G5 G6上培优辅潜计划

1、 六年级下学期英语培优辅潜计划 小英组 张丹六年级学生即将告别小学英语学习阶段，进入初中更深层次的英语学习。在毕业考试的前提下，为了学生的全面发展，针对本年级学生的现状，特制定计划如下：一、指导思想： 为了顺利完成本学期的学习任务,提高本学期的教育学习质量,根据我校实际情况以及六年级学生对英语的学习兴趣、纪律情况等，为提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。二、学生情况分析本学期我继续任教六年级的三个班和五年级的三个班，各班学生人数多。从学习情况及知识技能掌握情

2、况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，基础知识薄弱，整体上书写一般。还有个别插班生对英语这门课程还没入门。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。优生名单：谌柳廷 陈蕾 周映妤 谌柳依 朱紫祺 邓敏敏蔡心正 龙 腾 谢乐洋 陈海洋 贺慧珊 吴永熠 曹婧璇优生情况分析：1、学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强。2、课堂积极发言，课后及时复习。3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。4、有一定的阅读能力。潜力生名单：蔡冬 陈全盛 叶佳豪 薛奇 刘煦芳 吴宇辰

3、张思维 王子游 何为贵 汪昊 晏振宇 郭宇轩 叶晋君 潜力生情况分析：1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。2、 学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出。3、 没有基本学习方法。4、 不能完成老师布置的要求任务。5、 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差。三、目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 四

4、、具体措施1、认真备好每一次教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、搞好家校工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、采用一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，差生加以学习。4、坚持辅导工作，每周不少于一次。5、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。6、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题能力。7采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。8对所教班级的优等生

5、和潜能生的确定要谨慎，特别是潜力较大的学生，应安排重点辅导。总之，本学期将充分发挥自己的潜能，在不断的实践和教学当中提升自己的水平，提高学生的成绩。 五年级下学期英语培优辅潜计划 小英组 张丹为更好的完成本学期的教学任务，进一步提高本学期的教育教学质量，根据所教五年级学生的课堂表现和作业反馈来看，优生一般都能在课堂积极发言，作业也完成得比较好。而潜能生缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，学习态度不端正。没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差，经过一番认真的考虑，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补潜工作，以改善

6、自身的教学方法，提高自身的教学效率。一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅潜工作，提高整个班级的英语素养和英语成绩。二、制定目标在这个学期的培优辅潜活动中，培优对象能按照计划提高读、说、听的综合英语能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅潜工作，帮助差生取得进步。辅潜对象能按照老师的要求做好

7、，成绩有一定的提高。 培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。 辅潜的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 1、帮助他们树立自信心。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动

8、。 3、减少作业量，认真查漏，专项训练。 4、坚持不懈地关爱潜能生。 三、制定内容培优主要是使学生每个知识点都得到落实和巩固，还有继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。优生名单：汤欣妍 黄红 杨志翔 胡启瑞 石欣平 李 至 彭晨 李彦妮 殷烨 游城沣潜力生名单：曹梓萌 李菡 罗可仪 盛嘉睿 郭晨曦郭佳仪 胡文曦 温静涵 曹佳佳 冷杰成 万里具体的培优辅潜措施： 培优计划措施1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量。2、加强基础知识与交际运用能力的训练；对个别突出的学生进行单独辅导。3、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。 辅潜计划措施1、对书本基础知识点进行过关。2、上课多提问，抓住差生的注意力