儿童阅读课程设想与方案

1、金洲小学课程设想与方案校本课程名称：儿童I阅读教学对象：本校1-5年级学生设计教师：吉冰一、本课程设计的想法与依据书是人类进步的阶梯！ 让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野！活跃他们的思维，陶冶他们的情操。本学期，作为儿童阅 读试验基地学校，我们将推进儿童阅读文学文化建设，以阅读课程为载体，以“阅读，让我快乐成长”为主题，按照“师生参与、以班为点”的思路，大力开展校园读书活动，通过指导学生阅读儿童文学作品， 培养学生良好阅读习惯，提高学生的阅读能力；优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展，进一步打造 一个充满浓郁文化气息的

2、“书香校园”。二、本课程学生发展的目标1、通过阅读活动，为学生打开了解世界、体验人生的窗，让好书影响学生的生活，让好书伴随学生成长。2、通过阅读活动，打造书香校园，并且与创设学习型家庭相结合，为学生营造良好的读书环境。3、通过阅读活动，指导学生掌握一些读书的方法，逐步提高读书的能力。4、通过阅读活动，让读书成为学生生活中不可缺少的部分，养成阅读的好习惯。三、课时安排逢双周周五下午第一节课上儿童阅读课，一二年级为6课时，三至五年级为 5课时。四、课程内容有课程必须有教材，在教学中我们认识到拓展阅读活动课虽不可能像语文课那样有统一的教材，但是 必须有一个大致的框架。比如书那么多，我们到底选什么主题

3、内容的书？我们以学校育人目标和学生技能 培养目标作为依据，确定以爱的教育作为我们的主题。因为儿童阅读就是要滋养儿童心灵，让他们的心灵 变得柔软起来。低年级让孩子们了解爱是什么？逃家小兔、猜猜我有多爱你形象地告诉学生什么是母爱，什么是亲情。中年级让学生进一步了解爱的含义：爱的教育这本书告诉学生爱是责任、是奉献、是谦让还是勇气。到了高年级，让学生通过阅读体会爱的力量。我们所选择的必读书目旨在表现和谐的人、和谐的生活、和谐的心灵及人与自然的和谐等。通过阅读活动培养全面和谐发展的人。我们通过各种途径 挑选，既能适合学生阅读又能适合教师教学的书目，分年级从易到难逐步递进， 形成必读和选读序列书目。（详见

4、表格）五、完成本课程设施、教具、学具教师自行制定教案、教学媒体、指定的儿童阅读绘本。六、 教学组织形式1、教师的引导。(1)教师率先垂范，做个爱读书的人。小学语文教师每学期读几本学生喜闻乐见的优秀儿童文学作品，写 一篇“读书心得”或“新书介绍”，参加一次新书推荐活动。用自己的言行，引导学生，用自己的情感， 感染学生。(2)教师关注学生的读书情况，对学生选择书目、读书方法、阅读习惯等，应给予细致指导。(3)教师与学生平等交流，共享阅读成果。2、家长参与。(1)积极创建学习型家庭，开拓阅读活动与空间。(2)在家庭建立“安静一刻”，倡导家长与孩子一起读书一起进步。(3)学校定期向家长推荐书目，解决家

5、长选书、购书中的困难。3、学生投入。(1)根据学生年级不同，确定每年级学生读书的必读书，指导学生选好书。(2)学生每天读书不少于 30分钟，可以通过家校互动， 课程设置等多种途径保证学生阅读时间和阅读量。(3)鼓励学生积极参加学校组织各项阅读活动，展示阅读成果 。七、教学评价和每学期的多元能力考核相结合，采用多元评价的手段，可以教师对学生评价、家长对学生评价、学生之间也可以互相评价。金洲小学阅读技能序列目标（一一一五年级）年级主题能力目标（阅读速度、阅读量、阅读能力）一年级图画书 系列1、每分钟阅读速度为 30个字，阅读时间每天不少于15分钟2、自主选择8-10本喜爱的书籍，阅读总量不少于4万

6、字。3、借助已经认识的汉字进行阅读，阅读中做到不加字、不漏字，字字过目， 养成勤查字典的习惯，并把自己感兴趣的告诉别人，能爱护报刊和图书4、在阅读中看懂图回书中图回表达的意思，模仿书中句子展开丰富的想像，并试后表达。5、阅读后能用一两句话表达自己的感受，写一句话书评。二年级图画书 系列1、每分钟阅读速度为 60个字，阅读时间每天不少于20分钟2、自主选择10-12本喜爱的书籍，阅读总量不少于6力字3、能阅读浅近的童话、寓言等故事，养成仔细、认真的阅读习惯，初步养 成按要求用不同的符号圈划词语和句子，摘录精彩的语句。4、在阅读中学会边读边思考，提出自己的疑问并解决问题。5、教会学生主动地到学校图

7、馆借阅书籍，并掌握正确的借书、还书的方法。一三年级文字书 系列1、能注意力集中地默读书籍，有一定的默读速度，每分钟阅读速度为120个字，阅读时间每大/、少于 25分钟。2、自主选择12-15本喜爱的书籍，阅读总量不少于20力字。3、在自主选择阅读材料的过程中感受书籍中富有表现力的词句、能用摘抄 的方式自觉积累生动的词句。4、阅读中用日记的方式记录自己点滴的感受，尝试学写读书日记5、学生能主动地到学校图书馆借阅书籍，掌握正确的借书、还书方法，并 选择自己喜欢的书籍进行购买。四年级文字书 系列1、运用各种方法进行阅读，每分钟阅读速度为150个字，阅读时间不少于30分钟。2、自主选择16-20本喜爱

8、的书籍，阅读总量不少于30力字3、在阅读课外书籍中提高默读的能力，掌握精读、泛读、等各种方法，尝 试概括故事的内容，并养成良好的阅读习惯。4、在阅读中读读划划，尝试写读书笔记。5、在阅读中主动学会积累和搜集资料，组织讨论会、朗诵会、读书会活动， 交流自己的阅读感受。五年级文字书 系列1、运用各种方法进行阅读，每分钟阅读速度为250个字，阅读时间每天不少于40分钟2、自主选择20-30本喜爱的书籍，不断增加阅读量，有创意地进行阅读，阅读总量不少于50万字。3、有课外阅读的兴趣和习惯，经常阅读报刊、杂志和小说，会用各种阅读 方法进行阅读。4、理解所读的内容要点，在阅读中后自己的体会，学会与读后感。

9、5、根据不同的书籍学习制作藏书票，了解藏书票的来历、文化、制作方法 等，学会藏书的方法和藏书的技巧。年级必读作品选读作品一年 级会飞的抱抱我小愿悲伤打瞌睡的房子雪人我的名字克肥桑丝美美菊花你很特别你很特别胆小如鼠的巨人胆大包天的睡鼠荷花镇的早晨逃家小兔我的名字克丽桑丝美美菊花雪人艾玛与风我是L个可小可大的人小阿力的大学校小布头奇遇记小猪唏哩呼噜倜皮的日子大头儿子和小头爸爸 舒克和贝塔历险记 人灰狼罗克笨笨猪人个子老鼠小个子猫 晚安故事三毛流浪记我们的 公虎队打瞌睡的房子爱丽斯漫游奇境为什么动物会有尾巴小 熊温尼一普了不起的狐狸爸爸狐狸列娜的故事木偶奇遇记丁 丁历险记胡萝卜种子 洋葱头历险记月亮

10、的味道一 年 级小海螺和大鲸鱼一千零一夜士-梅童话系列活了一白力次的猫石头汤小猪变形记驴小弟变秆头灌的礼物晴天，有时下猪系列，一年级的小 个子和二年级的大个子小溜溜溜了小海豚心灵成长故事百岁童 谣笨狼学校士-梅话系列 小企鹅心灵成长故事 总有一 长大一f零一位兔子坡莎娜的绘本吹牛大土历险记 豆蔻 镇的居民和强盗 花婆婆一只小猪的真实故事 小恩的秘密花同我和小姐姐克拉拉编织记忆当我很小的时候三 年 级宝葫卢的秘密花婆婆猜猜我有多爱你我的爸爸叫焦尼爷爷定后办法杨红婴系列笑猫日记彼特的椅子一百条裙子双把铁锅卡琦娅系列山的童话风的旱冰鞋小兔沙德拉淘气包艾米小火鞋与风鞋宝葫卢的秘密小布头奇遇记装在口袋里

11、-1的爸爸人林和小林麻雀不唱土土的故事飓鼠的月凫河 蟋蟀也吃兴奋剂 小时侯就在想 的事长腿叔叔草房十 妈妈的红沙发 小房十雪花人戴小桥和他的哥们儿 车的颜色是天空的颜色 吹牛大王历险记德译儿子的大玩偶铁丝网上的小花西雅图酋长的宣言我的 爸爸叫焦尼小拉格尔奇遇记波普先生的企鹅我和我的双胞胎妹 妹）小狐狸买手套四 年 级淘气包马小跳 鲁滨逊漂流记 皮皮鲁传 男生贾里 爱心树夏洛的网奥菲利娅的影子剧院 女巫保守秘密万花筒小鹿班比三 个铜板豆腐向着明亮那方管家琪幽默童话系列爷爷铁床下的密 室 蓝色海豚岛苦儿流浪记小老虎历险记三个小宠物皮 皮鲁传幽默二国魔法学校李大米和他的影子 随风用来的玛 丽阿姨彼得

12、潘魔法师的帽子 汤姆.索亚历险记 棕鸠十动 物小说全集豪夫童话鸟雀街上的孤岛鲁滨逊漂流记草原上 的小术屋当世界年纪还小的时候 水孩子杜利特医生故事全集哈 利伯特与魔法石阿笨猫全传五 年 级特别女生萨哈拉海底两力里窗边的小豆豆梁晓声亲情小说哈里波特与魔法石鸟雀街上的孤岛假话国历险记哈里敲特与魔法石少年小树之 歌哈克贝利，费恩历险记 柳树间的风女儿的故事城南旧事我的妈妈是精灵 中国兔子德国草 毛毛一时间窃贼和一个小女孩 的不可思议的故事 假如给我三天光明 骑鹅旅行记隐身人.时间 机器风之王屋顶上的小孩干子与贫儿北风的背后快乐王 子集昆虫记史记故事乌丢丢的奇遇女生日记草房子金洲小学“儿童阅读进课堂”篇目表年级执教者篇目一年级张学梅会飞的抱抱金宇我/、愿悲伤沙丽娜打瞌睡的房子朱琴雪人朱哓泓我的名