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文档简介

1、先学后导 问题评价 自主教育 建构学习 太白县黄凤山小学问题导学型学习模式工具单（六年级数学上册） 设计人：赵 曼 审定人：刘亚勤 本册第 单 课题圆柱的体积单元课时9媒体运用班班通累计课时班级组名姓名【学习主题】1、在切割圆柱体，拼成近似的长方体的过程后，能推导出圆柱的体积公式； 2、能运用推导出的体积公式解决实际问题。【学习重难点】重点：初步感知立体图形之间的关系，掌握推导过程。难点：推导圆柱体体积计算公式的过程。【知识链接】1、什么是体积？2、长方体、正方体的体积该怎样计算？3、圆的面积是怎样推导得来的？自我评价【自研自探】（预习教材第19至20页内容后，完成下列问题）问题一：结合手中的

2、学具，理解圆柱体积的推导过程：沿着圆柱底面的扇形和高把圆柱切开，然后拼一拼，仔细观察，我会发现：长方体的底面积就是（ ），长方体的高就是（ ）而长方体的体积=（ ），所以圆柱的体积=（ ），用字母表示为（ ）。     问题二：求圆柱的体积，还会出现哪些情况？问题三：解决例6 1、要知道这个杯子能不能装下这袋奶？应该求出（ ），再来判断。2、分步计算，杯子的底面积： 杯子的容积：结论：【合作探究】互动策略（互助小对子：借助教具完成问题一，探索圆柱体积计算公式。）（四五人小组：交流问题二和三）。（共同体：1、在组长的组织下交流这三个问题；2、结合展示方案，

3、有效分工，预展）老师提醒：展示时，语言简洁、易懂，各小组要互动性展示，细心聆听，大胆质疑。同伴评价教师评价A B C【当堂检测】一、填空。1、一个圆柱体，底面积12平方分米，高6分米，体积是（ ）立方分米。2、一个圆柱体积84立方厘米，底面积21平方厘米，高是（ ）。3、已知圆柱谷桶里底面半径3米，高4米，它的底面积是（ ），容积是（ ）。4、等底等高的圆柱体和长方体的体积相等。（ ）二、求下面圆柱的体积1）底面积0.6平方米，高0.5米 2）底面半径4厘米，高12厘米3）底面直径5分米，高6分米 4）底面周长12.56厘米，高12厘米三、应用题。1、一个圆柱木桶，底面直径16厘米，高2分米，体积是多少立方厘米？ 2、一段圆柱形的钢材。长60厘米。横截面直径10厘米。每立方厘米钢重7.8克，这段钢材重多少千克？（得数保留一位小数）【作业超市】1. 练习三第3、4、5题。【板书设计】 圆柱的体积长方体的体积=底面积×高 圆柱的体积=底面积×高【课后反思

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