二年级下册英语教案Unit 2Can I help you_牛津译林（一起）

1、 Unit 2 Can I help you?要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 Lesson7-8观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明

2、，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿

3、掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 一、教材内容分析语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少

4、语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 本课时学生要学习的内容是小学英语精通英语五年级下册第二单元第一课时，主

5、要的目的语言有Can I help you? Yes. I want a toy train.How much is it? Its fifty-six yuan. 本部分创设的情景是，Dick想买玩具火车，他和爸爸去商店购物，并与售货员交流，表达自己喜欢的颜色，以及询问价格等等。在这个场景中从整体上让学生感知、模拟、学习和体验，再创设情景让学生可以运用目的语言，最终引导学生可以运用目的语言进展简单交际。二、学生情况分析本课的授课对象是小学五年级学生，通过三四年级的英语学习，他们已经具备了一定的英语语言知识和听说读写技能。绝大数学生对英语有一定的感知才能，教学中重点是要创设情景，帮助学生理解并

6、运用本节课的目的语言。三、教学目的知识目的：1学生能听、说、认读、标准书写单词：toy help train plane boat ship,能听懂、会说、认读并运用句型Can I help you? Yes. I want a toy train. How much is it? Its fifty-six yuan.2学生能正确理解课文、并运用所学句型进展购物。技能目的：1.能在恰当情境中运用目的语言完成简单的交际。2.能知道购物时的一些礼仪和礼貌用语，并可以用真实自然的语言根本完成购物。3.可以通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和行为。情感目的：同学之间要互相帮助，具有助人为

7、乐的精神。四、教学重难点教学重点：1.学生能听、说、认读、标准书写单词：toy，help， train ，plane，boat ，ship； 2.可以听、说、读句型： Can I help you? Yes. I want a toy train. How much is it? Its fifty-six yuan.教学难点：1.能在适当的情境中运用目的语言How much is it? Its fifty-six yuan. Can I help you? Yes. I want a toy train.2.可以在语境中理解、认知本课which one do you like? I lik

8、e the blue one. Well take it. 这些难点语言的意思。五、教法与学法教学方法：直观教学法、情境教学法。学习方法：合作练习、小组交流，表演。六、教具：PPT、单词卡、实物。七、教学步骤1.Greetings.2. 欣赏歌曲Chant: Can I help you?Can I help you? Can I help you?Yes, yes, yes! Yes, yes, yes!.3.呈现1T:I like go shopping,I always go shopping with my daughter. Do you like go shopping? Ss:

9、Yes./No.T:In the shop salesman will ask you Can I help you ?I always said I want a .toy .key chain and so on . Today I go shopping whit the squirrel ,look at the video ,What happened ? 2通过视频，认知单词salesman和customer. 3通过视频学习重点句型Can I help you? Yes. I want ./I want to buy ./I want this one /I want that

10、one .T:What will take when we go shopping? Look at the video answer my question. 4拓展学习句型May I help you? How much is it ?Its +数字+货币单位. 认识理解其他国家的货币。引导学生正确的帮助朋友What is a help?帮助是什么？同学自由发挥答复帮助无非是一个人对另外一个人在需要帮助时期的积极赠予。更严格地来讲，是一个人对另外一个人精神上的慰藉，至少是种抚慰，无疑是雪中送炭的必需。站在我的角度，假设有朋友需要我给他们帮助，只要我能办到我定竭尽全力。 5小组合作练习：Ca

11、n I help you? Yes. I want .How much is it? Its . 4.初步感知文本：带着问题看视频。1T:Today is Dicks birthday. What does he want? What color does he like? How much is it?2阅读文本，进一步理解，Can I help you? Yes. I want a toy train. How much is it? Its fifty-six yuan.然后答复以下问题。3Work in three, choose a way you like to read or a

12、ct the dialogue.3人一组, 选择你喜欢的方式去读或者表演对话。Read in roles. Read together.初级 Read the dialogue in roles.中级 Act the dialogue in roles.高级5.情景剧表演We can go shopping in our daily life 。在日常我们可以这样购物，针对此主题运用目的语言拓展表演。A:Can I help you?B: Yes, I want A:Do you like this one?B:Yes,I like. / No I don't I like that one. How much is it? A: Its.yuan.B:Thank you ,byeA: Goodbye.6.Homework1、回家与父母进展情景剧表演。