第三节果蝇的伴性遗传_第1页
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文档简介

1、果蝇的伴性遗传果蝇的伴性遗传目标目标知识目标知识目标:1.理解白眼果蝇伴性遗传的现象理解白眼果蝇伴性遗传的现象,能正确写出伴性遗能正确写出伴性遗传系谱图传系谱图.2.掌握伴性遗传的概念掌握伴性遗传的概念.能力目标能力目标:通过学生们收集果蝇通过学生们收集果蝇,培养学生们的动手及观察能力培养学生们的动手及观察能力情感目标情感目标:通过介绍摩尔根关于果蝇伴性遗传的研究历程通过介绍摩尔根关于果蝇伴性遗传的研究历程,让学让学生体会到科学的严谨和艰辛生体会到科学的严谨和艰辛重难点重难点:白眼果蝇伴性遗传现象的分析和伴性遗白眼果蝇伴性遗传现象的分析和伴性遗传图解的写法传图解的写法引课引课:英国女王维多利亚

2、芦花斑的母鸡与非芦花公鸡交配的子一代的公鸡一定是芦花斑的?在印第安人群中多见的一种毛耳缘性状为什么只遗传给男性?解开这些谜底归公于20世纪初遗传学的深入研究.1908年美国学家摩尔根发现黑腹果蝇(学生自己观察自己收集的果蝇的体型及眼睛的颜色)得出:红眼多数,有白眼1909年摩尔根从自己培养的果蝇中发现了一个“例外”,用它做了一系列精巧的实验. 讲解一下代表雌和雄的符号提出问题:1.果蝇的显隐性关系如何?亲代到子一代能判断显隐性吗?是否可以通过子一代到子二代判断显隐性?.2.仔细观察子二代眼色和性别有何不同?子二代中为什么白眼的全是雄果蝇?总结总结:隐性的白眼性状只在雄性中出现隐性的白眼性状只在

3、雄性中出现,所有的所有的雌蝇都为红眼雌蝇都为红眼,这显然不是简单的孟德尔分离这显然不是简单的孟德尔分离定律所能理解的定律所能理解的,摩尔根继续开始了他的第二摩尔根继续开始了他的第二个实验个实验(科学家不歇的努力和坚持到底的精神科学家不歇的努力和坚持到底的精神)测交比红:白=1:1雌:雄=1:1为什么后代表现为白眼的既有雌果蝇也有雄果蝇?摩尔根通过一系列实验同他的合作者们提出摩尔根通过一系列实验同他的合作者们提出:控制果蝇的红眼基因控制果蝇的红眼基因 (R)和控制果蝇的白眼和控制果蝇的白眼基因基因(r)都位于都位于X染色体上染色体上,而而Y染色体不含有染色体不含有.:增加染色体的知识增加染色体的

4、知识:染色体染色体染染色色体体性性染染色色体体常常染染色色体体男性：男性：XYXY 女性：女性：XXXX( (果蝇也是属于果蝇也是属于XYXY型型) )与性别决定无关的染色体性别：是由染色体来决定的增加染色体的知识增加染色体的知识:决定性别的染色体(XY型和ZW型结合前面学过的分离定律中遗传图解的表达来完成今天所学的有关伴性的遗传图解:1. 红眼红眼(纯纯) 白眼白眼2. 红眼红眼(杂杂) 红眼红眼3. 红眼红眼(杂杂) 白眼白眼分组讨论并推荐代表写在黑板上分组讨论并推荐代表写在黑板上提示提示: 基因型基因型红眼红眼(纯纯) XRXR红眼红眼(杂杂) XRXr白眼白眼 XrX r红眼红眼 XRY白眼白眼

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