一年级教研组计划

1、一年级教研组计划 篇一： 一年级教研组计划 一、指导思想。 新学期我教研组要以学校和教导处工作计划为依据， 继续以课程改革为中心， 确立“以人为本”的教育思想， 树立“一切为了每一个学生的发展， 全面提高学 生的素质”的观念，以“培养学生良好的学习品质和习惯”为重点， ，以“提高 教学质量，促进学生发展”为目的，形成良好的教风学风。 二、工作目标。 1、 提高教学质量，确保完成的各项教学任务。 2、 加强理论学习，深入教育科研，提高师资队伍素质 ，推动教学改革。 3、 继续以课改为中心，教学常规，提高课堂教学效率。 4、 做好“六认真”，积极反思，提高教学效果。 5、 认真学习新理论，注重培养

2、学生良好的学习习惯和品质，培养学生的学 习兴趣和能力。 三、工作措施： 1 、紧扣“学习”：工作中要不断阅读、 不断学习， 学理论文章， 学他人实践， 勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。 2 、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教 学”工作开展一系列形式多样的“研究”活动。 3 、注重“活动”：教研活动后，教师要“看”起来，“说”起来，“议”起 来，真正“动”起来。 4 、做好常规：主要是做好“六认真”，积极反思。 5 、强调“合作”：发挥备课组的职能作用。备课组既要加强组内研究，使备 课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。 四、主要工作安排

3、九月份： 1、完成计划的制定。 2、学习新课程标准 3、 学校教研活动。 4、 部分教师参加素质提升培训。 十月份： 1、 教学服务月系列活动。 2、 部分教师参加素质提升考试。 十一月份： 1、 教学质量期中检测和分析。 2、 学校教研活动。 3、 观看教学录像。 十二月份： 1、 学习新教育理念。 2、 学校教研活动。 一月份： 1 、做好期终测试和阅卷工作。 篇二：一年级教研组计划 一、指导思想 结合区教研工作要点和我校实际，以切实转教学观念，改进教学方法，提高 教学质量为宗旨； 以培养高素质、 高水准教师队伍为根本； 以教学专题研究为先 导，深化课堂教学改革，全面提高教学质量，让市小学

4、生享受优质的教育 二、主要工作 1 、继续抓好培训工作，确保新课程实验的深入开展。 (1) 继续深入学习新课程标准 ，重点学习课程标准的解读材料。一年级每 位老师力求做到：对新课标主要精神和所教年段目标烂熟于心，熟知教学目 标。 (2) 继续抓好教材培训工作。 在积极参加区市各种教材培训活动基础上， 备课 时要认真组织再学习，进行内化、反思。 (3) 备课要制订相关计划，确保备课活动落到实处。 2 、加强具体指导，提高新课程实验的实施水平。 （ 1）与教师一起开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动， 逐步形成“研究 课”“公开课”与“常态课”“常规课”多元并存、 共同发展的课堂教学研究新 思路；

5、课堂教学继续以改善学生学习方式、 促进学习方式多元化为研究重点， 促 进学生学习方式的转变。 （2）积极参加各类比赛，以赛促教，促进新课程实验研究，促进本组教师的 发展。 （ 3）加强案例研究培训工作， 写好有质量的实验经验论文， 多写实践中有自 己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思。 3 、 开展教研教改工作，不断提高老师自身的业务素质和学生的语文综合能 力，把创新教育落实到以下几项具体工作中去： 1 ） . 抓好学生课外阅读，扩大学生的阅读视野，丰富学生的知识积累，十一 月份举行低年级组听写词语比赛。 2 ） . 精心设计并制作多媒体教学课件，争取能在比赛中取得优异成绩。 3 ）

6、. 积极组织教师认真参加市、区举办的各种形式的新课程改革的辅导讲座 及教学研究活动。 三、研究原则 大纲为准绳，教材为基础，突出教改实验目的，力求教育式开放，让学生在 宽松的环境中学习。寓教娱乐，学而不厌。 四、工作安排 九月份： 1 、一年级教师制定好本学期的教学计划，安排好备课工作，超前备课。 2 、迎接开学前教学常规检查。 3 、制定好教研组工作计划。 4 、制定组员教研课。 5 、召开年级家长会议，做好与家长的沟通工作。 十月份： 1 、结合语文对学生进行爱国主义思想教育。 2 、调整教学进度，做好迎接期中复习工作。 3 、一年级学生汉语拼音、汉字的比赛。 4 、组内互查备课。 十一月

7、份： 1 、组内互查学生作业。 2 、教师读书沙龙。 3 、一年级学生听写词语比赛、趣味拼图比赛。 4 、组内教学常规检查，随堂听课 十二月份： 1 、组内互相交流辅差心得。 2 、配合学校工作学习文件。 3 、鼓励组员青年教师的课件制作。 元月份 1 、组织期末复习迎考，以及做好学生成绩评定工作 2 、写出年级的教学总结。 3 、认真做好教学图片、参考资料的上交工作。 4 、教学“六认真”工作考核。 篇三：一年级教研组计划 一、指导思想： 以基础教育课程改革纲要（试行） 和语文课程标准（实验稿） 的基本 精神为指针，以新课程实验为核心工作， 以小学语文素质发展评价改革为着力 点， 结合小学语

8、文学科的特点， 继续深化语文教学改革， 发展学生的语文素养， 培养学生的语文能力，在语文教学中对学生进行素质教育， 努力提高我们教学 质量，促进一年级全体语文教师的素质提高。 二、本组教师情况分析： 本年级共有五个教学班级，五位语文教师，有多年丰富的教学经验，对教学 敢于创新，大胆实验。组内教师比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完 成工作，能经常交流课堂中出现的问题， 相互听课， 互帮互学。在这样的团队中， 大家能愉快地工作。 三、教研重点： 1 、 汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、 难点。新教材要求 学生正确书写汉语拼音 , 并在学习拼音的过程中，认识生字。全册要求认识

9、400 个常用字，写其中的 100 个字，识字量大，学生接受的学前教育参差不齐，教 学中有难度。 2 、 重视对学生口语交际能力的培养， 使学生具有文明和谐地进行人际交流 的素养。 3 、加强 学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养 成良好的书写、读书习惯。 4 、 规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课 堂教学研究，确保课堂教学深入扎实地进行。 5 、 开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。 四、教改课题 低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子 进行课外阅读， 阅读适合他们年龄的拼音读物。 课堂教学要精讲多练， 让学生

10、接 触简单的读书知识，从而在课外加以运用。 这样做关键为了激发学生的阅读兴趣， 丰富他们的知识积累，为今后写话练习打基础。 五、具体活动措施： （一）、抓好最基本的识字、写字教学。 写字是一项重要的语文基本功，是 1、 2 年级的教学重点，是巩固识字的重 要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。 今年我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。 1 、每天利用习字一刻钟重点指导识字、 书写，培养书写习惯， 强化规范训练。 2 、为每个学生准备一个专用的写字本， 有利于学生看到自己的进步与后退。 每个月最后一周的周四定期举行写字比赛， 比赛后， 教师

11、针对情况做写字教学经 验及反思交流， 学生找出不足写出下一次比赛的目标。 通过比赛， 进一步提高孩 子的写字识字质量水平，调动孩子写字的积极性，激发孩子的竞争意识。 3 、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字 教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、游 戏识字等方式， 恰当地引导学生自主识字， 让学生自己寻求认字方法， 使学生从 过去的繁重识字负担中解放出来。定期举行“识字大王”的评比活动。 5 、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提 供展示自我的平台。 6 、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等

12、引进课堂， 使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。 （二）、加大力度进行集体备课教研。 在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学研究上。因 为今年学校一年级实行包班制 , 老师们在白天能相会教研的时间很难得， 所以我 们利用学生放学后的时间为级部统一教研时间根据新课程对教学的要求， 我们加 大力度进行集体备课教研， 采用整堂课或某个环节、 某种方法， 先由执教者谈自 己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。 然后， 由其他教师谈自己对此课的研 究看法，达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。教研时注重分析教师是否 为学生创设了一种信赖、宽容、民主、平等

13、的课堂气氛，是否能通过相互矛盾的 事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题， 是否注重了学生的个体差异 和尊重学生个性化的学习， 是否关注了学生的情感与态度、 学习过程与方法， 是 否成为了学生自主合作学习探索的组织者、 帮助者和引导者。 通过这样民主、 平 等的自我反省式的教学研究活动， 加深了教师对新课程的理解， 激发了教师投入 课程改革的热情。 并详细写出教学反馈与反思。 每月参加学校组织的课堂实录及 反思评比。 （三）、继续推进评价实验，促进学生的发展。 1 、加强理论学习，提高思想认识，树立以新课程标准为宗旨的课程观、教 学观、人才观和学生观， 确立 师生互动 和 师生交互为主体

14、 的教学新理念， 探 索如何把理论转化为实践，努力构建充满生命力的课堂教学运行体系。 2 、加强实践，提高实践水平。积极参加教研组组织集体备课，共同商量每 单元的教学重点、 难点、教学方法、 教学过程等， 认真及时总结经验， 做好记录， 写好论文。 3 、参加校本培训，提高自身搜集和处理信息的能力。语文几乎是以人类社 会的整个文化为背景的，涉及广博的知识体系，尤其是在新世纪知识经济时代， 语文教师只有具备了高超的搜集和处理信息的能力， 才能在浩瀚的知识与信息的 海洋中自由遨游， 才能在语文素质教育这块园地中， 面对富有新思维的学生尽到 传道、授业、解惑 的职责，才能适应二十一世纪语文素质教育的

15、要求，创造性 地开展工作，而不被时代淘汰。 4 、实施 多元激励性评价方案 促进学生的发展。 评价所追求的不应是给学生一个精确的结论，更不是给学生一个等级分数与 他人比较， 而要更多得体现对学生的关注， 要通过评价促进学生在原有水平上的 提高，达到基础教育培养的目标要求，更要发现学生的潜能，发挥学生的特长， 帮助学生认识自我， 建立自信。 激励学生的语文学习， 使学生的学习过程逐步成 为一种自觉、主动、持久的学习方式， 全面提高学生的语文素养 , 促进学生的发 展，改进学生的语文学习。 培养学生学习语文的兴趣和良好的学习习惯， 使学生 掌握正确的学习方法，学好基础知识和基本技能。 六、活动安排

16、： 第一周：制订语文教学计划及备课组活动计划、进行备课分工。主讲者：关 雪霞老师。 第二周：学习教师教学规范，强化备课要求，规范教学行为。主讲者 : 李秋燕 老师。 第三周：通研教材，把握教材重难点。集体备课，拼音方面。主讲者：夏秀 菊老师。 第四周：集体备课。 讨论拼音创新教学研究课活动方案，主讲者：凌素云老 师。 第五周：单元测试设计，检测学生的学习情况。主讲者：关雪霞老师。 第六周：如何上好口语课，培养和提高学生的口语表达能力。主讲者：都老 师。 第七周：集体备课，把握课改指导思想。主讲者：李秋燕老师。 第八周：学习山东教育 ，汲取教育新理念。主讲者：夏秀菊老师。 第九周：识字教学的研究

17、。主讲者：凌素云老师。 第十周：期中测试复习，使学生掌握的知识更为牢固。主讲者：都老师。 第十二周 : 期中测试质量分析， 发现学生语文学习中的薄弱之处加强训练。 主 讲者：关雪霞老师。 第十三周： 总结前四个单元的课堂教学经验， 为教学下面的课文做准备。 主 讲者：李秋燕老师。 第十四周：集体备课，交流中为突破重难点。主讲者：夏秀菊老师。 第十五周：研究快乐课堂如何实现高效，找到最佳设计，使学生在乐学中学 好。主讲者：凌素云老师。 第十六周： 收集有关教师课堂公开课资料及教学一得。 主讲者：关雪霞老师。 第十七周：集体备课，撰写教学论文。主讲者：都老师。 第十八周：优差生辅导总结，因材施教提

18、高辅导效益。主讲者：李秋燕老师。 第十九周：制定期末复习计划，合理安排复习，增强学生知识和能力掌握。 主讲者：关雪霞老师。 第二十周：期末复习类型的研究，搞好期末复习。主讲者：夏秀菊老师。 第二十一周：教研工作总结，回顾以前展望以后。主讲者：凌素云老师。 以上配档如与学校工作有冲突，服从学校安排。 总之，本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校教学工作重 点，通过切实有效的教研活动， 提高自身的整体素质、 教育科研水平、 教学质量， 使语文学科素质教育得以真正落实。 篇四：一年级教研组计划 一、指导思想： 本学期数学备课组将以新课程标准、新教学观念为指导 , 以课堂教学为中心 , 以

19、课题研究为主线，引导 数学 成员认真学习教育教学理论 , 深入开展课题研究 活动, 积极实施素质教育 , 营造良好的教研氛围 .以“规范教学过程、细化教学行 为、提高教学质量”为重点， 以课堂教学不断创新为动力， 以教学质量的稳步提 高为主线，推进素质教育和课程改革工作， 开展校本教研， 构建一个团结、和谐、 供求发展的数学教学氛围，团结一致，协助教务处细化措施、扎实工作，提高数 学教研效率。 二、教研目标： 以课改为中心，转变教学思想，以新的教育理念指导实践。强化教学管理和 质量意识，转变教研风气，树立正确“教研观”，提升数学教学质量。 三、集体备课的具体要求和原则 1. 集体备课的实施程序

20、应按“典型引路 - 评析 - 反思 - 研讨教法 - 形成共案 - 完成个案”六个环节进行。 本学期，我们要充分利用 #络优势，从中搜寻典型课例供教师观看，评析，学 习其中的亮点，用于自己的课堂教学中，并大胆改革，勇于创新，努力提高每位 教师的课堂教学效率。 2 、及时制定教研工作计划。 数学备课组要围绕数学教研专题，并结合本组实际，定出本年级数学教研课 题，并制定出操作性强的教学教研工作计划。 3 、开展好每周一次的教研活动，切实提高教研活动的质量。 备课组要根据教研计划，围绕教研课题，充分发挥集体备课、说课、评课的 作用，解决好教学中遇到的实际问题。每次教研活动要严明纪律，实行考勤，做 到

21、“一保四有”（即保证教研活动时间、有教研主题内容、有中心发言人，有效 果，有记载），防止走过场。 4 、集体备课要遵循两个原则：“创新原则实用原则”。 通过开展“案例”研讨、“同课异构”等形式，追求集体备课和教学研讨实 效性，提高课堂教学研讨活动的质量和效果， 切实提高数学教师的教学水平和教 研能力。 四、集体备课措施： 1. 备课组长的工作要认真负责，积极主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开 拓，积极进取。 2. 规范集体备课。形成研讨风气，提高备课质量。 3. 加强教学传，带，帮，做到指导耐心，学习虚心，互相讨论，共同提高。 4. 经常开展听课活动，定期举行公开课。并认真开展评课活动。 5.

22、 注重业务学习， 提高组员素质， 加强交流讨论， 形成良好的学习研究风气。 6. 加强检查，定期听取学生和班主任意见，及时改进教学工作。 为扎实而有效地推动一年级组教师的专业成长，以学校教导处、教科研处工 作计划为依据， “实施有效教学， 实现优质课堂”为目标， 结合生动的教学课堂 实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。 本学期展开重常规， 抓教研”为主 线的课堂研究。 五、现状分析 本教研组 7 名教师爱岗、敬业，责任心强，教研氛围一直浓，呈现良好的的 势态。但我们还存在一些问题，例如：学生刚刚从幼儿园升入小学，学习习惯很 差，需要老师付出很大努力； 学生的差异较大， 还需老师更积极地探究

23、有效的教 学策略。 六、工作措施： 1 、强化常规管理，优化集体备课，探究优质课堂模式，提高教学 质量。 要做到深备课，做到不备课不进课堂；实上课，注重学生获得知识的过程； 精作业，有针对性的训练强化 , 及时反馈; 活教法 , 以灵活多变的方法进行教学。 认真落实好集体备课制度， 积极配合教科研的工作， 做好新试行备课的尝试与探 究，集体备好课后再延伸到上课、评课、课后反思等活动，使集体备课不再停留 于“备”上，而且真正为数学课堂服务，体现其有效性。 2 、继续加强常规教育，规范行为，培养良好的学习习惯，包括正确书写和保 持作业本整洁的习惯， 自觉验算和良好的思维习惯， 独立完成作业和检查作

24、业的 习惯等，尤其是注重学生专心听讲的习惯。 教师应创造条件，充分利用一切机会，使学生在课堂教学中能够精力集中、 专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。首先教师在教学中 要做到：合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法用生动形象的语言， 形 象化的直观教学来吸引学生的注意力。 从学生的实际出发， 抓住学生学习中的 难点，深入浅出，使学生都能听得懂。注意调动和保持学生学习的积极性，不 讲刺激学生的语言， 教态和蔼可亲。 专心听讲是学生在数学课上接受信息、 获取 知识的基本保证。一方面教师在讲课时要注意突出重点，善于捕捉学生的注意， 善于巧妙提问， 启发思维，引起兴趣。另一方面要加

25、强思想教育和进行常规训练， 注意提出明确的专心听讲的具体要求，逐条落实。 3 、开展形式多样的数学活动。 要让学生人人学有价值的数学、人人都获得必需的数学、不同的人在数学上 得到不同的发展 (1) 开展有意义的数学活动，如：作业明星评比、最佳合作小组、数学小明星 评比等。 (2) 结合本册教学内容， 组织学生进行有针对性的听算、 口算等专项训练。 如 开展我是小小神算手等口算比赛等！ 4 、充分发挥名师作用，开展组内互帮互助小组。 开设教研课，组织组内“教坛新星”、“骨干教师”、“学科带头人”等名 师充分发挥“传、帮、带”的作用，力争组内优秀资源得以最大利用！组内教师 轮流上研讨课， 本学期，

26、 每位老师根据情况至少要上一节公开课， 其他教师认真 听课和评课， 听课后的评议活动要落到实处， 作好资料收集和记载。 教师间相互 学艺研讨，多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结 。教研活动以素质教育 为中心，以学校教导处工作计划为依据，以数学课程标准为指导，加强 课堂教学研究， 深入推进课程改革， 不断提高课堂教学效益， 全面提升学生的数 学素养。 5 、及时反思，改进教学。在完成自己的教学任务后，及时依据新的教学理念 对自己的教学工作进行认真的分析与反思， 并与组内成员交流探讨、 梳理教学思 路。 6、认真、及时地安排好本年级的周清测试，组织好阅卷工作，对结果进行 统计分析。 7 、认真

27、阅读教育教学杂志、上 # 浏览，养成学习习惯，不断提高自身素质。 8 、积极参加各种学习、培训活动，使教师素质提高。 9 、自觉地搞课题研究，把教学中的问题当课题，做好资料的收集。 以上是本组的初步计划和设想，具体的实施还将以学校的安排及时调整，我 们全组成员将以饱满的工作热情投入新学期的工作中，扎实完成工作任务。 七、具体安排： 九月份 第 1 周：备课组活动内容：制定教学进度表 第 2 周：备课组活动内容 1 、制定本学期业务学习内容纲要。 2 、讨论如何进行养成教育及学生行为习惯的培养。 3 、组织听课评课。 第 4 周： 1 检查学生作业书写情况，作业正确率情况，从中调查学生知识欠缺点

28、，并 及时加以反馈。 2 分析本周教学内容。 3 反思上周的教学、总结经验。 4 学习理论知识 十月份 第 6 周： 1 组内听、评课的交流反馈 2 本周教学内容的分析 3 交流课堂学生学习情况及纪律情况 第 8 周： 1 反馈上周的检查情况 2 本周教学内容的分析 十一月份： 第 10 周 1 本周教学内容的分析 2 检查备课量及作业批改情况 2 探讨部分学生学习方法的指导方案 3 准备备课组教学质量监控 第 12 周： 1 本周教学内容的分析 2 分析各班的上课情况，寻找差距，提出改进方法 3 反思教学方法 十二月份 第 14 周： 1 本周教学内容的分析 2 检查教案，学生作业等情况并反

29、馈 3 进行单项知识的测试 4 探讨学法及教法 第 16 - 19 周 1 回顾本学期的知识，自评学生的掌握程度情况 2 制定复习计划 3 做好试卷分析工作 4 学期结束工作 篇五： 一年级教研组计划 一、指导思想 在新的一学年里，我们一年级数学团队的全体成员将以课程改革为核心，以 课题研究为载体， 以学生全面发展、 教师业务能力不断提升为目标， 以提高课堂 教学效率、提高教学质量为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序 地开展数学教科研工作。 在教研教学中促进每个教师的专业发展， 大力倡导“教 师即研究者”的理念，鼓励教师发现问题、分析问题、解决问题，在工作实践中 不断反思，求真务实

30、，与时俱进。团结本组教师，齐心协力，战胜困难，努力提 高一年级数学组教学质量，力争达到一年级数学教学目标。 二、本学期工作重点： 1 、根据一年级学生的心理及生理特点， 制订出适合他们的教学计划。 抓好平 时的课堂教学， 提高平时的课堂教学质量。 抓好学生的学习常规， 把培养学生良 好的学习习惯贯穿于整个教学的全过程。 抓好学生的基础知识， 培养学生的创新 精神。 2 、总结每个单元教学。查找原因，进行详细的反思、回顾，进行及时的查漏 补缺。对下个单元的教案再进行集体复备， 对在教学中可能出现的问题进行预设， 并找到解决的方法。交流作业批改、辅导、检测，研究大家教学中的困惑，传授 教学经验等。

31、 3 、讨论周周练，完善周周练习题资源，及其它资源库的资源收集。 4 、结合学校特色创建活动，开展主题教研。根据学科的特点，制定出研究内 容，开展好课题的研究，为特色学校创建工作奠定基础。 5 、积极参加“缙云杯”中青年教师课堂研讨活动，力争取得优异的成绩。 6 、及时反思，改进教学。做到课上课下每日反思，每天在完成自己的教学任 务后，依据新的教学理念对自己一天的教学工作进行认真的分析与反思， 多写多 投多参赛，参加实验苑的投稿。通过写论文、反思、案例，梳理教学思路。要求 每学期读一本书，每期写出一篇有价值的经验论文。 7 、加强团队建设，努力争创优秀团队。 三、工作措施： 1 、认真学习课程

32、标准，研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课 标，以新的教学理念来指导教学， 积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。 立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程 改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。 2 、加强教材研讨、集体备课的研讨，在教学中坚持以备课研究为重点，以课 例研究为核心。 3 、优化课堂教学，强化质量意识。本学期将把优化课堂教学，提高课堂教学 质量作为我组的重点工作。 教学后写出深刻的教学感悟和体会， 反思要深刻。 通 过互相听课、评课， 取长补短， 不断提升自己的教科研能力。 每月组员听本组教 师的课 2 节， 组长听课 4 节。

33、 4 、开展多样化教研活动，除开展四次教研组活动外，还多开展民间活动，以 教研活动促进教师专业成长。 5 、充分利用采用集中学习、教师自学、 # 络学习的方法，使教师及时了解最 前沿的教改信息 ,扩展教师知识视野， 不断更新教育教学理念 , 丰富教师的教育教 学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。 6 、加强及格率、优生率的监控，找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的 补差计划。给后进生多创设机会，品尝成功，树信心。多与后进生谈心，多做情 感交流。 7 、在“缙云杯”中青年教师课堂研讨活动，本组内的教师集中智慧 , 共同商 讨一节课,推选出能力强的老师担任“缙云杯”的课堂研讨活动 ,继续以“研 -讲 - 评 - 改”四个环节，把课堂教学落实到位 , 力争出线。 8 、争取获得“优秀教研组”的称号， 并