坐上火车去拉萨

1、坐上大巴去西峡一首坐上火车去拉萨带着多少人的心儿飞向那神圣的布达拉。我也盼来了期盼已久的西峡之行。这个意外的惊喜让我着实大吃一惊。尤其是看到西峡一高“ 培养有创新能力的国际型人才 ”标语时。我的心里就纳闷：多牛的学校呀？当我走进校园，来到2号楼一楼，因为停电教室漆黑一片，偶尔有微弱的灯光。可是居然没有一点嘈杂声。怎么可能？我就把耳朵贴着窗户听，试了几个班级，又从一楼到五楼，让人出乎意外的是没有一个班级让我“喜出望外”。也许是天意吧，在我无功而返时又有了意外的发现:燕子窝？哇塞好多呢！我数了下每层都不下10个，奇形怪状的。Why?这里的人和环境居然如此和谐？天这么冷燕子可以在此越冬？我的眼睛几乎

2、被这些燕子窝吸引了。碰到一个老师，我忍不住问他。他给的解释是：“哪个班级纪律好、安静燕子就会在哪里筑巢。”“有这么神？”“是呀！不信你可以到一号楼看看”别说，我还真去了。又从一楼爬到五楼，挨个把每个班级仔细审查了一番。还真是一个没有。难道真是因为高一的学生比较活跃？（有背书的，有小组研讨的）这个一高怎如此神秘？我恋恋不舍地结束了一波三折的8号夜晚的探访。12.9真是紧张的一天，时间安排如下：5:35起床洗漱6:00集合出发一高看早读7:10返回吃早餐7:50到一高看早饭后自习情况8:15-9:00 9:10-9:55 听课10:10-10:30早操10:40-11:40交流活动11:50-12

3、:40访谈12:50-13:50午餐14:00-18:30返程学校进餐19:00-21:25看自习21:40休息 （注：时间是大致的）看到这个时间表也许有人会惊讶:都赶上学生的作息时间表了！可不是？又重新体验了做学生的感觉呢！时间真要可以倒流，回到童年，那该有多好啊！12.9号上午我共听了两节课。第一节：讲评周考试题。过程如下：1.教师板书（错题率大于等于70%的选择题及大题并标注组别）2.学生讨论（重点讨论分配的题，小组内的疑问也要讨论为答疑环节做准备）3.学生代表依次上台展示（先公布结果，大家有疑问的重点讲。如需要本组成员可以补充。教师要及时对相关小组作出评价。）4.老师提出疑问，大家共探

4、。5.学科班长小结。备注：1.每两周周考一次，时间周六、日。主要考虑家远的同学较多。2.试卷中经常有题后附班级。（鼓励各班级选题和出题）思考：学生主动性的调动？学生好习惯的养成？第二节：复习气候类型。过程如下：1. 教师画图，提问某气候类型、成因、特征、分布2. 小组活动（讨论气候类型的相关内容） 15分钟3. 学生展示（看图讲解，教师补充或质疑并及时评价）20分钟4. 学生自学 （教师点拨）5. 练习检测 （生讲思路）6. 学科班长小结评价:1.学生主动性强，发言大方得体。2.课堂学生活动时间充足，有集体讨论，有代表发言。充分发挥学生的积极主动性。思考：这堂课虽然和西峡的复习课模式不太吻合。

5、甚至检测环节时间紧促。但是我个人觉得也许正是这样的灵活多样、敢于创新的课堂才让西峡突破重围破茧重生的吧。在和一中的校长、老师交流过程中我们发现要改变需要付出太多太多，尤其是开始阶段真是前三脚难踢，负债，人员流失，怀疑观望可是一中人精诚团结耐得住寂寞，终于迎来了柳暗花明的前景。现在的一中不仅生源不外流，还有外地来求学的。而且每年考入名牌大学的人数呈直线上升的趋势。我们还发现这个学校非常注重学生的创新能力的培养，每周都设有阅读和创新课。学生可以把自己的创意投入创意箱。有专门的老师指导后申请专利。目前该校每年都会有很多新的发明获得国家专利。另外为了锻炼和激励教师的成长和团队写协作能力，学校举行赛课评比活动。周赛、月赛和年赛会给老师和团队相应的奖励和积分。因为有电子教案，老师注重习题的筛选和组题。学生的创新题也可以汇编到试卷上。增加了学生的自豪感。以人为本的思想体现的淋漓尽致。 时间有限，我看到的只是蜻蜓点水，对于如何应用到我们学校的实践