风雨操场调研 1

1、校园规划调研合肥七中新校区的南面大门，全长58米，庄重大气，气势恢宏，既承载了五十八年厚重的历史，又展示了富有内涵的现在。新校位于合肥市望江西路与方兴大道交口东北角，校园净占地面积250.7亩、总建筑面积17.8万平方米、总投资约9亿元，可充分满足120个班级的6000名学生在校学习、4500名学生在校寄宿之需。东南，毗邻高端科研机构群“中科大先研院、合工大智能研究院、中科院创新研究院”；西南，比邻合肥38所新区。前有庭后有院，教学区由六幢教学楼组成，每两幢楼围合成一个庭院，学生公寓由八幢六层楼围合成五个庭院，配以植被，庭院深深，绿草茵茵，尽显校园的美丽。紧邻操场的体育馆，二层大空间建筑，小球

2、、棋牌、健身、篮球、排球，配置合理，设施先进，二楼同时为2000人集会的备用，较好地满足了人才培养的需要。凭高环顾，六幢教学楼一字排开，红砖黛瓦，古朴典雅，简约的欧派和淡雅的徽派的有机融合，新颖独特，书香浓厚。 新校区正在铺设草皮的标准化足球运动场，可容纳300人观看教学训练比赛的看台，场地周围安装有四根特色灯柱，供傍晚训练照明使用。合肥七中主题雕塑启航新校区中心广场东边的综合楼、行政楼、实验楼，功能齐全，将成为承载办学底蕴、对外展示交流的重要场所。图书馆合肥七中中心广场实景食堂为四层建筑，自动扶梯通达各层，未来可容纳4000人同时就餐。规模巨大，建筑富有时代气息。超市、书店、医务室等均就近设

3、置。合肥七中校医院剪影合家福超市鸿采馆之多功能厅东方之水校园风雨操场调研安徽大学新区体育馆 概要：其位于安徽大学新区北部的运动区，旁边相邻校主体育场，排球场和篮球场。除了主馆及其附属用房外，还包括训练馆、乒乓房、学生活动用房、校体育部用房；建筑面积：12170结构形式：预拉力索支网壳（弦支穹顶）主入口体育馆媒体次入口体育馆媒体次入口 体育馆一层入口体育馆一层入口 功能布局：功能布局： 安大新区体育馆以六边形的平面构图形式满足安大新区体育馆以六边形的平面构图形式满足了功能使用，在六边形的各个边作为体育馆使用的了功能使用，在六边形的各个边作为体育馆使用的不同人群的出入口，将不同的入场流线很有效的分

4、不同人群的出入口，将不同的入场流线很有效的分开。开。 以南北、东西轴线将六边形的平面分成了以南北、东西轴线将六边形的平面分成了5个大个大空间，以中心的比赛大厅为对称中心。空间，以中心的比赛大厅为对称中心。 从体育馆比赛大厅的满座前后环境对比可以看从体育馆比赛大厅的满座前后环境对比可以看出，个人感觉弦支穹顶的尺度显得略小，穹顶采光出，个人感觉弦支穹顶的尺度显得略小，穹顶采光顶所采的自然光在室内的漆黑的环境可能会让人产顶所采的自然光在室内的漆黑的环境可能会让人产生不适的感觉。生不适的感觉。 Get：从室外体育场的另一头慢慢地：从室外体育场的另一头慢慢地走近这个庞大的建筑，感觉像是外星人走近这个庞大

5、的建筑，感觉像是外星人的临时居所。体型庞大的这个建筑，在的临时居所。体型庞大的这个建筑，在外立面上风格也与整个建筑给人的风格外立面上风格也与整个建筑给人的风格相同，开少量的窗，开窗的形式融合在相同，开少量的窗，开窗的形式融合在外立面设计上。此外设置了大台阶的礼外立面设计上。此外设置了大台阶的礼仪性入口，观众主入口在二层。随一层仪性入口，观众主入口在二层。随一层入口进入，可直达比赛大厅，比赛大厅入口进入，可直达比赛大厅，比赛大厅平时用作羽毛球的训练场地。从这座建平时用作羽毛球的训练场地。从这座建筑的调研中了解到体育馆的不同使用人筑的调研中了解到体育馆的不同使用人群的流线的完美分开，而在使用功能上

6、群的流线的完美分开，而在使用功能上又有很好的联系。在大空间的结构选型又有很好的联系。在大空间的结构选型上，采用预拉力钢索，解决了框架结构上，采用预拉力钢索，解决了框架结构的大空间的局限性。的大空间的局限性。合工大（翡翠湖校区）风雨操场概要：其位于合肥工业大学新区东部概要：其位于合肥工业大学新区东部的运动区，旁边相邻校体育场，排球的运动区，旁边相邻校体育场，排球场和篮球场。除了主馆及其附属用房场和篮球场。除了主馆及其附属用房外，还包括训练馆、乒乓房、学生活外，还包括训练馆、乒乓房、学生活动用房、校体育部用房；动用房、校体育部用房；结构形式：双层双曲扁网壳结构结构形式：双层双曲扁网壳结构北京外国语

7、大学综合体育馆概要概要: 项目地点：北京市海淀区的北京外国语大学校内项目地点：北京市海淀区的北京外国语大学校内 设计时间：设计时间：2005年年 设计主持：崔愷、王祎设计主持：崔愷、王祎 结构形式：框架结构、钢结构桁架、钢结构网架结构形式：框架结构、钢结构桁架、钢结构网架 建筑面积：建筑面积：19209功能布局：功能布局：紧邻体育场的用地狭长而紧邻体育场的用地狭长而紧凑，使得各项设施不能紧凑，使得各项设施不能处于同层。设计通过垂直处于同层。设计通过垂直空间组合，使得各项功能空间组合，使得各项功能得到适宜布置，尽可能缩得到适宜布置，尽可能缩了占地面积，留出更多的了占地面积，留出更多的室外空间。室

8、外空间。 南北两侧的柱廊弱化了建筑边界，降低了建筑的压迫感。设于南北两侧的柱廊弱化了建筑边界，降低了建筑的压迫感。设于其中的室外楼梯除满足疏散要求外，也增加了建筑内外的交流，成为其中的室外楼梯除满足疏散要求外，也增加了建筑内外的交流，成为立体的校园路。结合东侧绿化广场设计的挑台，扩充了体育馆与周边立体的校园路。结合东侧绿化广场设计的挑台，扩充了体育馆与周边环境的互动。西立面则通过设置遮阳板降低太阳西晒的影响。建筑的环境的互动。西立面则通过设置遮阳板降低太阳西晒的影响。建筑的立面色彩和语言延续了临近的逸夫教学楼的形态，形成了积极的对话立面色彩和语言延续了临近的逸夫教学楼的形态，形成了积极的对话关

9、系。关系。平面图：综合体育馆、游泳馆入口放在一层。中途训练馆放综合体平面图：综合体育馆、游泳馆入口放在一层。中途训练馆放综合体育馆的西侧，与综合体育馆使用上可分可合，方便教学、比赛使用；育馆的西侧，与综合体育馆使用上可分可合，方便教学、比赛使用；健身房和艺术沙龙布置在游泳馆上空南北两侧。体育教研室放在可健身房和艺术沙龙布置在游泳馆上空南北两侧。体育教研室放在可俯瞰体育场西侧，便于管理。俯瞰体育场西侧，便于管理。平面图：综合体育馆、游泳馆入口放在一层。中途训练馆放综合体平面图：综合体育馆、游泳馆入口放在一层。中途训练馆放综合体育馆的西侧，与综合体育馆使用上可分可合，方便教学、比赛使用；育馆的西侧

10、，与综合体育馆使用上可分可合，方便教学、比赛使用；健身房和艺术沙龙布置在游泳馆上空南北两侧。体育教研室放在可健身房和艺术沙龙布置在游泳馆上空南北两侧。体育教研室放在可俯瞰体育场西侧，便于管理。俯瞰体育场西侧，便于管理。 Get：在周围辅助空间中采用框架结：在周围辅助空间中采用框架结构，在泳池的上方采用钢结构桁架保持构，在泳池的上方采用钢结构桁架保持结构搭接的稳定性。在南北侧的柱廊烘结构搭接的稳定性。在南北侧的柱廊烘托的氛围下，光进入到建筑的内部，使托的氛围下，光进入到建筑的内部，使得具有雕塑感的体育建筑不再带有距离得具有雕塑感的体育建筑不再带有距离感，投射在建筑外表皮的柱廊撒下的光感，投射在建

11、筑外表皮的柱廊撒下的光影也为立面增色许多。在立面中，可以影也为立面增色许多。在立面中，可以学习到可以采用结构本身或者说是建筑学习到可以采用结构本身或者说是建筑本身的构件构架作为立面的设计元素，本身的构件构架作为立面的设计元素，在本案中，楼梯作为了一个重要元素，在本案中，楼梯作为了一个重要元素，在立面设计上。其实体育建筑不一定要在立面设计上。其实体育建筑不一定要设计为的造型，主要是为人使用，具有设计为的造型，主要是为人使用，具有满足使用者的各种需求即可，这种需求满足使用者的各种需求即可，这种需求可以使生理上的，当然也是心理上的，可以使生理上的，当然也是心理上的，基本满足了这两者，我想建筑不会不被

12、基本满足了这两者，我想建筑不会不被大多数使用者所认可。大多数使用者所认可。蓝盒子体育馆圖20，蓝盒子体育馆概要：概要： 项目名称：项目名称：Blue Box 设计主持：设计主持： Hofrichter-Ritter建筑事务所建筑事务所 项目地点：奥地利项目地点：奥地利 建筑面积：建筑面积：4000圖21，蓝盒子体育馆总平面图输入文字在此录入上述图表的综合分析结论在此录入上述图表的综合分析结论在此录入上述图表的综合分析结论在此录入上述图表的综合分析结论输入文字在此录入上述图表的综合功能布局：功能布局：现有的体育与学校建筑综合体作为一个独立现有的体育与学校建筑综合体作为一个独立的建筑，外观特色十分

13、鲜明。蓝盒子体育馆的建筑，外观特色十分鲜明。蓝盒子体育馆由三部分组成，是整个综合体内的一个新增由三部分组成，是整个综合体内的一个新增模块。模块。 体育馆可以被划分为不同的区块，室内有体育馆可以被划分为不同的区块，室内有9m高，陷入地下将近高，陷入地下将近4m，以使建筑高度与，以使建筑高度与周围其他综合体部分和当地住宅相协调。周围其他综合体部分和当地住宅相协调。使用的人们经过学校场地主要的中央轴线进使用的人们经过学校场地主要的中央轴线进入活动空间，穿过学校一侧新的主入口进入入活动空间，穿过学校一侧新的主入口进入门厅，从这里可以到达看台区的座位和轮椅门厅，从这里可以到达看台区的座位和轮椅区。学生和

14、老师们从现有建筑经由楼梯可直区。学生和老师们从现有建筑经由楼梯可直接到达更衣室和体育馆。接到达更衣室和体育馆。鉴于防炫射方面的考量，体育馆本身获得北面的自然采光。额外的屋顶采光天窗发挥着排烟的功能，提供了宜人的楼板采光。 入口设计一方面严格区分了学校人员通道和外部人员通道，另一方面，将观众与运动员区分开来：外部用户、组织人员、运动员经由场地北侧的跑道进入体育馆，并从新的东北方前院进入建筑，以保证不会用到现有的学校建筑，不会打扰到学生上课。 体育馆与运动区域的结合是城市空间设计中的重要因素：体育馆立面采取同样结构的蓝色表面，并覆有橡胶涂层。统一化的设计在学校场地上创造了一个入口区域。基底上的水平

15、断层采用玻璃条带的形式，既能够被照明又使结构看上去十分轻盈。Get：个人认为，中学的风雨操场设计，也并一定是大空间的悬索、薄壳等结构，在这个在奥地利的中学风雨操场设计中，运用了较为简单的结构形式和方法营造了一个加建建筑的魅力。为了适应周边环境建筑的总况，尽可能的改变新建建筑，选择了与周边建筑的融合而并非对比，适当的使用下沉建筑地基的方式解决这个问题。与国内的中学风雨操场设计有所不同的是，在造型处理上，外表皮内含于结构之中。在运动区主体采用宜人的楼板采光，而并没有采用类似于安徽大学体育馆的穹顶的集中采光的形式。蓝色的主体外观给人一种很轻盈的感觉，与安徽大学体育馆的厚重产生对比。 蓝盒子体育馆入口

16、 立面统一的设计，以主色调蓝色为主。其次可以看出相连接的低矮结构与现有的“老体育馆”和新馆相连接，入口和带小块自助区的门厅以及邻室都位于这里。通过协同利用“老”体育馆内原有的洗手间，经过调整，建立了与外部功能空间的直接联系，可用于举办各种活动。 调研总结：除了以上对各个调研的学校风雨操场的除了以上对各个调研的学校风雨操场的Get之外，也根之外，也根据此次调研中学风雨操场的这个过程所得我们总结了据此次调研中学风雨操场的这个过程所得我们总结了以下几点：以下几点：1、根据区位及地块设计的与之相结合的体育建筑更具、根据区位及地块设计的与之相结合的体育建筑更具备方便、快捷、使用舒适的特点。备方便、快捷、使用舒适的特点。2、良好的景观设置，及有思想的总图设计，对建筑本、良好的景观设置，及有思想的总图设计，对建筑本身的品质有质的提高。身的品质有质的提高。3、根据功能去合理组织流线，避免交叉和干扰，使流、根据功能去合理组织流线，避免交叉和干扰，使流线通畅与分明，能使风雨操场内部组织更合理。线通畅与分明，能使风雨操场内部组织更合理。4、具有建筑特色的设计往往会给人留下更深的印象，、具有建筑特色的设计往往会给人留下更深的印象，也会让