高三生物一轮复习课件：必修1第1章第2节从生物圈到细胞细胞的多样性和统一性

1、必修必修1 第一章第一章 走近细胞走近细胞不同寻常的一本书，不可不读呦！不同寻常的一本书，不可不读呦！1.细胞学说的建立过程细胞学说的建立过程()2多种多样的细胞多种多样的细胞()3用显微镜观察多种多样的细胞用显微镜观察多种多样的细胞 重温生物学术语，让你的答题更规范、更专业、更能打动重温生物学术语，让你的答题更规范、更专业、更能打动阅卷老师！阅卷老师！主要：细胞，组织，器官，系统，个体，种群，群落，生主要：细胞，组织，器官，系统，个体，种群，群落，生态系统，生物圈，生命系统及层次，真核细胞，原核细胞，病态系统，生物圈，生命系统及层次，真核细胞，原核细胞，病毒，细胞学说毒，细胞学说次要：原核生

2、物，真核生物，拟核，细胞核，细胞膜，细次要：原核生物，真核生物，拟核，细胞核，细胞膜，细胞质胞质第第1、2节节 从生物圈到细胞从生物圈到细胞细胞的多样性和统一细胞的多样性和统一性性读读教材基础特教寄语：特教寄语：_基础知识的掌握是形成学科能力的源头。本栏目内容在基础知识的掌握是形成学科能力的源头。本栏目内容在高考时虽不直接考查，但考题无不由此而生。感觉简单未必掌高考时虽不直接考查，但考题无不由此而生。感觉简单未必掌握，认为掌握未必精准。化主干梳理为问题式梳理，变知识再握，认为掌握未必精准。化主干梳理为问题式梳理，变知识再现为能力提升。问题式梳理，创新记忆模式，提升复习效果！现为能力提升。问题式

3、梳理，创新记忆模式，提升复习效果！高考成败，根基在此，不可小觑！高考成败，根基在此，不可小觑！_ 一、从生物圈到细胞一、从生物圈到细胞1细胞：细胞：是生物体是生物体_和和_ 的基本单位。的基本单位。2表现：表现：生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞(1)非细胞生物：病毒必须寄生在活细胞内，离开细胞难以非细胞生物：病毒必须寄生在活细胞内，离开细胞难以存活和繁殖，因此病毒的生命活动离不开细胞。存活和繁殖，因此病毒的生命活动离不开细胞。(2)单细胞生物：单个细胞能完成各种单细胞生物：单个细胞能完成各种_。(3)多细胞生物：依赖各种多细胞生物：依赖各种_密切合作，共同完成一密切合作，共同完成一系列复杂

4、的生命活动。系列复杂的生命活动。3生命系统的结构层次：生命系统的结构层次：细胞细胞_器官器官_个体个体_群落群落_生物圈。生物圈。4结论：结论：_ 是地球上最基本的生命系统。是地球上最基本的生命系统。1病毒属于生命系统吗？病毒属于生命系统吗？二、细胞的多样性和统一性二、细胞的多样性和统一性1原核细胞和真核细胞原核细胞和真核细胞(1)区别：原核细胞没有由区别：原核细胞没有由_包被的细胞核，没有染包被的细胞核，没有染色体，有拟核。这体现了细胞的色体，有拟核。这体现了细胞的_(2)联系：有相似的细胞膜、细胞质，都有联系：有相似的细胞膜、细胞质，都有_分子。这分子。这体现了细胞的体现了细胞的_2常见的

5、两种原核细胞常见的两种原核细胞2原核细胞无线粒体，能进行有氧呼吸吗？原核细胞无线粒体，能进行有氧呼吸吗？三、细胞学说三、细胞学说1建立过程建立过程年代年代创立者创立者贡献贡献1665年年英国科学家虎克英国科学家虎克发现并命名细胞发现并命名细胞19世纪世纪30年代年代德国科学家德国科学家_创立了细胞学说创立了细胞学说1858年年德国科学家魏尔肖德国科学家魏尔肖提出了所有的细胞提出了所有的细胞都来源于先前存在都来源于先前存在的细胞的观点，作的细胞的观点，作为对为对_的修的修正和补充正和补充2.内容内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞是一个有机体，一切动植物都由_发育而发育而来，并由细胞和

6、细胞产物所构成。来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个细胞是一个_的单位，既有它自己的生命，又对的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞可以从新细胞可以从_中产生。中产生。3意义意义(1)揭示了细胞统一性和揭示了细胞统一性和_的统一性。的统一性。(2)揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。一、一、1.结构功能结构功能2.生命活动分化的细胞生命活动分化的细胞3.组织系组织系统种群统种群 生态系统生态系统4.细胞细胞,二、二、1.核膜多样性核膜多样性dna统一性统一性2.藻蓝素和叶绿

7、素细胞壁细胞膜腐生或寄藻蓝素和叶绿素细胞壁细胞膜腐生或寄生生,三、三、1.施莱登和施旺细胞学说施莱登和施旺细胞学说2.( (1) )细胞细胞( (2) )相对独立相对独立( (3) )老细胞老细胞3.( (1) )生物体结构生物体结构想一想想一想1.提示：病毒无细胞结构，不能独立完成一定提示：病毒无细胞结构，不能独立完成一定的生命活动，所以病毒不属于生命系统。的生命活动，所以病毒不属于生命系统。2.提示：有些原核细胞具有与有氧呼吸相关的酶，此种原提示：有些原核细胞具有与有氧呼吸相关的酶，此种原核细胞能进行有氧呼吸。核细胞能进行有氧呼吸。 1教材教材3页实例页实例2受精场所：输卵管；胚胎发育的场

8、受精场所：输卵管；胚胎发育的场所：输卵管和子宫；亲子代之间充当遗传物质所：输卵管和子宫；亲子代之间充当遗传物质“桥梁桥梁”的细的细胞：精子和卵细胞。胞：精子和卵细胞。2教材教材7页页实验实验“材料用具材料用具”中的常用观察材料；教材中的常用观察材料；教材8页中换高倍镜页中换高倍镜步骤图解。步骤图解。3教材教材9页中图页中图13、14、15，熟记常见蓝藻的种，熟记常见蓝藻的种类。类。4. 教材教材1011页页“细胞学说建立的过程细胞学说建立的过程”，事件发生的先，事件发生的先后顺序及科学家后顺序及科学家(近几年生物学史方面的题目有所增多近几年生物学史方面的题目有所增多)。5. 教材教材14页中判

9、断题和画概念图。页中判断题和画概念图。答案：答案：细胞非细胞核膜核糖体细胞非细胞核膜核糖体研研核心要点 特教寄语：特教寄语：考点的解读与透析是决胜高考的必经之路。本栏目内容为考点的解读与透析是决胜高考的必经之路。本栏目内容为考试的重中之重，深入剖析重点难点，精准点拨知识误区，在考试的重中之重，深入剖析重点难点，精准点拨知识误区，在剖析中归纳，在归纳中掌握，知己知彼，方能百战百胜；要点剖析中归纳，在归纳中掌握，知己知彼，方能百战百胜；要点在握，才能高考无忧！在握，才能高考无忧！ 1虽然病毒无细胞结构，但也可以在细胞中繁殖后虽然病毒无细胞结构，但也可以在细胞中繁殖后代，所以也属于生物。代，所以也属

10、于生物。2病毒只有在活细胞中才能表现出代谢活动，所以病病毒只有在活细胞中才能表现出代谢活动，所以病毒的出现应该在细胞之后。毒的出现应该在细胞之后。3用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的普通培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。普通培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。师说师说一语破天机一语破天机近年发生的由病毒引起的人类疫病或畜禽传染等常作为各近年发生的由病毒引起的人类疫病或畜禽传染等常作为各省市及全国卷高考命题的热点进行考查，如省市及全国卷高考命题的热点进行考查，如2012年全国卷大纲年全国卷大纲版版32题考查了甲型流感病毒引起的传

11、染病。题考查了甲型流感病毒引起的传染病。选题选题典型中选秀典型中选秀例例1：原创题原创题由由a型流感病毒中的型流感病毒中的h5n1亚型引起的禽流感亚型引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高。下列是一种高致病性禽类传染病，其发病率和死亡率都很高。下列关于禽流感病毒的说法正确的是关于禽流感病毒的说法正确的是()a. 虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是虽然能引发传染病，但是其没有细胞结构，因此它不是生物生物b能引发传染病，必须寄生在活细胞内能引发传染病，必须寄生在活细胞内c在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养在人工配制的富含有机物的培养基上就可以培养d通过细

12、胞分裂进行繁衍后代通过细胞分裂进行繁衍后代破题破题分层揭秘密分层揭秘密(一一)明确解题思路明确解题思路本题考查病毒的结构、增殖和生活特点。解答本题需先明本题考查病毒的结构、增殖和生活特点。解答本题需先明确考查的知识点，再结合知识储备逐个分析各选项。确考查的知识点，再结合知识储备逐个分析各选项。(二二)获取信息逐项分析获取信息逐项分析(三三)完美答案完美答案b选项选项内容指向内容指向联系分析联系分析a病毒虽然没有细胞结构，但其可在寄主细胞内繁病毒虽然没有细胞结构，但其可在寄主细胞内繁殖，是生物殖，是生物b病毒必须利用寄主细胞提供的原料、能量和物质合病毒必须利用寄主细胞提供的原料、能量和物质合成场

13、所，才能进行增殖等活动。病毒一旦离开活细成场所，才能进行增殖等活动。病毒一旦离开活细胞，不再有任何生命活动胞，不再有任何生命活动c病毒专门营寄生生活，只有利用活细胞才可培养病毒专门营寄生生活，只有利用活细胞才可培养d病毒通过增殖来繁衍后代，而不是细胞分裂病毒通过增殖来繁衍后代，而不是细胞分裂1细胞多样性细胞多样性(1)表现：细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同。表现：细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同。(2)直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。(3)根本原因：根本原因：dna的多样性及基因的选择性表达。的多样性及基因的选择性表达。(4)原核细胞与真核细

14、胞的区别原核细胞与真核细胞的区别比较比较项目项目原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞大小大小较小较小较大较大主要主要区别区别无以核膜为界限的细胞核，无以核膜为界限的细胞核，有拟核有拟核有以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的细胞核细胞壁细胞壁有，主要成分是糖类和蛋白有，主要成分是糖类和蛋白质质植物细胞有，主要成分是纤维素和植物细胞有，主要成分是纤维素和果胶；动物细胞无；真菌细胞有，果胶；动物细胞无；真菌细胞有，主要成分为几丁质主要成分为几丁质细胞质细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器有核糖体和其他细胞器dna存在存在形式形式拟核中：大型环状、裸露拟核中：大型环状、裸

15、露质粒中：小型环状、裸露质粒中：小型环状、裸露细胞核中：和蛋白质形成染色体细胞核中：和蛋白质形成染色体细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在露存在增殖增殖方式方式二分裂二分裂无丝分裂、有丝分裂、减数分裂无丝分裂、有丝分裂、减数分裂可遗传可遗传变异变异方式方式基因突变基因突变基因突变、基因重组、染色体变异基因突变、基因重组、染色体变异比较比较项目项目原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞模式模式图解图解2.细胞统一性细胞统一性(1)化学组成：组成细胞的元素和化合物种类基本一致。化学组成：组成细胞的元素和化合物种类基本一致。(2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。结构：都具

16、有细胞膜、细胞质、核糖体。(3)遗传物质：都以遗传物质：都以dna作为遗传物质，且遗传密码子通作为遗传物质，且遗传密码子通用。用。(4)能源物质：以能源物质：以atp作为直接能源物质。作为直接能源物质。易混原核生物和真核生物的判断方法易混原核生物和真核生物的判断方法常见的原核生物常见的原核生物 易与之混淆的真核生物易与之混淆的真核生物细菌类：细菌名称常带细菌类：细菌名称常带有有“杆杆”字字(结核杆结核杆菌菌)、“球球”字字(链球链球菌菌)、“螺旋螺旋”及及“弧弧”字字(霍乱弧菌霍乱弧菌)酵母菌、霉菌酵母菌、霉菌(如青霉如青霉菌、根霉、曲霉等菌、根霉、曲霉等)蓝藻类：颤藻、蓝球蓝藻类：颤藻、蓝球

17、藻、念珠藻、发菜等藻、念珠藻、发菜等绿藻绿藻(如衣藻如衣藻)、褐藻、褐藻、红藻等红藻等师说师说一语破天机一语破天机高考对本考点的命题多侧重原核细胞与真核细胞的比较与高考对本考点的命题多侧重原核细胞与真核细胞的比较与判定，频次较低，多以选择题形式出现。判定，频次较低，多以选择题形式出现。选题选题典型中选秀典型中选秀例例2：美国研究人员发现了一种罕见细菌，这种细菌内有美国研究人员发现了一种罕见细菌，这种细菌内有许多集光绿色体，每个集光绿色体含有大量的叶绿素。正是这许多集光绿色体，每个集光绿色体含有大量的叶绿素。正是这些叶绿素使得细菌能够在菌苔上同其他生物争夺阳光，维持生些叶绿素使得细菌能够在菌苔上

18、同其他生物争夺阳光，维持生存。这种细菌是人们迄今发现的第一种含有集光绿色体的喜氧存。这种细菌是人们迄今发现的第一种含有集光绿色体的喜氧微生物。下列有关该菌的叙述，正确的是微生物。下列有关该菌的叙述，正确的是()a该菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞该菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核核b该菌是好氧细菌，其生命活动所需能量主要由线粒体该菌是好氧细菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供提供c该菌合成蛋白质的场所是核糖体该菌合成蛋白质的场所是核糖体d该菌是光能自养型生物，其光合作用的场所是叶绿体该菌是光能自养型生物，其光合作用的场所是叶绿体破题破题分层揭秘密分层揭秘密(一一)解

19、题知识储备解题知识储备细菌属于原核生物，无成形的细胞核和除核糖体以外的细细菌属于原核生物，无成形的细胞核和除核糖体以外的细胞器。胞器。(二二)抓住题眼抓住题眼“细菌细菌”、“集光绿色体含有大量的叶绿素集光绿色体含有大量的叶绿素”，由此可推，由此可推出该生物无叶绿体，但能进行光合作用。出该生物无叶绿体，但能进行光合作用。(三三)明确解题思路明确解题思路可采用排除法对选项分析，对比原核生物的特征，得出正可采用排除法对选项分析，对比原核生物的特征，得出正确结论。确结论。(四四)获取信息逐项分析获取信息逐项分析本题考查细胞的结构及代谢特点。解答本题需先掌握细菌本题考查细胞的结构及代谢特点。解答本题需先

20、掌握细菌的有关知识，对比选项分析，得出正确结论。的有关知识，对比选项分析，得出正确结论。(五五)完美答案完美答案c选项选项内容指向内容指向联系分析联系分析a细菌属于原核生物，其中无细胞核细菌属于原核生物，其中无细胞核b原核细胞中无线粒体，所以不能由线粒体提供能量原核细胞中无线粒体，所以不能由线粒体提供能量c无论是原核细胞还是真核细胞，都含有核糖体，核无论是原核细胞还是真核细胞，都含有核糖体，核糖体是蛋白质合成的场所糖体是蛋白质合成的场所d据题意可知，该细菌可以利用色素吸收利用光能合据题意可知，该细菌可以利用色素吸收利用光能合成有机物，所以属于光能自养型生物，但其细胞结成有机物，所以属于光能自养

21、型生物，但其细胞结构中无叶绿体构中无叶绿体(六六)同类变式训练同类变式训练两种细胞分别拥有下列特征：两种细胞分别拥有下列特征： 特征特征 细胞细胞 细胞细胞 细胞壁细胞壁 有有 有有 核糖体核糖体 有有 有有 细胞核细胞核 无无 有有 进行光合作用的能力进行光合作用的能力 有有 无无 细胞呼吸细胞呼吸 有有 有有 从表中给出的特征分析，下列说法不正确的是从表中给出的特征分析，下列说法不正确的是()a细胞细胞是原核细胞，可能是蓝藻是原核细胞，可能是蓝藻b细胞细胞是真核细胞，可能是植物的根尖细胞是真核细胞，可能是植物的根尖细胞c两种细胞的细胞壁具有相同的组成成分两种细胞的细胞壁具有相同的组成成分d

22、细胞细胞在化石记录中出现的时间比细胞在化石记录中出现的时间比细胞要晚要晚答案：答案：c解析：解析：由表可知，细胞由表可知，细胞是原核细胞，细胞是原核细胞，细胞为真核细为真核细胞。细胞胞。细胞能进行光合作用，可能是蓝藻。植物根尖细胞有细能进行光合作用，可能是蓝藻。植物根尖细胞有细胞壁，但无叶绿体，不能进行光合作用。原核细胞与真核细胞胞壁，但无叶绿体，不能进行光合作用。原核细胞与真核细胞细胞壁的成分不同。细胞进化顺序为先原核细胞后真核细胞。细胞壁的成分不同。细胞进化顺序为先原核细胞后真核细胞。1目镜、物镜目镜、物镜(1)目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。目镜越长，放大倍数越小，反之则放大

23、倍数越大。(2)物镜越长，放大倍数越大，物像清晰时距装片距离越物镜越长，放大倍数越大，物像清晰时距装片距离越近。近。2高倍镜与低倍镜的比较高倍镜与低倍镜的比较物像物像大小大小看到细看到细胞数目胞数目视野视野亮度亮度物镜与载玻物镜与载玻片的距离片的距离观察观察范围范围高倍镜高倍镜 大大 少少 暗暗 近近 小小 低倍镜低倍镜 小小 多多 亮亮 远远 大大 3.物像物像(1)显微镜所成像为倒像，即上下、左右均颠倒，如观察显微镜所成像为倒像，即上下、左右均颠倒，如观察“p”所成物像为所成物像为“d”。(2)将物像移动到视野中央时，玻片移动方向与物像偏离视将物像移动到视野中央时，玻片移动方向与物像偏离视

24、野中央的方位相同，即在野中央的方位相同，即在“左方左方”的向左方移，在的向左方移，在“右下方右下方”的向右下方移。的向右下方移。4污物位置分析污物位置分析(1)污物可能存在的位置是：物镜、目镜或装片。污物可能存在的位置是：物镜、目镜或装片。(2)判断方法：先移动装片，如果污物移动，说明污物在装判断方法：先移动装片，如果污物移动，说明污物在装片上。如果污物不移动，再转动目镜，如果污物也转动，说明片上。如果污物不移动，再转动目镜，如果污物也转动，说明污物在目镜上。如果污物不转动，再转动转换器换用其他物污物在目镜上。如果污物不转动，再转动转换器换用其他物镜，如果污物消失，说明污物在物镜上。镜，如果污

25、物消失，说明污物在物镜上。师说师说一语破天机一语破天机本考点在单科试卷中多次考查，但理综试卷本考点在单科试卷中多次考查，但理综试卷5年内未单独年内未单独命题，为冷考点。命题，为冷考点。选题选题典型中选秀典型中选秀例例3：如图所示，甲图中如图所示，甲图中表示目镜，表示目镜，表示物镜，表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下列描述正确的是下观察到的图像。下列描述正确的是()a观察物像丙时应选用甲中观察物像丙时应选用甲中组合组合b从图中的乙转为丙，正确调节顺序为：转动转换器从图中的乙转为丙，正确调节顺序为：转动转

26、换器调节光圈调节光圈移动装片移动装片转动细准焦螺旋转动细准焦螺旋c若丙是由乙放大若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的原来的10倍倍d若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片中的乙转为丙时，应向右上方移动装片破题破题分层揭秘密分层揭秘密(一一)解密考查实质解密考查实质考查显微镜的使用。考查显微镜的使用。(二二)解题知识储备解题知识储备(1)高倍显微镜的正确使用。高倍显微镜的正确使用。(2)显微镜的放大倍数不是面积而是长度或宽度的放大倍显微镜的放大倍数不是面积而是长

27、度或宽度的放大倍数。数。(3)目镜、物镜放大倍数与镜头长度的关系。目镜、物镜放大倍数与镜头长度的关系。(4)视野中物像的正确移动方法。视野中物像的正确移动方法。(三三)破译解题关键破译解题关键正确辨析题目呈现的各种图，结合显微镜的正确使用进行正确辨析题目呈现的各种图，结合显微镜的正确使用进行分析。分析。(四四)获取信息逐项分析获取信息逐项分析(五五)完美答案完美答案d选项选项内容指向内容指向联系分析联系分析a丙图是乙图放大后的物像，应选用甲中丙图是乙图放大后的物像，应选用甲中组组合合b由低倍物镜转换成高倍物镜的操作顺序为：移动由低倍物镜转换成高倍物镜的操作顺序为：移动装片装片转动转换器转动转换

28、器转动细准焦螺旋转动细准焦螺旋c显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数而显微镜的放大倍数是指长度或宽度的放大倍数而不是面积不是面积d物像位于哪个方向，则应向哪个方向移动装片才物像位于哪个方向，则应向哪个方向移动装片才能将物像移至视野中央能将物像移至视野中央(六六)同类互动探究同类互动探究(1)若乙图是在若乙图是在100倍的组合下观察到的气孔数目倍的组合下观察到的气孔数目(假定气孔正好充满整个视野假定气孔正好充满整个视野)，若转换为，若转换为200倍的组倍的组合，观察到的气孔数目理论上讲是多少？合，观察到的气孔数目理论上讲是多少？提示：提示：2。分析：分析：转换镜头后，放大倍数是原来的转换镜头

29、后，放大倍数是原来的2倍，观察的范围倍，观察的范围是原来的是原来的1/4，观察到的细胞数目是原来的，观察到的细胞数目是原来的1/4。(2)若在观察乙图时，视野中存在一污物，在观察丙图时，若在观察乙图时，视野中存在一污物，在观察丙图时，污物仍存在，由此确定污物最可能存在于什么位置中？污物仍存在，由此确定污物最可能存在于什么位置中？提示：提示：可能存在于目镜中。可能存在于目镜中。分析：分析：污物可能存在的位置是目镜、物镜和装片，由乙图污物可能存在的位置是目镜、物镜和装片，由乙图到丙图后，需移动物镜和装片，所以污物可能存在于目镜上。到丙图后，需移动物镜和装片，所以污物可能存在于目镜上。说说生物实验

30、【一览一览超级报超级报】实验设计与分析需要系统全面的实验理论和方法，本栏目实验设计与分析需要系统全面的实验理论和方法，本栏目将高中阶段的实验类型、原则、思路、方法、步骤及设计常将高中阶段的实验类型、原则、思路、方法、步骤及设计常规、常见失误等问题化整为零，分类归纳点拨并辅以案例说规、常见失误等问题化整为零，分类归纳点拨并辅以案例说明。点滴积累，聚沙成塔，实验大收获，高考大提升。明。点滴积累，聚沙成塔，实验大收获，高考大提升。 【选题选题热考秀热考秀】根据下列提供的材料，完成相关实验。根据下列提供的材料，完成相关实验。实验材料：紫色洋葱、菠菜、口腔上皮细胞。实验材料：紫色洋葱、菠菜、口腔上皮细胞

31、。实验用品：略。实验用品：略。以观察叶绿体和线粒体为例分析材料选择、染色情况、玻以观察叶绿体和线粒体为例分析材料选择、染色情况、玻片类型、细胞状态。片类型、细胞状态。分析分析根据显微镜类实验的命题角度分析如下：根据显微镜类实验的命题角度分析如下：(1)正确选材：正确选材：观察叶绿体用菠菜的叶肉细胞，因为叶绿观察叶绿体用菠菜的叶肉细胞，因为叶绿体分布于高等植物的叶肉细胞中；体分布于高等植物的叶肉细胞中；观察线粒体用口腔上皮细胞，因为线粒体在动物细胞中观察线粒体用口腔上皮细胞，因为线粒体在动物细胞中含量多，且无色素遮盖。含量多，且无色素遮盖。(2)染色情况：染色情况：观察叶绿体不需染色，因为叶绿体

32、本身呈观察叶绿体不需染色，因为叶绿体本身呈现绿色，容易观察；现绿色，容易观察；观察线粒体需要染色，因为线粒体无色，不易观察。观察线粒体需要染色，因为线粒体无色，不易观察。(3)玻片类型：玻片类型：观察叶绿体的玻片标本属于装片，因为是观察叶绿体的玻片标本属于装片，因为是从植物体上撕下来的；从植物体上撕下来的；观察人血细胞的玻片标本属于涂片，因为选用的材料为观察人血细胞的玻片标本属于涂片，因为选用的材料为液体。液体。(4)细胞状态：两种细胞器的观察均为活细胞观察，虽然线细胞状态：两种细胞器的观察均为活细胞观察，虽然线粒体用了健那绿染色，但它对细胞没有毒害。粒体用了健那绿染色，但它对细胞没有毒害。拓

33、展拓展(1)能用观察叶绿体的装片同时观察保卫细胞吗？能用观察叶绿体的装片同时观察保卫细胞吗？提示提示能。能。分析分析因为观察叶绿体用的是稍带些叶肉的菠菜下表因为观察叶绿体用的是稍带些叶肉的菠菜下表皮，菠菜叶表皮中有保卫细胞。皮，菠菜叶表皮中有保卫细胞。(2)在观察口腔上皮细胞的线粒体时，看到视野一半亮一半在观察口腔上皮细胞的线粒体时，看到视野一半亮一半暗，应怎样调节？暗，应怎样调节？提示提示调节反光镜。调节反光镜。分析分析因为视野的亮度决定于光圈与反光镜，光圈的大因为视野的亮度决定于光圈与反光镜，光圈的大小影响的是整个视野的明暗，反光镜方向不正确，可导致反射小影响的是整个视野的明暗，反光镜方向

34、不正确，可导致反射到通光孔处的光线不均匀。到通光孔处的光线不均匀。【备考备考角度说角度说】关于显微镜类的实验在命题时通常有以下角度：关于显微镜类的实验在命题时通常有以下角度：no.1角度：考查对实验材料的处理角度：考查对实验材料的处理1材料选取：根据实验目的、原理及观察目标选择实验材料选取：根据实验目的、原理及观察目标选择实验材料。材料。 如观察叶绿体的形态需选择含叶绿体较多的材料，而不如观察叶绿体的形态需选择含叶绿体较多的材料，而不能选取洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞。能选取洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞。2材料染色：材料染色：有的材料观察目标明显，不需要染色，有的材料观察目标明显，不需

35、要染色，如观察叶片的保卫细胞和紫色洋葱鳞片叶表皮细胞的液泡。如观察叶片的保卫细胞和紫色洋葱鳞片叶表皮细胞的液泡。有的材料需要经过染色才能观察清楚，如观察口腔上皮细胞的有的材料需要经过染色才能观察清楚，如观察口腔上皮细胞的基本结构要用稀碘液染色。基本结构要用稀碘液染色。3材料状态：材料状态：有的观察材料要始终保持活细胞状态，有的观察材料要始终保持活细胞状态，如观察草履虫的运动。如观察草履虫的运动。有的材料只有将细胞杀死固定才能观有的材料只有将细胞杀死固定才能观察清楚，如观察植物细胞的有丝分裂。察清楚，如观察植物细胞的有丝分裂。no.2角度：考查临时装片的制作技术角度：考查临时装片的制作技术方法方

36、法 实验材料特点实验材料特点 实验名称实验名称压片法压片法比较疏松的材料，如根尖、比较疏松的材料，如根尖、花药等，实验中要压碎，以花药等，实验中要压碎，以使细胞分散，便于观察使细胞分散，便于观察观察根尖分生组织细观察根尖分生组织细胞的有丝分裂胞的有丝分裂装片法装片法微小生物微小生物(如草履虫、衣藻如草履虫、衣藻)或或大型生物的部分细胞大型生物的部分细胞(叶表皮叶表皮细胞细胞)，直接观察，直接观察观察观察dna和和rna在在细胞中的分布细胞中的分布用高倍显微镜观察用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体叶绿体和线粒体观察植物细胞的吸观察植物细胞的吸水和失水水和失水切片法切片法相对较大、较硬的材料，如相对较

37、大、较硬的材料，如花生花生生物组织中脂肪的检生物组织中脂肪的检测测涂片法涂片法 液体材料液体材料 观察人血细胞涂片观察人血细胞涂片no.3角度：考查显微镜的正确操作角度：考查显微镜的正确操作命题常考反光镜、高倍物镜的使用、物像的移动、异物的命题常考反光镜、高倍物镜的使用、物像的移动、异物的判断、视野明暗与物像清晰度的调节、视野中细胞数目的变化判断、视野明暗与物像清晰度的调节、视野中细胞数目的变化计算等。计算等。看看考场答卷选题选题来自阅卷现场来自阅卷现场生物学实验中常用普通光学显微镜，试回答：生物学实验中常用普通光学显微镜，试回答：(1)一个细小物体若被显微镜放大一个细小物体若被显微镜放大50

38、倍，这里倍，这里“被放大被放大50倍倍”是指放大该标本的是指放大该标本的 。(3) 在光照明亮的实验室里用白色洋葱表皮细胞观察失水在光照明亮的实验室里用白色洋葱表皮细胞观察失水之后的细胞，之后的细胞， 信息信息2在显微镜视野中能清晰地看到细胞壁，在显微镜视野中能清晰地看到细胞壁，但看不清楚细胞膜是否与细胞壁发生质壁分离，为便于判断，但看不清楚细胞膜是否与细胞壁发生质壁分离，为便于判断，此时应此时应 ( ) 批注批注1a.改用凹面反光镜，放大光圈改用凹面反光镜，放大光圈b改用凹面反光镜，缩小光圈改用凹面反光镜，缩小光圈c.改用平面反光镜，放大光圈改用平面反光镜，放大光圈 d改用平面反光镜，缩小光

39、圈改用平面反光镜，缩小光圈信息信息3 标准答案标准答案(1)长度或宽度长度或宽度(2)2(3)d(4)左上方左上方q(5)有无以核膜为界限的细胞核有无以核膜为界限的细胞核bb、c核糖体红哺乳核糖体红哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核和众多具膜的细胞器动物成熟的红细胞中没有细胞核和众多具膜的细胞器一览一览名师语录名师语录以显微镜实物为基础，熟练显微镜的操作，并掌握有关常以显微镜实物为基础，熟练显微镜的操作，并掌握有关常考知识点考知识点(如：放大倍数、移动方向如：放大倍数、移动方向)，此类问题就迎刃而，此类问题就迎刃而解了。解了。答题答题名师批阅名师批阅批注批注1由于审题不清，没有注意关键词，而误认

40、为从低由于审题不清，没有注意关键词，而误认为从低倍镜到高倍镜的操作，则会错选成倍镜到高倍镜的操作，则会错选成“a”。批注批注2根据根据“显微镜下成倒像显微镜下成倒像”，许多同学看到前面的，许多同学看到前面的“左上方左上方”，后面就答成，后面就答成“右上方右上方”，殊不知，殊不知，“物像在视野物像在视野的左上方的左上方”，而问题是，而问题是“玻片的移动方向玻片的移动方向”。批注批注3应回答具体准确，考查原核细胞和真核细胞的主应回答具体准确，考查原核细胞和真核细胞的主要区别。要区别。批注批注4如果只考虑到如果只考虑到c中的叶肉细胞进行光合作用而忽略中的叶肉细胞进行光合作用而忽略了了b中的蓝藻，蓝藻

41、也是光能自养型生物。中的蓝藻，蓝藻也是光能自养型生物。 随堂对点练习1.下列叙述错误的是下列叙述错误的是()asars病毒虽不具有细胞结构，但其体内也存在遗传物病毒虽不具有细胞结构，但其体内也存在遗传物质质b. 大肠杆菌和酵母菌的体内都没有以核膜为界限的细胞核大肠杆菌和酵母菌的体内都没有以核膜为界限的细胞核c. 植物细胞存在核酸、蛋白质、细胞核和细胞壁等物质或植物细胞存在核酸、蛋白质、细胞核和细胞壁等物质或结构结构d. 蓝藻体内没有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素蓝藻体内没有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素答案：答案：b解析：解析：酵母菌是真核生物，具有以核膜为界限的细胞核。酵母菌是真核生物，具有以核膜为界限的细胞核。蓝藻是原核生物，不含叶绿体，但含有与光合作用有关的色蓝藻是原核生物，不含叶绿体，但含有与光合作用有关的色素。素。2下列关于下列关于hiv、幽门螺杆菌、人体肿瘤细胞的叙述，、幽门螺杆菌、人体肿瘤细胞的叙述，正确的是正确的是()a都含有都含有dna b都具有增殖能力都具有增殖能力c都属于原核生物都属于原核生物 d都含有核糖体都含有核糖体答案：答案：b解析：解析：hiv属于属于rna病毒，无病毒，无dna，无细胞结构，不存在，无细胞结