何春芳桂林山水课件

1、桂林山水自学要求：自学要求： 认真读课题，你知道了什么？认真读课题，你知道了什么？ 找出文中的中心句。找出文中的中心句。 “甲天下甲天下”是什么意思？是什么意思？“桂林山水甲天桂林山水甲天下下”又是什么意思？又是什么意思？观赏漓江的水：观赏漓江的水： 你从哪些词句看出漓江的水你从哪些词句看出漓江的水“甲天下甲天下”？画出有关的词句，反复朗读。画出有关的词句，反复朗读。 想想课文写了漓江水的哪些特点？是怎样想想课文写了漓江水的哪些特点？是怎样写具体的？谈谈你的体会。写具体的？谈谈你的体会。观赏漓江的水：观赏漓江的水：我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西

2、湖，却从没看见过漓江这样的水。的西湖，却从没看见过漓江这样的水。 漓江的水真漓江的水真静静啊，啊， 漓江的水真漓江的水真清清啊，啊， 漓江的水真漓江的水真绿绿啊，啊， 静得静得让你感觉不让你感觉不到它在流动；到它在流动；绿得绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。仿佛是一块无瑕的翡翠。可以看见江底的沙石；可以看见江底的沙石；清得清得漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。漓江的水真清啊，清得可以看见江底的漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 学习方法学习方法1.找出漓江水的特点找出漓江水的特点2.说说作者是怎样写具体的说说作者是怎样写具体的3.谈谈你的

3、体会谈谈你的体会4.有感情地朗读有感情地朗读桂林的山部分的学习方法桂林的山部分的学习方法1.找出桂林的山的特点找出桂林的山的特点2.说说作者是怎样写具体的说说作者是怎样写具体的3.谈谈你的体会谈谈你的体会4.有感情地朗读有感情地朗读我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。的香山，却从没看见过桂林这一带的山。 桂林的山真桂林的山真奇奇啊，一座座拔地而起，各不相连，啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列 ，形态万千，形态万千 ； 桂林的山真桂林的山真秀秀啊，像翠绿啊，像翠

4、绿 的屏障，像新生的竹笋，的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险险啊，危峰兀立，啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映的这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的连绵不断的画卷画卷。这样的山是指怎样的山？这样的山是指怎样的山？这样的水是指怎样的水？这样的水是指怎样的水？这样的山是指奇、秀、险的山。这样的山是指奇、秀、险的

5、山。这样的水是指静、清、绿的水。这样的水是指静、清、绿的水。人人在在画画中中游游舟舟行行碧碧波波上上课堂检测 根据课文内容填空根据课文内容填空1漓江的水的特点是（）、（）、（）。漓江的水的特点是（）、（）、（）。 桂林的山的特点是（）、（）、（）。桂林的山的特点是（）、（）、（）。2桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋。桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋。 这句话用了（）的修辞方法。这句话用了（）的修辞方法。 把（）比作了（）（把（）比作了（）（ ）。）。 桂林山水真像一幅连绵不断的画卷，这幅画卷中有桂林山水真像一幅连绵不断的画卷，这幅画卷中有（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）、

6、）、（ ）、（）、（ ）等景物，让人产生）等景物，让人产生（ ）的感觉。）的感觉。 静静 清清 绿绿 奇奇 秀秀 险险形态万千的山形态万千的山 清澈见底的水清澈见底的水 空中的云雾空中的云雾绿树红花绿树红花 竹筏小舟竹筏小舟舟行碧波上，人在画中游舟行碧波上，人在画中游自选作业小练笔：学习作者的写法，把下面句子写具体。小练笔：学习作者的写法，把下面句子写具体。教室里真静啊，静得（教室里真静啊，静得（ ）。）。公园里的花真香啊，香得（公园里的花真香啊，香得（ ）。）。 仿写：仿写： 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 校园的寓教榕真大啊，大得把整个小操场都覆盖了；校园的寓校园