燃料及其应用

1、最好的教育就是鼓励和赞赏万邦一对一个性化辅导方案教师： 学生： 上课时间： 8.30 第 8 次课课题燃料及其应用考 点分 析1、熟记燃烧的三个条件2、为灭火提供正确的方法，并且根据燃烧条件解释灭火所用到的原理3、了解三大化石燃料的燃烧以及伴随的能量变化4、能够提供新能源，并掌握氢气做燃料的好处重 点难 点识记性知识的熟记问题解决能力的提升授课内容:第一部分 燃烧和灭火一、 燃烧1、概念：可燃物与空气中氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。2、条件：（1）可燃物（2）氧气（或空气）（3）温度达到着火点（三者缺一不可，否则不能燃烧） 如右图所示：A、薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明了燃烧

2、需要温度达到着火点；B、薄铜片的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，说明了燃烧需要氧气白磷的着火点低，应贮存在装有水的试剂瓶中3、 燃烧与缓慢氧化的比较相同点：都是氧化反应、都放热；不同点：前者发光、反应剧烈，后者不发光、反应缓慢二、灭火的原理和方法1、燃烧的条件决定着灭火的原理，只要破坏燃烧的任何一个条件， 就可以达到灭火的目的2、灭火的原理：（1）消除可燃物（2）隔绝氧气（或空气）（3）降温到着火点以下。3、泡沫灭火器：扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火。干粉灭火器：扑灭一般的失火外，还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的失火。液态二氧化碳灭火器：扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的失火4、泡沫灭火器

3、的反应原理，利用碳酸钠与浓盐酸迅速反应产生大量的二氧化碳来灭火化学反应方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2一、 爆炸概 念发生条件防范措施燃 烧可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应可燃物；与空气或氧气接触；温度达到着火点可燃物与其他物品隔离；与空气隔离；降低温度至着火点以下爆 炸可燃物在有限的空间内发生急剧燃烧，短时间内积聚大量的热，使气体体积迅速膨胀而引起爆炸剧烈燃烧；有限空间严禁烟火缓慢氧化反应进行得很慢，甚至不易察觉的氧化反应与空气或氧接触 可能是化学变化（火药爆炸）也可能是物理变化（车胎爆炸） 化学变化的爆炸：可燃物在有限空间内急速燃烧，放出的热使气体

4、的体积迅速膨胀 可燃性气体（氢气、一氧化碳、甲烷）或粉尘（面粉、煤粉）与空气或氧气混合，遇到明火可能会发生爆炸；可燃性气体在点燃或加热前都要检验纯度,以防止发生爆炸的危险 油库、面粉加工厂门口贴有“严禁烟火”的标志：空气中常混有可燃性气体或粉尘，接触到明火，就有发生爆炸的危险 可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈常见灭火的方法 油锅着火，用锅盖盖灭 电器着火，先应切断电源 煤气泄漏，先应关闭阀门，再轻轻打开门窗，切忌产生火花 酒精在桌面上燃烧，用湿抹布扑盖 扑灭森林火灾，将大火蔓延前的一片树木砍掉其它：A、生煤炉火时，需先引燃纸和木材，因为纸和木材的着火点比煤低，容易点燃B、室内起火，如果打

5、开门窗，会增加空气的流通,增加氧气的浓度，反应剧烈，燃烧更旺C、用扇子扇煤炉火，虽然降低了温度，但没有降至着火点以下，反而增加了空气的流通，所以越扇越旺。用扇子扇蜡烛火焰，虽然增加了空气的流通，但却降低了温度至着火点以下，所以一扇就灭。第二部分 燃料和热量一、化石燃料 包括煤、石油、天然气（都是混合物） 是古代生物遗骸经一系列复杂变化而形成的 属于不可再生能源 合理开采，综合利用，节约使用1、煤 称为“工业的粮食” 组成：主要含碳元素，还含少量的氢、氮、氧、硫等元素 将煤隔绝空气加热，发生化学变化，得到焦炭（冶炼金属）、煤焦油（化工原料）、煤气（主要含氢气、一氧化碳、甲烷），用作燃料；煤气泄漏

6、，会使人中毒，有可能发生爆炸） 煤燃烧会产生SO2、NO2等，会形成酸雨2、石油 称为“工业的血液” 从油井开采出来的石油叫原油，它不是产品 组成：主要含碳、氢元素 炼制原理：利用石油各成分的沸点不同，通过蒸馏使之分离（此分离过程是物理变化） 石油各产品：汽油、煤油、柴油（作燃料）；沥青（筑路）；石蜡（作蜡烛）等 石油不可以直接作燃料，会浪费资源3、天然气（1）、有石油的地方一般有天然气，主要成分是甲烷CH4，最简单的有机物，相对分子质量最小有机物A、甲烷的物理性质：无色、无味的气体，密度比空气小，极难溶于水。B、甲烷的化学性质：可燃性CH42O2 CO2 2H2O （发出蓝色火焰）注意：1点

7、燃甲烷前要检验纯度（2）、检验某可燃物是否含碳、氢元素的方法：点燃，在可燃物上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，证明含有氢元素；把烧杯迅速倒过来，立即注入澄清石灰水，变浑浊，说明生成了二氧化碳，证明含有碳元素。（如果某可燃物燃烧生成了二氧化碳和水，只能证明一定含碳、氢元素，可能含氧元素）（3）、鉴别氢气、一氧化碳、甲烷：检验燃烧的产物（导出点燃，在火焰上方分别罩一个冷而干燥的烧杯，看烧杯内壁是否出现水雾现象；把烧杯迅速倒过来，立即注入澄清石灰水，看是否变浑浊（4）、沼气的主要成分是甲烷，把秸秆、杂草、人畜粪便等废弃物放在密闭的沼气池中发酵，就可产生甲烷。在农村，沼气可解决

8、生活用燃料问题和改善环境卫生（5）、可燃冰：埋藏于海底，可以燃烧，主要成分是甲烷水合物，储量是化石燃料总和的两倍将成为替代化石燃料的新能源，开采时如果甲烷气体大量泄漏于大气中，造成的温室效应将比二氧化碳更严重（6）、西气东输：输的是天然气（7）、在化石燃料中，天然气是比较清洁的燃料二、化学变化中的能量变化，能量的变化通常表现为热量的变化a) 放出热量：燃料燃烧放热（如化石燃料的燃烧）；不通过燃料燃烧也可放热Mg+2HCl=MgCl2+H2； CaO+ H2O=Ca(OH) 2b) 吸收热量： CO 2+C 2CO； Ba(OH)2 + 2NH4Cl = BaCl2+ 2NH3·H2O

9、利用化学反应产生的能量做饭、取暖、发电、冶炼金属、发射火箭、开山炸石、拆除危旧建筑三、使燃料充分燃烧注意两点：燃烧时要有足够多的空气，燃料与空气有足够大的接触面。燃料不充分燃烧的后果：产生的热量减少，浪费资源，产生大量的CO等物质污染空气四、燃气泄漏报警器安装的位置应根据燃气的密度决定，如果燃气的密度比空气的大，则安装在墙壁下方，反之，则安装在上方第三部分 使用燃料对环境的影响一、 燃料燃烧对空气的影响、 煤的燃烧。煤燃烧时会产生二氧化硫、二氧化氮等污染物。溶于水，当溶解在雨水中时，就形成了酸雨。、 酸雨的危害：破坏森林、腐蚀建筑物、使水体酸化影响水生生物的生长等防止酸雨的措施：使用脱硫煤、使

10、用清洁能源等、 汽车用燃料的燃烧。汽油和柴油作为多数汽车的燃料，它们燃烧时产生的尾气中主要含有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等大气污染物。减少汽车尾气对空气污染的措施：改进发动机的燃烧方式，使燃料充分燃烧；使用催化净化装置；使用无铅汽油；使用车用乙醇汽油；汽车用压缩天然气（主要成分是甲烷）作燃料；禁止没有达到环保标准的汽车上路二、使用和开发新的燃料及能源1、乙醇 属于绿色能源中的一种，属于可再生能源 由高粱、玉米、薯类等经发酵、蒸馏而得，俗称酒精 可燃性：C2H5OH+3O22CO2+3H2O 被用作酒精灯、火锅、内燃机的燃料 乙醇汽油是混合物，其优点：节省石油资源

11、，减少汽车尾气的污染，促进农业生产2、氢气 最清洁、最理想的燃料：A、原材料资源丰富，B、放热量多，C、产物无污染。 有可燃性 2H2 + O22 H2O 有还原性H2+CuOCu+ H2O 用于冶炼金属 电解水可得到氢气2 H2O2H2+ O2，但耗用电能不能广泛使用的原因：制取氢气成本太高且贮存困难、氢气的实验室制法原理：Zn + H2SO4 = ZnSO4 +H2 收集方法：向下排空法（密度比空气下）、排水法（难溶于水）不可用浓盐酸的原因 浓盐酸有强挥发性 ；不可用浓硫酸或硝酸的原因 浓硫酸和硝酸有强氧化性4、正在推广或使用的新能源：太阳能、风能、地热能、核能、潮汐能附：初中要求掌握的两

12、种实验室制取气体的装置：一、 固 + 固 气体 发生装置图：制取氧气：反应原理：2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O22KClO32KCl+3O2二、固 + 液气体 发生装置图：制取氧气： 反应原理：2H2O2 MnO2 2H2O + O2 制取二氧化碳：反应原理： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2制取氢气： 反应原理：ZnH2SO4 = ZnSO4H2九年级上册化学化学方程式归纳集锦2Mg + O2 2MgO 3Fe + 2O2 Fe3O44P + 5O2 2P2 O5 C + O2 CO2 MnO2 S + O2 SO2 2H 2O 2 2H 2O+O 22KM

13、nO4 K2 MnO4 + MnO2 + O2 2KClO3 2KCl + 3O2 2H2 + O2 2H2 O 2H2 O 2H2 + O2C + O2 CO2 2C + O2 2CO3C+ 2Fe2O3 4Fe + 3CO2 C+ 2CuO 2Cu + CO2 CaCO 3+ 2HCl = CaCl2 + H2 O + CO2 CaCO3 CaO + CO2 CO2 + H2O = H2 CO3 H2 CO3 = H2 O + CO2Ca(OH) 2 + CO2 = CaCO 3+ H2 O 2CO + O2 2CO2 3CO+ Fe2 O3 2Fe + 3CO2 CO+ CuO Cu +

14、 CO2 H2 + CuO Cu + H2 O CH4 + 2O2 CO2 + 2H2 OC2 H5OH + 3O2 2CO2 + 3H2 O ZnH2SO4 = ZnSO4H2课堂训练:一、单项选择题(本大题包括16小题，每小题3分，共48分。每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意)1古语道：“人要实，火要虚”。此话的意思是说：做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是A增大可燃物的热值 B增大可燃物与空气的接触面积C提高可燃物的着火点 D提高空气中氧气的含量2 “低能耗”、“低废水”、“低废弃物”是低碳理念的重要内涵。下列做法

15、不符合低碳理念的是 A.推广利用太阳能 B家庭电器长期处于待机状态 C循环使用生活用水 D回收有机垃圾用于生产沼气3 2010年4月20 ，位于墨西哥湾的一个石油钻井平台发生爆炸并引发大火，然后慢慢沉入海底。之后发生漏油，每天多达5000桶以上，已持续了一个多月。则下列说法正确的是A石油燃烧属于物理变化 B石油是纯净物C此事件已对环境造成严重污染 D为杜绝环境污染，人类应停止一切石油开采4 2010年6月7日海南日报载：科学家发现“土卫六”表面遍布“湖海河流”，这些“湖海流”中的液体并非水，而是液态甲烷和液态乙烷(C2H6)。 甲烷和乙烷均属于： A有机物 B氧化物 C混合物 D单质5下列措施

16、安全的是A.进入煤矿的矿井时用火把照明 B.到溶洞里探险时用火把照明C.启用闲置的沼气池前先进行灯火实验 D.用点燃木条的方法检查液化石油气罐是否漏气6既洁净又高能的理想燃料是（ ）A煤 B石油 C氢气 D天然气7下列叙述正确的是（ ）A有发光、放热现象的变化就是燃烧B在化学反应中只有燃烧能放出热量C人类利用的能量都是通过燃烧获得的D有些化学反应会吸收热量8在节能减排的措施中不可行的是（ ）A公共汽车改用清洁燃料 B禁止使用空调以节约能源C家庭提倡使用节能日光灯 D严禁使用含硫高的烟煤9鉴别H2、CO及CH4常采用的方法是（ ）A根据燃烧产物的不同 B根据燃烧时火焰的不同C根据是否能发生爆炸

17、D根据密度大小10下列说法正确的是（ ）A只要温度达到着火点，物质就会燃烧B爆炸不一定是化学反应C任何物质燃烧的火焰都可以用水扑灭 D档案室着火应用干粉灭火器扑灭11某同学在研究物质燃烧的条件时，做了如下图所示的实验：把一条粗金属丝绕成线圈，罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。对这一实验的说法不正确的是（ ）A金属丝有良好的导热性 B 若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭C可燃物的温度降到了着火点以下 D金属线圈内的气体温度升高了12“蜂窝煤”比煤球更有利于煤的完全燃烧、提高燃烧效率，这主要是因为A降低了煤的着火点 B升高了煤的着火点C提高了氧气的浓度 D增大了煤与氧气的接触面积13厨房

18、炒青菜时，油锅过热着火，下列灭火措施适宜的是 A加少量水 B倒掉油 C倒人大量菜 撒上沙子14既洁净又高能的理想燃料是（ ）A煤 B石油 C氢气 D天然气15英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖，砖里压入了一定量的氦气和二氧化碳。这种砖砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳，从而抑制和扑灭火焰。自动灭火陶瓷砖的灭火原理是 A清除可燃物 B使燃烧物与氧气隔绝 C降低燃烧物的着火点 D使燃烧物的温度降低到着火点以下16学习化学的目的并不在于要成为化学家，重要的是善于用化学知识去分析、解决生产生活中的问题。从化学的角度看，下列说法中正确的是A夜晚发现液化气泄漏立即开灯检查 B人

19、们每天的饮食中都应有蔬菜、水果，其目的是补充蛋白质C扑灭电器、图书档案等火灾最适宜的灭火器是液态二氧化碳灭火器 D炒菜时油锅着火，可立即加水灭火二、填空与简答题17. (6分)用化学用语填空：（1）氮元素_ （2）2个氢原子_ (3)3个氧分子_ (4)镁离子_ (5)氯化亚铁中铁元素显+2价_（6）形成酸雨的一种物质_。18.（10分）在氢气、氧气、甲烷、一氧化碳、二氧化碳等五种气体中选择适当的物质（用化学式表示）填空：有剧毒的气体_；能灭火的气体_；能支持燃烧的气体_；能冶炼金属的气体是_；天然气和沼气的主要成分是_。19（6分）燃料的燃烧在人类社会的发展过程中起着相当重要的作用。从环境保

20、护的角度考虑，在煤气、沼气和氢气中，首选的燃料是 ，写出该气体燃烧的化学方程式 ；煤气的主要成分是CO，其燃烧的化学方程式为 。20（6分）（1）有位同学家中使用的燃料是天然气，为安全起见，计划在厨房安 装天然气泄漏报警器。该同学认为报警器安装的位置应如右图所示：你 认为这样安装是否合理_，请说明理由 _；（2）如果报警器显示有天然气泄漏，下列应急措施可行的有(填编号)_。 A检查并关闭气源阀门，防止气体进一步泄漏 B轻轻打开门窗通风 C立即打开电动抽风机抽风，把泄漏出的天然气尽快排出室外三、实验探究题21（6分）对“高低不同的燃着的蜡烛罩上烧杯后谁先熄灭?”这一问题，甲、乙两同学有不同的认识：甲同学认为高的蜡烛先熄灭，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想。 (1) 甲同学认为高的蜡烛先熄灭，理由是 ，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，理由是 ；(2)本实验条件下，甲同学的猜想被证明是正确的，同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高楼房间中逃离，正确的