新文三年级语文荷花知识点（清风）

1、三年级语文荷花知识点荷花是叶圣陶先生的一篇散文,讲述的是作者到公园看到荷花池中的荷花美景而产生了联想。你知道怎么整理三年级语文荷花知识点吗?亲爱的读者，下面给大家分享关于三年级语文荷花知识点，欢迎阅读!三年级语文荷花原文清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画

2、家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。三年级语文荷花知识点字:闻、露词：花瓣、饱胀、姿势、衣裳、舞蹈、蜻蜓、翩翩起舞重点句子:1、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。2、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵，也很美。如果

3、把眼前的一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。3、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。、风过了，我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦三年级语文荷花教案教学要求:、学会本课生字新词,有感情地朗读课文、背诵课文第二、四小节。2、体味白荷花的种种姿态,感受白荷花的静态美和动态美。3、欣赏荷花的美,感受大自然的神奇美妙，发展学生的想象力。教学时间：两课时教学过程:一、设境激趣:1、同学们见过荷花吗?看。(映示图片）这是什么样

4、的荷花?你能用一个词来形容吗？、播放录像。这么几朵荷花就给同学们带来这么美的感受,如果有一池的白荷花呈现在你们面前,又会有什么样的感受呢?请同学们欣赏。3、谈感受。欣赏了这一池活生生的白荷花,你们有什么感受呢?4、揭示课题。是啊,作家叶圣陶就把这一池的荷花描写了下来。今天这节课,就让我们跟随叶圣陶爷爷走进课文，去观赏,去感受这一池美丽的白荷花。二、初读课文：1、自读课文。那就让我们打开课本吧！请同学们自由大声朗读课文。2、指名读。好,我们来看看有没有读通读顺。哪些小朋友愿意读给大家听听?三、研读课文：1、读了课文，同学们说说看那些小节具体描写了美丽的荷花?2、自主学习。那你们能通过自己的朗读把

5、荷叶的美,荷花的美读出来吗?我们先来学习课文的2-自然段。请同学们选择自己喜欢的一个自然段好好准备准备,待会儿请你们读给大家听。3、大组交流。第2节:(）(映示语段）“荷叶挨挨济济的，像一个个碧绿的大圆盘。”你为什么这么读?(图文对照)点拨:理解挨挨济济(叶子多很美)还有呢?(色美，形美)“白荷花从这些大圆盘之间冒出来。”(图文对照)你能觉察到“冒”字特别美，非常了不起了。请大家想一想,这个“冒”字还可以换成别的什么字?(长、钻、伸、露、探、冲）“冒”字写得特别美，美在哪儿呢?请同学们用心读读前后几句话，体会一下。（使劲地、不停地、急切地、笔直得、高高地、争先恐后地、生机勃勃地、精神抖擞地、喜

6、气洋洋地)指名朗读。“有的才。有的花瓣儿全都。有的还是,饱胀得马上要破裂似的。”你喜欢它什么?（哪些姿势)出示图，图文对照。谁再来读?(2）有感情齐读。荷花真美。作者写得多有顺序,先写荷叶，再写荷花，重点写了荷花冒出来的各种各样的形状。喜欢这一段内容的同学,我们一起读一读。第3节：过渡：哪些同学喜欢第三节,谁来读?(1）(映示语段)“这么多的白荷花,。看看这一朵，很美;看看那一朵,也很美。”你为什么在“看看这一朵，很美;”的后面停顿了一下?“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。”老师不明白,明明是一池的荷花，怎么会把它比作一幅活的画呢?谁来帮帮我?画家是谁?()赛读

7、。你们能想象着当时的情景给大家读读吗？谁来?谁能比他读得更好?齐读。第4、5节:(1)过渡:乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放”。细看荷花,还各有各的姿态呢。看着眼前的一池荷花，我(引读:第四节。）(2)在这一段里你觉得哪些句子写得美,写得精彩？把你喜欢的句子读给大家听,也可以根据内容配上动作。(3)（映示语段)舞动的荷花“一阵微风吹来，翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光一池的荷花都在舞蹈。”荷花在风中舞动，太美了。谁能把自己当作荷花,边读边舞起来？静止的荷花“风过了，我停止舞蹈,静静地站在哪儿。蜻蜓飞过来,小鱼在脚下游过，”假如你也变成了一朵荷花静静地站在那儿，还会有什么动物也会来和你说话呢?（真有趣。)(4)表演读。让我们把自己当作荷花仙子,一起来读一读。四、布置作业：课文学完了,同学们最想做什么?学生“随心所欲”1、想当主持人：绘声绘色美读课文,背诵课文。2、想当画家:画一画心中的荷花,配上解说词。3、想当作家