山东省聊城市冠县定远中学八年级语文下册记承天寺夜PPT课件

1、 学学 习习 目目 标标 1.掌握常用文言词语，理解掌握常用文言词语，理解课文大意；课文大意； 2.2.品味朴素而含有深长意味品味朴素而含有深长意味的语言，体会作者的复杂心境。的语言，体会作者的复杂心境。第1页/共23页 苏轼（苏轼（ 1037103711011101），），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。仁宗时中进士；神宗时任祠（仁宗时中进士；神宗时任祠（c）部部员外郎，因罪被贬黄州；哲宗时任礼员外郎，因罪被贬黄州；哲宗时任礼部尚书，后又贬惠州、儋（部尚书，后又贬惠州、儋（dn）州。）州。赦（赦（sh）还后第二年病死常州。苏）还后第二年病死常州。苏轼是北宋文学

2、家、书画家，工诗善词，轼是北宋文学家、书画家，工诗善词，散文汪洋恣肆（散文汪洋恣肆（z s），有，有“雄视百雄视百代代”的称誉。的称誉。 你了解作者吗？你了解作者吗？第2页/共23页写作背景写作背景 本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。第3页/共23页朗

3、读课文，整体感知朗读课文，整体感知 温馨提示：声音亮，吐字清；声音亮，吐字清；像说话，有真情；像说话，有真情；重停顿，悟意境。重停顿，悟意境。第4页/共23页 记 承 天 寺 夜 游 苏 轼 元丰六年/ /十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/ /无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民/ /亦未寝，相与/ /步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处/ /无竹柏？但/ /少闲人/ /如吾两人者耳。 第5页/共23页译读课文，疏通文意译读课文，疏通文意 第6页/共23页解释加点字解释加点字 月色入月色入户户 欣然欣然起行起行 念念无与乐无与乐者者 遂遂至承天寺至

4、承天寺 相与步相与步于中庭于中庭 庭下积水庭下积水空明空明 水中藻荇水中藻荇交横交横 盖盖竹柏影也竹柏影也 但但少闲人如吾两人者少闲人如吾两人者耳耳门高兴地想 的人于是一起、散步清澈透明交错纵横原来是只是、罢了第7页/共23页翻译下列句子翻译下列句子1、念无与为乐者。念无与为乐者。想到没有可以交谈取乐的人想到没有可以交谈取乐的人。2、庭下如积水空明。庭下如积水空明。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中藻荇交横，盖竹柏影也。 水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子的影子。4、

5、但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。 只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。 第8页/共23页合作探究： 1、作者为什么会在初冬的夜晚走出户外？ 2、作者为什么寻张怀民？第9页/共23页 3、作者是如何描写月色的？请找出文中描写月色的句子，并赏析。请找出文中描写月色的句子，并赏析。 运用奇特的想象，新奇的比喻运用奇特的想象，新奇的比喻,把月色比把月色比作作“积水空明积水空明”，把竹柏倒影比作，把竹柏倒影比作“藻荇藻荇交错交错”, ,以高度凝炼之笔，点染出一个空以高度凝炼之笔，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的

6、美妙境界。 第10页/共23页 月在古诗里给人的感觉就是温柔月在古诗里给人的感觉就是温柔多情的。要么是谦谦君子，要么是窈多情的。要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女；要么象征着团圆，要么暗示窕淑女；要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉不正是一种淡淡着分离，给人的感觉不正是一种淡淡的柔弱的清凉的味道？而这正迎合了的柔弱的清凉的味道？而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以文人的雅兴和追求平淡的心理，所以, ,文人学者们常借月亮来抒写自己的情文人学者们常借月亮来抒写自己的情怀怀第11页/共23页床前明月光，床前明月光， 疑似地上霜。疑似地上霜。 举头望明月，举头望明月， 低头思故乡。低头思故乡

7、。 李白李白 海上升明月， 天涯共此时” 张九龄我寄愁心与明月，随风直到夜郎西” 李白第12页/共23页但愿人长久但愿人长久千里共婵娟千里共婵娟 -苏苏轼轼美好的祝福美好的祝福第13页/共23页5、文章结尾句流露出作者怎样的情感？ 贬官的悲凉、落寞，赏月的欣喜，漫步的悠闲自我排遣的达观第14页/共23页 找出文中抒情议论的语句，领悟文章主旨。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。只要放宽心态，美景无处不在。只要放宽心态，美景无处不在。第15页/共23页苏轼遭遇苏轼遭遇“文字狱文字狱”，被贬为，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅受到了他那从容应对苦难的人格魅力。力。第16页/共23页研读拓展积累 走进苏轼的内心世界，与作者对话：当你面对如诗如画的月色，难道不想对苏轼说点什