二年级语文上册测试卷9月份汉字书写能力测试卷教科版

1、.与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把

2、文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎

3、么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。班级：姓名：二

4、年级语文上册9月份汉字书写才能测试卷 共计：150分*.;第 3 页一给加点的字注意50分粉 刷 彩 色 飘 逸 铺 设 举 头 上 霜 朗 读 收 割 微 笑 嘴 角 哼 起 歌 谣 禁不住 献 给 溜 走 一 架 草 坪 酒 壶 粗 糙 突 然 愿 意 铁 锨 旗 帜 享 受 沙 漠 荒 原 撞 疼 泉 水 山 峰 摔 了 蹦 着 奔 向 帮 助 继 续 刮 倒 照 顾 背 地 茂 密 犹 豫 深 处 扯 着 美 貌 脊 梁2、 看拼音写词语。50分 sh huáng péng you yuán yán 滩 金 先 石fn jn lng d s 刷

5、纱 诵 头 乡 jìng bi bìng zài yuàn安 一 合 见 里miào xì jiào gài bèi n pái 极了 粗 声 xiào yuán ji qiú chng zhng zhàn dòu 道 出 shu zng wn liú chng chng丰 弄 和 到 气 bèi zhng p hú sn 地 辩 去 狸 林 shì xìn lng y xià 物 相

6、笑 为 跑 huó xiàn pà神气 害 三、补充词语30分 光如 新 异 如梭 灿烂 转 移 罗棋 前 后 心 意 言 语 面 方 颜 色 嘴 舌 死 生 全 美 呼 叫四、根据意思写词语。20分 qng róu ：轻而柔和。 c co ：不精细，不光滑 f xiàn ：经过研究探究等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。qí zhì ：旗子。 xing shòu ：物质上或精神上得到满足。ch zhng ：出去打仗。 hung yuán ：荒凉的原野。yng gn ：不怕危险和困难，有胆量。qí guài ：出乎意料，难以理解。gù yì ：有意识地那样做。zhng biàn ：争论；辩论。 jio huá ：诡计多端，不可信任。shén qì huó xiàn ：形容自以为优越而表现出很威风，很有气派，很傲慢的样子。 g yáo ：指随口唱出，没音乐伴奏的韵语，如民歌、民谣、儿歌等。wn hé ：不严厉，不粗暴，使人感到亲切。mào mì