我自己(美术)

1、集体教学活动计划时间执教活动名称做名片(美术)活动目标1、知道名片的几个要素，设计与别人不一样的名片。2、了解名片的功能以及与人们生活的关系。活动准备各式各样的名片、铅画纸（名片大小）、水彩笔教育活动过程一、展示各种名片，幼儿分散观察（目的：了解名片的相关信息。）1、提问：这里有什么？请你们找一找，认一认，有没有你们熟悉的名片？2、提问：名片上一般有什么信息？3、提问：大人们为什么要用名片？它有什么用？4、小结：原来名片上有姓名、工作单位、地址、联系电话。名片有很多的功能，可以介绍自己，可以与朋友保持联系等等，它为人们的生活和工作带来了很多方便。二、设计名片（目的：鼓励幼儿创造性的设计与表达。

2、）1、提问：怎样设计自己的名片？（自己的姓名、地址、电话、自己的本领、喜欢的东西等）2、提问：怎样使名片更好看？（1）幼儿讲述（2）观察范例（3）幼儿尝试3、小结：设计属于自己的名片，和别人不一样，可以让别人一下子就记住你。三、交流，互赠名片（目的：深刻了解名片的用途。） 1、比较名片师：请你们来看一看，老师挑出来的这些名片中哪张名片让你印象最深刻，为什么？小结：看来特别的，和别人不一样的名片才是最让人印象深刻的。2、互赠名片师：现在请你们把你们的名片赠送给一位小朋友，记住，如果看到他手里已经有名片了，就请你再找一找别的手里空空的小朋友。总结：你们都有了好朋友的名片了，名片上有他的姓名、地址和

3、电话，这样，你想找他的时候就能找得到他了，名片真是个有用的东西。反思与调整集体教学活动计划时间执教活动名称尝味画表情（美术）活动目标1、观察自己的五官并画出不同的表情。2、体验用不同的方式表达自己的感受。活动准备酸、甜、苦、辣等味道的食物、范例一张教育活动过程一、游戏导入（目的：感受不同味道有不同的表情）1、教师和幼儿做游戏“尝味画表情”。2、老师准备了酸、甜、苦、辣等味道的食物，请你们猜猜都有什么食物？3、请几位小朋友到前面品尝。4、小结：品尝到不同的味道，表情是不一样的。大家看他们的表情一起来猜一猜，他们吃的是什么味道的食物。二、观察讨论（目的：用五官表现不同的表情）幼儿猜出他们吃的是什么

4、食物后，教师提问。1、提问：你是怎么看出来的？从哪儿看出来的？他们的表情是什么样子的？（从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的变化看出不同表情）2、师：他吃的是辣的，因为他的舌头伸出来了，还在吸凉气，脸都变红了，手还在不停的扇。他吃的是甜的，因为他在笑，嘴角向上，眼睛都弯了。他咧着嘴，皱着眉，吐着口水，他吃的肯定是苦的。他手捂着腮帮子，嘴嘬在一起，眼、眉全都团的像包子，他吃的是酸的。3、小结：不同的味道可以用不同的表情表达，我们也可以尝试用不同的颜色代表酸甜苦辣。三、画表情（目的：让幼儿自由创作，激发想象力。）1、请幼儿品尝，互相观察，也可以自己照镜子观察表情。2、你们的表情真有意思，快画下来吧！画几种表情

5、都行。可以画自己也可以画好朋友。3、鼓励幼儿用不同的方式表达自己的感受。反思与调整集体教学活动计划时间执教活动名称有趣的指印画（美术）活动目标1、能运用手指拓印和添画的方法表现各种人物动态。 2、体验创作指印画的乐趣。活动准备1、 指印画的范例图2、 绘画工具：水彩笔、 图画纸、 印台3、 放大镜教育活动过程一、游戏导入（目的：激发幼儿兴趣。） 1、复习儿歌大拇哥： 2、教师展示手指上画的脸谱并让幼儿观看；师：小朋友们，说说手指娃娃们谁高兴了？谁生气了？为什么他们会有不同的情绪？3、小结：手指的儿歌很好玩，今天我们来用手指作画，这种画叫做指印画。 二、基本部分（目的：让幼儿制作指印画，通过对指

6、印的拼接组合体验艺术创作的快乐。） 1、告诉幼儿我们不但能在手指上作画，还可以把我们的手当作工具来制作指印画。 2、幼儿试画：请个别幼儿上来演示用不同的手指沾颜色，然后在纸上按指纹，请小朋友注意观察：不同的手指按出来的指纹有什么区别。（教师示范）师：大家看到了，刚才那张是印出来的指纹，你们想不想试着印一印呢？现在开始小组合作，大家一起把自己的指纹印到白纸上。3. 请幼儿欣赏教师制作的指印画，向幼儿介绍制作的方法和应该注意的事项。 4、学一学请幼儿对自己的掌印和指印进行合理的想象，开始尝试创作图画。教师观察幼儿的创作过程，对幼儿的创意及时加以肯定，还可以给予适当的提醒和帮助，并指导能力弱的幼儿合

7、理构图，发挥想象。 5、小结：原来我们的手指头也可以当做工具创造出美丽的画来。我们的手指印配合上五彩的颜色，再加上小朋友们的聪明才智，每个人都可以做出独一无二的指印画来。三、结束部分：（目的：展示幼儿作品，幼儿自评。） 1、请幼儿对自己的作品进行介绍，并和大家一起来说说作品的什么地方最有趣，什么地方画得最好。 2、教师总结。小结： 今天每个人都完成了指印画，有的在单独的指印加上几笔，有的用很多手指印组合在一起，完成了美丽的作品。反思与调整集体教学活动计划时间执教活动名称男孩和女孩（美术）活动目标1、尝试在规定的时间里画出同伴的特征。2、关注艺术品中男孩和女孩的动作、表情的不同特点，体验艺术品的

8、形象美。1.欣赏名画，感受男孩和女孩的不同特点，并尝试自画像。2.体验艺术作品的形象美。活动准备1、名画望鸟、提水壶的女孩、吹短笛的少年、幻想的男孩2、绘画工具：铅画纸、记号笔教育活动过程一、欣赏名画（目的：让幼儿欣赏、感受艺术作品，体验美。）1、师：今天老师带来了很多大艺术家们的作品，我们一起来欣赏一些艺术品，看看这些画有什么一样的地方？2、小结：原来许多画家都喜欢把最美的小朋友画下来。看一看大艺术家门都画了哪些小朋友，这些小朋友又有些什么特点。二、出示作品（目的：让幼儿对比作品，讨论男孩子和女孩子有些什么地方不一样。）1、出示两幅画有女孩的画像（望鸟、提水壶的女孩）讨论：（1）这3位小女孩

9、谁最美丽？说说自己的理由 （2）观赏提水壶的女孩，为什么画家要画她？（3）画家画另外两位女孩不是为了她们的外表，又是为什么呢？（4）女孩子们试着做优美文静的动作，请男孩子们来评议。2、出示画有男孩子的画像吹短笛的少年、幻想的男孩谈论：（1）根据画面说说男孩在向我们介绍，她们长大了想干什么（2）男孩们试着做勇敢的动作和英俊的表情，请女孩们来评议。小结：看来大艺术家们喜欢把姿势和表情优美的小朋友画下来，接下来我们来摆出美丽的姿势和表情互相给对方画像吧。三、对画画出朋友优美的姿势和表情（目的：激发幼儿对美的感受和创作。）1、男孩女孩面对面，轮换地为对方画像 2、老师巡回指导 四、交流展示画像，征求对

10、方的一件之后一起对画面进行补充和调整，并互相签名。（目的：让幼儿体验与伙伴交流作品的快乐。）活动延伸：继续与同伴结伴对画，统计几位朋友为我画像，争取找到更多的朋友。 反思与调整集体教学活动计划时间执教活动名称班级集体照（美术）活动目标1、运用交叉叠画的方法，绘画集体照。2、与同伴共同商议完成作品，体会合作的快乐。活动准备1、 街上人群的照片2、 与幼儿身高相仿的纸固定在板上3、 绘画工具教育活动过程一、欣赏讨论（目的：让幼儿欣赏、引发兴趣。）出示ppt1、师：今天老师带来了一些照片，我们一起来看一看，看看这些照片上面有什么？2、提问：这些人群中有没有两个人长得一样呢？他们哪里不一样呢？3、小结

11、：在大街上的人们，他们的姿势和表情都是不同的，有的人是开心的，有的人是难过的，有的人在走路，有的人在奔跑，而有的人静静地坐着。二、设计造型（目的：大胆想象，为作画做铺垫。）1、提问：如果你现在在大街上，你会在干什么呢？（请个别幼儿摆造型）2、小结：你的造型肯定是独一无二，和别人是不同的。三、描画（目的：与同伴共同商议完成作品。） 1、师：现在请你们以小组为单位，一起讨论每个人不同的姿势，确定好以后请把它画在纸上；2、提出要求：每一组准备了一块板，请确定好的朋友先站在纸前，其他朋友用蜡笔勾画出他的轮廓。在勾画中可以讨论被勾画者的位置和动作，这样就更清晰了。 3、老师巡回指导 四、上色（目的：运用

12、交叉叠画的方法，画出热闹的人群。）1、师：上色前，请你们小组讨论下会用到哪些颜色，每人负责涂一种颜色。2、提出要求：先给各自的头部涂上颜色，然后选择线条交叉的块面共同上色。5、 观察讨论（目的：体会合作的快乐。）1、 提问：数一数你们的画上一共有几个小朋友呢？他们都有哪些不同的地方？2、 展示作品师：哪一组愿意上来分享一下你们的用色方法？3、 提问：还可以给塑像添加什么呢？小结：我们还可以添一些鼻子、眼睛等五官特征，还有发型是我们的塑像更加完美。4、 在各自的画上签上名字。延伸：继续为塑像添加细节，并放在一起展览。反思与调整随着主题活动我自己的开展过程中，发现大班的孩子对自己的研究不仅仅局限于对身体的探索，更在于喜欢观察身边同伴发生的各种有趣的事情，而且幼儿的绘画能力也已经有了一定的基础，产生了一定的挑战欲望。因此我们预设了 “班级塑像”这一活动，通过幼儿观察、交流、合作绘画等一系列活动，让幼儿从中进一步认识自己，建立自信，拓宽绘画方式，也是一个逐步学会接纳他人，并