工程材料及热处理教案

1、瓦房店市职业教育中心20 11 至 20 12 学年 第 一 学期教 师 学 期 授 课 计 划课 程 名 称 工程材料及热处理 任教专业班级 数控 机加 教 研 组 机加教研室 教 师 名 称 xxxxxx 瓦房店市职业教育中心 2011-2012 学年 第一 学期授 课 计 划 数控 机加专业 10 年级 机械材料与热处理 学科 教师 xxxxx本学期课时64每周具体上课时间教材名称 工程材料及热处理教学目标掌握工程材料的性能、应用及常用的热处理方法教材版本高等教育出版社周次月日月日课时教 学 内 容19 9 4工程材料与机械制造过程简介 29 9 4金属的力学性能 3 9 9 4金属的工

2、艺性能4 9 9 4金属的结构5 9 10. 4铁碳合金状态图6 1010. 4非合金钢710. 10. 4钢在加热时的组织转变钢在加冷却时的组织转变810. 10. 4退火910. 10. 4正火 1011. 11. 4淬火 1111. 11. 4 回火 121111. 4表面热处理和化学热处理 1311.11. 4低合金金刚 1412. 12. 4 合金钢1512. 12. 4铸铁 1612. 12. 4硬质合金 1712. 12. 4 1812. 1. 2 课 时 计 划授课班级 数控授课时间9月 课型新授课第1.2课课 题 材料 绪论教学方法讲授法教 学 目 标认 知 了解本书的学习方

3、向 技 能明确机械制造过程情 感提高学生专业素质教 材 分 析重 点 专业兴趣难 点 专业特点枯燥复杂关 键培养专业兴趣教具资料教学环节教师讲授指导内容学生活动时间 课程导入新授内容作业导语：由材料发展历史导入正文正文：本学期课程基本要求： 了解常用工程材料的分类、牌号和用途 了解常用热处理工艺的原理、特点及应用。 了解新材料、新技术、新工艺的发展状况。 金属材料的分类一、 金属的定义：具有良好的导电性和导热性、具有一定强度和塑性并具有光泽的物质。（根据特征描述定义）二、 合金定义：两种或两种以上的金属元素或与非金属元素组成的金属材料。三、 分类 非合金钢 低合金钢 钢铁材料：合金钢 铸铁金属

4、材料： 铜及铜合金 铝及铝合金 非铁金属: 轴承合金 钛及钛合金 其他非铁合金 或者分为黑色金属和有色金属。 P9 一、1、2、3、4 二、1、2认真听讲理解记忆板 书 设 计课题 一123教 学 总 结课 时 计 划授课班级数控机加 授课时间 课型新授课第3、4课课 题 钢铁材料生产过程简介教学方法讲授法教 学 目 标认 知 了解钢铁的生产过程，技 能 明确钢和铁的区别情 感 提高学生专业素质教 材 分 析重 点 钢铁材料生产过程难 点 掌握钢铁材料生产过程关 键 掌握钢铁材料生产过程教具资料教学环节教师讲授指导内容学生活动时间 课程导入 新授内容导语：钢铁是铁和碳的合金，钢铁材料按碳的质量

5、分数分为：工业纯铁（WC0.0218%）钢（WC=0.0218%2.11%）生铁（WC2.11%）正文：钢铁材料生产过程简介一、炼铁 现代钢铁工业生产铁的主要方法是高炉炼铁。高炉炼铁的炉料主要是铁矿石、燃料（焦炭）和熔剂（石灰石）。1、 原料（铁矿石、熔剂、焦炭）上料机 燃料吹气 炉渣 高炉产品生铁及煤气产品主要是铸造生铁和炼钢生铁二、炼钢1、炼钢的本质是铁的还原过程。2、炼钢的方法：转炉炼钢法 电弧炉炼钢法2、 钢的脱氧 、特殊镇静钢 镇静钢 半镇静钢 沸腾钢3、 钢的浇注4、 炼钢的最终产品：板材 管材 型材 线材认真听讲板 书 设 计课题 一123教 学 总 结课时计划授课班级 数控机加

6、授课时间课型新授课第5、6课 课题 机械制造过程简介教学方法讲授教学目标认知 了解机械制造过程技能 情感提高学生专业素质教材分析重点了解机械制造过程以及热处理的环节难点 热处理所处的环节关键热处理所处的环节教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配复习 新授小结 复习1、 钢和铁的区别？2、 炼钢的产品？ 机械产品的制造过程一般分为设计、制造与使用三个阶段。一、 设计 市场分析 产品计划 设计图 产品设计 试制试验二、 制造工艺准备下料锻件热处理装配实验产品三、 使用 产品运转修理、保养 磨损 腐蚀 故障 断裂 设计图质量评价 机械制造三个阶段既各自分开又相互联系，了解其过程有助于了解

7、机加的特点及应用。 讲解作业课后题 P9 二 6 P9 一、1、2、3、4 二、1、2回答问题4201011板书设计课题一、二、三、 课后小结 课 时 计 划授课班级 数控机加授课时间 9月 课型新授课第7、8课课 题第二章金属的性能 第一节金属的力学性能教学方法讲授法教 学 目 标认 知研究金属力学性能的意义技 能培养学生专业技能情 感提高学生的专业素质教 材 分 析重 点力学性能的指标难 点理解力学性能的指标的意义关 键理解力学性能的指标的意义教具资料教学环节教师讲授指导内容学生活动时间 课程导入新授内容导语：只有充分了解金属的力学性能，才能正确、经济、合理地选用金属材料。可以说，金属使用

8、性能的优劣与我们的日常生活密切相关。 正文：金属金属力学性能是评定金属质量的主要判据，也是金属构件设计是进行选材和强度计算的主要依据。金属的力学性能指标有强度、刚度、塑性、硬度、韧性和疲劳强度等。（提问，学生思考用铝合金做车床的卡盘合适吗？)a) 强度与塑性1、 强度是指金属抵抗永久变形和断裂的能力。2、 塑性是金属在断裂前发生不可逆永久变形的能力。 永久变形是物体在力的作用下产生的形状和尺寸的改变。外力去除后，永久变形不能恢复到原来的形状和尺寸。重点理解:屈服点是指试样在拉伸试验过程中力不断增加仍然继续伸长变形时的应力。抗拉强度是指试样拉断前承受的最大表称拉应力。退火低碳钢的力-伸长曲线图点

9、3为屈服点： 点4为拉伸强度： 2、塑性指标： 断后伸长率% 断面收缩率%认真听讲重点理解记忆板 书 设 计课123教 学 总 结课 时 计 划授课班级数控 机加 授课时间 课型新授课第9、10课课 题 金属的力学性能 教学方法讲授法教 学 目 标认 知 研究金属力学性能的意义技 能 培养学生专业技能情 感 提高学生的专业素质教 材 分 析重 点 力学性能的指标难 点 理解力学性能的指标的意义关 键 理解力学性能的指标的意义教具资料教学环节教师讲授指导内容学生活动时间 课程导入复习新授内容作业1、 强度的意义？2、 强度指标符号？ 正文： 二、1、硬度：是衡量金属软硬程度的一种性 能指标。 2

10、、硬度测量方法有压入法、划痕法、高度回弹法，其中压入法最为常用。在压入法中，根据载荷、压头和表示方法的不同，常用的硬度测试方法有布氏硬度（HBW)、洛氏硬度（HRA、HRB、HRC)和维氏硬度（HV）。 3、布氏硬度：使用一定直径的硬质合金球下压，执行GB/T231.12002标准。布氏试验硬度上限为650HBW。实验数据准确。 4、洛氏硬度：以120°锥角金刚石圆锥体或直径为1.588的淬火钢球压入试样表面。执行GB/T2301991标准。HR后写使用标尺。该试验操作简单，准确性差，需却不同三点算平均值。 5、维氏硬度：以相对夹角为136°正四棱锥金刚石作为压头，测对角线

11、长度值为准。执行GB43401984。该实验适用范围广，测量效率低。 6、硬度值的高低，对于机械零件的耐磨性也有直接影响，钢的硬度值越高其耐磨性越高。三、1、韧性：是金属在断裂前吸收变形能量的能力。 2、韧性指标：akv冲击韧度，单位J/2。四、疲劳：零件在循环应力作用下，经过一定时间的工作会发生忽然断裂，这种现象称金属的疲劳。疲劳断裂时不发生明显的塑性变形，断裂是忽然发生的因此具有很大的危险性，常常造成严重的事故。书：24页一、2、8 二、1、7、9回答问题认真听讲学生举例发言同时理解记忆学生了解板 书 设 计课题 一123教 学 总 结课时计划授课班级 09数控 机加授课时间课型新授第11

12、、12 课时课题金属的物理性能和化学性能教学方法讲授法教学目标认知了解金属的物理、化学性能技能培养机加专业技能情感提高学生的专业素质教材分析重点金属的物理性能和化学性能的应用在机加行业中的应用难点金属的物理性能和化学性能关键金属的物理性能和化学性能教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配课程导入新授内容导语： 金属的物理性能是指金属在重力、电磁场、热力等物理因素作用下，所表现的性能或固有性能。正文：一、 金属的物理性能1、 密度：金属的密度是指在一定温度下单位体积金属的质量。2、 熔点：金属合金从固态像液压金属转变时的温度成为熔点。3、 导热性：金属传导热量的能力成为导热性。4、 导

13、电性：金属能够传导电流的性能成为导电性。认真听讲教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配小结作业5、 热膨胀性：金属随着温度变化二膨胀、收缩的特性成为热膨胀性。6、 磁性：金属在磁场中被磁化而呈现磁性强弱的性能成为磁性。二、 金属的化学性能1、 耐腐蚀性：金属在常温下抵抗氧、水及其他化学介质腐蚀破化作用的能力，成为耐腐蚀性。2、 抗氧化性：金属在加热时抵抗氧化作用的能力。3、 化学稳定性：金属的耐腐蚀性和抗氧化性的总称。 了解金属的物理和化学性能有助于使用性能的选择。书：24页二、2、8 三、5 四、1、2、5认真听讲板书设计金属的物理和化学性能一、 二、教学小结课时计划授课班级09数控、机

14、加授课时间课型新授+复习第13、14 课时课题金属的工艺性能教学方法讲授+讨论教学目标认知了解金属的工艺性能技能培养机加专业技能关键提高学生的专业素质教材分析重点金属切削加工性能及硬度 复习金属的性能难点金属切削加工性能的依据关键金属硬度在170230HBW时最易切削加工。教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 复习 新授1、 密度的含义？2、 讲解上节课作业答案及存在的问题。 金属的工艺性能直接影响到机械零件的加工质量，同时也是选择金属时必须考虑的重要因素之一。1、 铸造性能：金属在铸造成型中获得外形准确、内部组织健全的能力称为铸造性能。包括流动性、吸气性、收缩性的偏析等。在金属

15、中灰铸铁和青铜的铸造性能较好。2、 压力加工性能：金属利用压力加工方法塑造成型的难易程度称为压力加工性能。黄铜和铝合金在室温状态下具有良好的回答问题认真听讲820教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配复习3、 压力加工性能。非合金钢在加热状态下压力加工性能较好。铸铁等几乎不能进行压力加工。4、 焊接性能：金属在限定施工条件下焊接成按规定设计要求的构件并满足预定服役要求的能力。低碳钢具有良好的焊接性，而高碳钢、不锈钢、铸铁的焊接性较差。切削加工性能是指金属在切削加工时的艰难程度。切削加工性能好的金属对使用的刀具磨损量小，可以选用较大的切削用量，加工表面也比较光洁。切削加工性能与金属的硬度、导

16、热性、冷变形强化等因素有关。金属硬度在170230HBW时最易切削加工。铸铁、铜合金、铝合金及非合金钢都具有较好的切削加工性能，高合金钢的切削加工性能较差。讲解思考题：1、 名词解释2、3、82、 填空题1、2、7、93、 选择题1、4、5板书设计课题一、二、三、四、教学小结课时计划授课班级数控机加授课时间课型新授第15、16 课时课题金属的结构教学方法讲授法教学目标认知了解金属的内部结构及其变化规律技能培养专业技能关键提高学生的专业素质教材分析重点金属晶格的类型难点不同金属晶格的类型的代表关键金属晶格的类型教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配课程导入新授内容导语：金属的性能与其

17、化学成分和内部结构有着密切联系。即使是同一重金属，由于加工工艺的不同也将使金属具有不同的内部组织结构，从而使金属具有不同的性能。因此，研究金属的内部结构及其变化规律，是了解金属性能，正确选用金属，合理确定金属加工方法的基础。 正文：一、 晶体与非晶体晶体：物质内部的质点（原子、离子和分子）成规律性和周期性排列的物质，称晶体。 二、金属的晶体结构 1、晶格：抽象地利用于描述原子在晶体中排列形式的空间几何格子。认真听讲教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配作业2、 晶胞根据晶体中原子排列规律性和周期性的特点，取最小单元格为晶胞。3、常见晶格类型（1） 体心立方晶格：如钨、钼、钒、-铁。（2）

18、面心立方晶格：如铝、铜、镍、-铁。（3） 密排六方晶格：如镁、锌、-钛。4、晶界：将任何两个晶体学位向不同的晶粒隔开的内界面成为晶界。P35一、1 二、1、2、 四、1画图板书设计金属的结构一、 图、体心立方二、 面心立方三、 密排六方四、教学小结课时计划授课班级数控机加授课时间课型新授第17、18 课时课题纯金属的结晶教学方法讲授法教学目标认知了解纯金属的结晶过程技能培养专业技能关键提高学生的专业素质教材分析重点纯金属的结晶过程金属结晶后晶粒大小对金属性能的影响难点纯金属的结晶过程关键形核及长大教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 引言新授 除粉末冶金外，大多数的金属制件都是经

19、过熔化、冶炼、和浇注而获得的，这种由液态转变为固态的过程称为凝固。通过凝固形成晶体的过程称为结晶。 一 、金属的结晶过程：1、 液态金属在达到结晶温度时，首先形成极细小的微晶体，称为晶核。随着温度降低，晶核不断长大，与此同时又有新的晶核形成、长大直至金属液全部凝固。晶核的形成和晶核的长大就是金属结晶的基本过程。教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配作业二、金属结晶后的晶粒大小：1、 一般情况下，晶粒越细小，金属的强度、硬度越高，塑性、韧性越好。因此生产实践中总是使金属及其合金获得较细的晶粒组织。2、 控制晶粒大小的方法：1) 加快液态金属的冷却速度，降低浇注温度。2) 变质处理。3) 采用

20、机械振动、超声波振动和电磁振动。三、相：相是指在一个合金系统中具有相同的物理性能和化学性能，并与该系统的其余部分以界面分开的部分。铁-碳合金中-铁为一个相，Fe3C为一个相。水和冰为两个相。P34 二、4、7板书设计课题教学小结课时计划授课班级数控、机加授课时间课型新授第19、20 课时课题金属铸锭的组织结构教学方法讲授法教学目标认知了解金属铸锭的组织结构技能培养专业技能关键提高学生的专业素质教材分析重点金属铸锭的组织结构的类型难点金属铸锭的组织结构的类型关键金属铸锭的组织结构的类型教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配课程导入新授内容引言：不管是哪类结晶产品，金属的在铸造状态的组

21、织会直接影响金属在后续加工工程中的性能。教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配正文：1、 表面细晶粒区：晶粒细小，区域厚度较小，组织致密，成分均匀，力学性能较好。2、 柱状晶粒区：晶轴垂直于模壁的晶粒，其沿着晶粒轴向模壁传热比较有利，因而她们的成长不致彼此之间相互抵触而受限制，所以这些晶粒优先得到成长，从而形成柱状晶粒区。3、 等轴晶粒区：晶粒粗大，组织疏松，力学性能较差。4、 金属铸锭中，除存在组织不均匀外，还常有缩孔、缩松、偏析、夹渣等缺陷。根据浇注方法不同，金属铸锭分为钢锭模铸锭和连续铸锭。认真听讲板书设计课题一、二、三、教学小结课时计划授课班级09数控09机加授课时间课型新授第21

22、、22 课时课题铁碳合金的基本组织教学方法讲授法教学目标认知增强专业认知技能培养专业技能情感提高学生的专业素质教材分析重点铁碳合金的基本组织难点理解铁碳合金的基本组织的性能关键理解铁碳合金的基本组织结构类型教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 课程导入 新授内容导语：要掌握各种钢和铸铁的组织、性能以及加工方法等，必须先了解铁碳合金的化学成分、组织和性能之间的关系。正文：一、 铁素体（F）：铁素体是指-Fe或其内固溶一种或数种其他元素所形成的晶体点阵为体心立方的固溶体，用F或。显微镜下，铁素体呈明亮的多边形晶粒。二、 奥氏体（A）：奥氏体是指-Fe内固溶有碳和其他元素所形成的晶体点

23、阵为面心立方的固溶体，常用A或表示，奥氏体的显微组织成多边形晶认真听讲回忆体心立方的结构教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配粒状态，但晶界比铁素体的晶界平直，奥氏体是非铁磁性。三、 渗碳体（Fe3C）:渗碳体是指晶体点阵为正交点阵、化学成分近似于Fe3C的一种间隙化合物。为复杂的晶格类型。硬度高，脆性差，塑性和韧性极低。四、 珠光体（P）：珠光体是奥氏体从高温缓冷时发生共析转变形成的，其立体形状为铁素体薄层和渗碳体交替重叠的层状复相组织。是铁素体和渗碳体的机械混合物。性能介于铁素体和渗碳体之间，有一定的强度和塑性，硬度适中，是一种综合力学性能较好的组织。五、 莱氏体（Ld）：Wc=4.3

24、%。高温莱氏体（Ld）:奥氏体和渗碳体的机械混合物。低温莱氏体（Ld）珠光体和渗碳体的机械混合物。硬度高塑性差。显微组织是渗碳体的基本上分布着粒状的奥氏体。板书设计课题1、 4、2、 5、3、 6、教学小结课时计划授课班级09数控09机加授课时间课型新授课第23、24 课时课题铁碳合金状态图教学方法讲授法教学目标认知增强专业认知技能培养专业技能情感提高学生的专业素质教材分析重点 了解铁碳和金状态图的内容难点 铁碳和金状态图的应用关键 理解铁碳和金状态图中的特征点，线，面的含义教具资料铁碳合金图（自己画）教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 课程导入新授内容导语： 铁碳和金状态图是表示在极

25、缓慢冷却条件下，不同化学成分的合金所具有的组织状态的一种图形。实际上研究铁碳和金状态图就是研究Fe-Fe3C状态图。正文：（一）铁碳和金状态图中的特征点特征点温度/WC%含义A15380纯铁的熔点C11484.3共晶点D12276.69渗碳体的熔点E11482.11钢与生铁的成分分界点F11486.69共晶渗碳体的成分点G9120-Fe -Fe同素异构转变点S7270.77共析点P7270.0218碳在-Fe中的最大溶碳量作业：二）铁碳和金状态图中的主要特征线1、液相线ACD：在液相线ACD以上铁碳和进处于液体状态（L）,冷却时谈的质量分数WC4.3%的铁碳和金在AC线开始析出结晶奥氏体；碳的

26、质量分数WC4.3%的铁碳和金在CD线开始结晶出渗碳体，称一次渗碳体。2、固相线AECF：在固相线AECF一下铁碳和进均呈固体状态。3、共晶线ECF：CEF线是一条恒温线，称共晶线，再此线上液态铁碳和金将发生共晶转变，共晶转变形成奥氏体与渗碳体的机械混合物，称莱氏体。4共析线PSK：PSK线称为共析线，通常称为A1线。再此线上固态奥氏体将发生共析转变，共析转变形成铁素体与渗碳体的机械混合物，称珠光体。画一张铁碳合金相图。板书设计课题一图 解释点线含义教学小结课时计划授课班级09数控09机加授课时间课型新授课第 25、26课时课题铁碳和金状态图教学方法讲授法教学目标认知 增强专业认知技能培养专业

27、技能情感提高学生的专业素质教材分析重点了解铁碳和金状态图的内容难点 铁碳和金状态图的应用关键 理解铁碳和金状态图中的特征点，线，面的含义教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 新授内容正文：1、 GS线：GS线表示冷却是从奥氏体组织中西出铁素体组织的开始线，通常称A3线。2、 ES线：此线是碳在奥氏体中的溶解度变化曲线，通常称ACM线。3、 GP线：GP线为冷却时奥氏体组织转变为铁素体的终了线或者是加热时铁素体转变为奥氏体的开始线。4、 PQ线：碳在铁素体中的溶解度变化曲线。（三）铁碳和金状态图中的相区教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配范围组织相区ACD线以上L单相区AES

28、GAA单相区AECAL+A两相区DFCDL+Fe3C两相区GSPGA+F两相区ESKFA+Fe3C两相区PSK线以下F+ Fe3C两相区四）铁碳和金的分类类别工业纯铁钢亚共析钢共析钢过共析钢WC%WC0.0218WC0.77WC=0.77WC0.77室温组织FF+PPP+ Fe3C续表白口铸铁亚共晶白口铸铁共晶白口铸铁过共晶白口铸铁WC4.3WC=4.3WC4.3Ld+P+ Fe3CLdLd+ Fe3C板书设计课题 一Fe-C状态图 解释含二、铁碳合金的分类教学小结课时计划授课班级09数控09机加授课时间课型新授课第27、28 课时课题杂质元素对钢性能的影响及钢的分类教学方法讲授法教学目标认知

29、增强专业认知技能培养专业技能情感提高学生的专业素质教材分析重点杂质元素对合金元素的影响难点杂质元素对合金元素的影响机理关键杂质元素的性能教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 课程导入新授内容导语：钢是指以铁为主要元素，碳的质量分数一般在2%一下并含有其他元素的材料。实际生产中使用的非合金钢含有碳元素之外，还含有少量的硅、锰、硫、磷、氢等元素，这些元素的存在对于钢的组织和性能都有一定地影响，它们通称为杂质元素。正文：一、 硅的影响：硅是作为脱氧剂带进钢中的，硅的存在能提高钢的强度、硬度同时降低了钢的塑性和韧性。一般来说钢中的硅是有益元素，质量分数一般不超过0.5%。锰的影响：锰是炼

30、钢时用锰铁脱氧后残留认真听讲教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配作业二、 在钢中的杂质元素。锰可以提高钢的强度和硬度。锰在碳钢中的质量分数一般为0.25%-0.80%，最高可达1.2%。一般来说，锰也是一种有益元素。三、 硫的影响：硫在炼钢时由矿石和燃料带进钢中的，而且在炼钢时难以除尽。总的来说，硫是有害杂质元素。一般控制在0.05%一下。硫对钢的焊接性有不良的影响，容易导致焊缝产生热裂、气孔和缩松。四、 磷的影响：磷是由矿石带入钢中的，一般来说磷是有害元素，含量不超过0.05%。五、 非金属夹杂物的影响：主要的非金属夹杂物一般有氧化物、硫化物、硝酸盐、氮化物，它们都会降低钢的力学性能，

31、特别是降低塑性、韧性及疲劳强度，严重时还会使钢在热加工与热处理时产生裂纹，或使用时造成工件突然脆断。（学生记忆理解其作用）书P53二、1板书设计课题1、2、3、4、5、6、教学小结课时计划授课班级09数控09机加授课时间课型新授课第 29、30课时课题非合金钢的分类教学方法讲授法教学目标认知 增强专业认知技能培养专业技能情感提高学生的专业素质教材分析重点非合金钢的分类依据难点非合金钢的分类 关键非合金钢的分类教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配 课程导入新授内容 在实际生产中，关于碳素钢的叫法很多，其原因是碳素钢的分类较多，本节主要介绍非合金钢的分类。 常见的分类方法1、 按非合

32、金钢的碳的质量分数分： 1、低碳钢：碳的质量分数WC<0.25%的 铁碳合金。2、 中碳钢：碳的质量分数WC=0.25%0.60%铁碳合金。3、 高碳钢：碳的质量分数WC0.60%铁碳合金。2、 按非合金钢的用途分类碳素结构钢：主要用于各种机械零件教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配1、 工程结构件，碳的质量分数一般小于0.70%。2、 碳素工具钢：主要用于制造工具，如刀具、磨具、量具等，一般大于0.70%。3、 按非合金钢的主要质量等级和主要性能或使用特性分类。1、 普通质量非合金钢要求：钢为非合金化，不规定热处理，如产品标准或技术条件中有规定，其特性值应到达规定值，未规定质量要

33、求。例GB700中，A、B级钢，碳素钢筋钢、铁道用一般碳钢，如轻轨、垫板用碳素钢，一般钢板桩型用钢。2、 优质非合金钢 包括机械用优质碳素钢，GB699中规定优质优质碳素结构钢中的低碳钢和中碳钢，工程结构用碳素结构钢，GB700中规定的C、D级钢。3、 特殊质量非合金钢 满足下列条件：要求淬火和回火状态下的冲击韧性;有效淬硬深度或表面硬度，限制表面缺陷；限制钢中非金属夹杂物的含量和要求，限制P、S含量。板书设计教学小结课 时 计 划授课班级机加 09数控 授课时间课型新授课第31、32课课 题非合金钢的牌号及用途教学方法讲授法教 学 目 标认 知增强专业认知技 能 培养专业技能情 感培养专业素

34、质教 材 分 析重 点非合金钢的牌号及含义难 点非合金钢的种类关 键区分非合金钢的种类教具资料教学环节教师讲授指导内容学生活动时间新授内容作业正文：一、 普通质量非合金钢例：Q235 Q：屈服点的“屈”字汉语拼音字首“Q”表示 235：该钢的屈服强度s为235MPa。例如Q235-AF钢表示屈服点大于235MPa质量等级为A级的沸腾碳素结构钢。主要有：Q195、Q 215、Q235、Q255、Q275五个牌号其中Q195、Q 215、Q235用于制造受力不大的零件如螺钉、焊接、冲压件。Q255、Q275制造中等载荷的零件如小轴、销、连杆等。二、 优质合金钢例：4545表示该钢的含碳量为0.45

35、%的优质碳素结构钢；08表示平均含碳量为0.08%的优质碳素结构钢。 牌号从08开始到85结束。08到25钢强度低、塑性好、韧性高，冷冲压性能和焊接性好。也可以用于受力不大韧性高的零件。30到55钢经处理后有良好的综合力学性能，用于制造齿、轮套、筒轴类零件。60到85号钢主要用于制造弹簧，板簧等零件。书53页一、4二、6三、1认真听讲板 书 设 计课题 一123教 学 总 结课时计划授课班级机加 数控授课时间课型新授第33、34 课时课题非合金钢的牌号及用途教学方法教学目标认知增强专业认知技能 培养专业技能情感培养专业素质教材分析重点非合金钢的牌号及含义难点非合金钢的种类关键区分非合金钢的种类

36、教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配课程导入新授内容问：解释Q235-AF钢的含义解释45、08、10的含义三、 其他专用优质非合金钢船体用结构钢排好前加AH、BH、DH、EH桥梁用钢牌号后加q锅炉用钢牌号后加g压力容器牌号后加R1易切削结构钢 例：Y12 Y为易切削结构钢的“易”字汉语拼音字首。 12 表示该钢的含碳量为0.12%。 2铸钢答问题教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配作业 例ZG200-400 ZG为铸钢的汉语拼音字首。 200为该钢的s为200 MPa 400为该钢的b为400 MPa四、 特殊质量非合金钢例：T7 T表示特殊质量非合金钢的“特”字汉语拼音

37、字首。 7表示该钢的含碳量为0.7% 用途：特殊质量非合金钢中的碳素工具钢是用于制造刀具、模具和量具的钢，由于大多数工具都要求较高的硬度和耐磨性，故碳素工具钢的碳质量分数在0.7%以上，同时，含杂质较少，质量较高。书53页 二、5 54页 一、3、4、5板书设计课题一、二、三、四、教学小结课时计划授课班级机加 数控授课时间课型新授第 35、36课时课题钢的热处理概述教学方法教学目标认知 增强专业认知技能培养专业技能情感培养专业素质教材分析重点钢的热处理工艺难点 钢的热处理工艺关键 钢的热处理工艺教具资料教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配课程导入新授内容导语：热处理是采用适当的方式对金属材料或工件进行加热、保温、和冷却以获得预期的组织结构与性能的工艺。正文：热处理的分类： 化学热处理：渗碳 渗氮一、热处理：表面热处理：物理气相沉积 化学气相沉积 整体热处理：退火 正火 淬火 回火教学环节教师讲授、指导内容学生活动时间分配作业二、工艺曲线图： 热处理是机械零件及工具制造过程中的重要工序，它负担着改善攻坚组织和性能，充分发挥材料潜力、提高和改善零件的使用寿命的重要使命。如机床中经热处理零件占总量的60%70%。画出整体热处理的工艺曲线图板书设计课题一、 二、图教学