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文档简介

1、23、最后一头战象最后一头战象六年级六年级(上上) 教学目标教学目标1 知识目标知识目标认识本课的认识本课的28 个生字个生字, 会写会写11 个生字个生字. 2 能力目标能力目标揣摩作者是如何把人与动物之间揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实的感情写真实. 写具体的写具体的. 3 情感目标情感目标体会人与动物的美好情谊体会人与动物的美好情谊. 教学重难点教学重难点1 体会人与动物的美好情谊. 2 揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实. 写具体的. 初读课文, 学习生字1 读课文, 每个字都读准, 句子读通（不能一个词一个词读）. 2 指名分段读. 提出认真听的要求. 评读. 3 请5

2、 位同学比赛读. 评议. 4 学习生字：课文读好了, 看课文中的生字是不是认识了. 出示生字卡认读. 读生字卡背后的词语. 齐读. 开火车读. 看看生字回到课文中还会不会读. 引导学生分析课文引导学生分析课文, 整体感知整体感知1 课文写了嘎羧生命中的最后课文写了嘎羧生命中的最后一天一天, 在这最后一天中嘎羧都做了哪些在这最后一天中嘎羧都做了哪些事情？（预感死亡事情？（预感死亡. 寻找象鞍寻找象鞍. 绕寨三绕寨三圈圈. 怀念战友怀念战友. 自掘象冢）自掘象冢）2 嘎羧为什么要寻找象鞍？嘎羧为什么要寻找象鞍？3 嘎羧要走了全村人的感情是嘎羧要走了全村人的感情是怎样的？怎样的？4 请你闭上眼睛请你闭上眼睛, 在脑海里想在脑海里想一想嘎羧站在打洛江畔怀念战友的场一想嘎羧站在打洛江畔怀念战友的场景景. 深入分析课文. （集体讨论）1 课文中对嘎羧的行为进行了具体的描写, 从文中找一找, 说一说对嘎羧的行为进行具体描写有什么好处？2 嘎羧为什么不回到祖宗留下的象冢反而是和战友们躺在了一起？3 你对大象这种动物有什么新的认识？ 作业作业嘎羧告别村寨的场面嘎羧告别村寨的场面, 驻立江驻立江滩回想往事的情景滩回想往事的情景, 都十分感人都十分感人. 选择选择其中

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