店后学校网络研修与校本研修整合培训工作方案20185_第1页
店后学校网络研修与校本研修整合培训工作方案20185_第2页
店后学校网络研修与校本研修整合培训工作方案20185_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、网络研修与校本研修整合培训工作方案区县： 中站区 学校/学区： 店后学校 校级管理者： 张喜英1.确定主题（请根据中国教师研修网项目组预设的研修方案，结合学校自身正在开展校本研修主题，确定本次网络研修与校本研修整合项目的主题并进行简要说明）以新课程改革为推动力，结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。 2.组建团队（请简要说明组织结构、学科工作坊组建原则及具体的分坊情况）成立语文、数学、综合三个工作坊，以学科为组，以教研组长为坊主。语文工作坊：语文教师，

2、王玉珍为坊主。数学工作坊：数学教师，李春梅为坊主。综合工作坊：体、音、美、英、英语老师，张小娟为坊主。3.建章立制（请简要说明制度保障，如考核制度、激励制度等，经费保障）一、成立以校长为组长的领导小组:组 长：常宝荣副组长：张喜英组 员：王玉珍 李春梅 张小娟二、校级管理员和校级坊主是培训主要组织者，负责发布主题、任务、督促学员认真完成线上线下活动，及时对活动进行总结、反馈、指导。三、实践测评考核由校级管理员和校级坊主共同完成。四、在活动中表现突出的学员和作品将会被推优，学校给予适当奖励。4.设计混合研修活动（从网上学方法、线下研问题、线上享经验、课上重应用几个方面分阶段说明本校如何开展线上与

3、线下相结合的研修活动，说明每次活动的主题及实施流程）阶段研修主题网络研修校本教研活动区域研修活动管理支持工作第一阶段研课标定目标（4.20-5.20）解读课标教材分析核心素养组织学员学习课程，研读课标。根据课标完成一节课的教学设计管理员和校级坊主组织教师线下交流，对自己的教学设计进行课标对应、反思上传线下研讨资料搜集资料，保存资料，制作第一阶段简报第二阶段研课例明策略（5.20-9.30）深度学习案例分析组织学员观课，线下磨课，完成教学活动研磨单管理员和校级坊主组织教师完成线上讨论、线下集体磨课，指导其完善教学活动研磨单上传线下资料搜集资料，保存资料，制作第二阶段简报第三阶段提素养展成果（11.1-12.15）学科能力信息素养组织学员学习课程，完善自己的实践课例组织本校各坊成员听课、评课、议课上传线下听课评课资料组织听评课比赛，制作第三期简报，及时推优5.预期成果（合理设定预期成果，说明本次研修拟完成的各学科优质生成性资源、梳理网络支持下的校本

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论