是古帝舜，他南巡时死于苍梧，葬于九嶷山。舜的妻子是尧帝的二女娥皇、女英，她们追随丈夫到沅湘，夫死而苦，泪水落在竹子上，使竹竿结满了斑点，“斑竹”之名即由此而来。（二）诗歌赏析。1.诵读诗歌，理解诗歌内容。2.诗歌意象探究。第一段"袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下"景物描写非常典型，说说它的作用3. 诗中详细描绘湘君为湘夫人用各种香草装饰爱巢的过程和步骤，这表现了他怎样的心情4. 有人说，屈原在湘夫人中所表现的男女水神欢会难期、思而不见的爱情悲剧，实际上是他自己不为楚王所知的身世悲剧的曲折反映。你同意这一点吗？附录1 :译文湘夫人降落在北洲之上，极目远眺啊使我惆怅

14、。树木轻摇啊秋风初凉，洞庭起波啊树叶落降。踩着白蔑啊纵目四望，与佳人相约啊在今天晚上。鸟儿为什么聚集在水草之处？鱼网为什么挂结在树梢之上？沅水芷草绿啊澧水兰花香，思念湘夫人啊却不敢明讲。神思恍惚啊望着远方，只见江水啊缓缓流淌麋鹿为什么在庭院里觅食？蛟龙为什么在水边游荡？清晨我打马在江畔奔驰，傍晚我渡到江水西旁。我听说湘夫人啊在召唤着我，我将驾车啊与她同往。我要把房屋啊建筑在水中央，还要把荷叶啊盖在屋顶上。菰草装点墙壁啊紫贝铺砌庭坛。四壁撒满香椒啊用来装饰厅堂。桂木作栋梁啊木兰为桁椽，辛夷装门楣啊白芷饰卧房。编织薜荔啊做成帷幕，析开蕙草做的幔帐也已支张。用白玉啊做成镇席，各处陈设石兰啊一片芳香。在荷屋上覆盖芷草，用杜衡缠绕四方。汇集各种花草啊布满庭院，建造芬芳馥郁的门廊。九嶷山的众神都来欢迎湘夫人，他们簇簇拥拥的象云一样。我把那衣袖抛到江中去，我把那单衣扔到澧水旁。我在小洲上啊采摘着杜若，将用来馈赠给远方的姑娘。美好的时光啊不可多得，我姑且悠闲自得地徘徊游逛.附录2.传统诗歌意象歌谣诗歌意象有规把握技巧好记忆。杜鹃猿啼话雨打梧桐离别冰雪蝉鸣喻高凌寒坚韧松梅喻。挺拔翠竹亮斗雪菊花傲骨落日黄昏退暮 流水落红伤春去。红豆寄寓相 送别长亭共短羁旅驿站游子 望月听笛乡情浓。蓑衣斗笠指 渔樵垂钓闲适鸳鸯连理生死 孤城关山戍卒行