五招教你让议论更有力

1、五招教你让议论更有力写作议论文，摆事实只是议论的手段， 讲道理才是议论的 目的。因此，要力求做到精选事例与深入说理相结合，做到事与 理之间契合、呼应与阐发。从近几年的高考作文来看，很多考生在议论文写作中都能够 选取恰当的事例来证明自己的观点，但是在事例叙述完了之后， 该怎样说理和分析，很多考生并不清楚。有的考生在事例叙述完 了以后有一些说理和分析， 给人的感觉却是事例和说理脱节， 不 知想说的究竟是什么；还有的考生事例叙述完了以后寥寥几句分 析，导致文章给人的感觉是就事论事，无法让人信服；甚至有些 考生在叙述完事例之后根本就没有分析和议论，导致整篇议论文成了事例的堆砌。那么，议论文写作中在举例

2、过后，究竟该怎样分析和议论 呢？我们可以采用下面几种方法。一、归纳扣合法即由论据中的个别具体事实联想到现实生活中的普遍现象， 然后对事例的意义作深入挖掘，并加以归纳升华，扣合论点。下 面是一个考生在超越自我，成就传奇一文中举了球王贝利和 导演谢晋的事例之后的一段议论：其实，只要我们稍加考察，就不难发现，古今中外像贝利和 谢晋这样成就大事的，可谓不胜枚举，比比皆是。曹雪芹“批阅十载增删五次”， “字字看来皆是血”， 乃成世界不朽的文学巨 著红楼梦；齐白石从成名及至 80 岁以后，五易画风，遂为 一代国画宗师；比尔盖茨的微软公司继 1995 年推出世界软件史 上最为引人瞩目的“视窗 95”后，从“

3、视窗 98”到“视窗 XP” 乃至“视窗VISTA，年年都有升级产品问世；爱迪生自16岁发明电话自动拨号机开始， 平均每 3 天就有一项新发明； 吴文俊 继“拓扑学大地震”之后再创“数学机械化”；张健挑战极限； 刘翔超越梦想所有这些成功的秘诀，就在于不断地挑战自 己，超越自己。二、假设分析法即顺着论据中的事实， 运用假设推理的方法来分析， 使事例 和分析正反相互映衬，增强说服力。如，同样是贝利和谢晋的事 例，有同学这样分析：试想，假如缺乏这种执著的信念和不断挑战自己、 超越自己 的精神，贝利有可能成为世界头号球星吗？谢晋会成为中国著名 的电影导演吗？如果这些都不幸成为现实， 那将是多么令人遗憾

4、 的事啊！还有同学是这样分析的：假设三百六十行， 行行都有更多像贝利和谢晋一样的人， 永 不满足，永远不断地挑战自己、超越自己，那么，我们拥有的就 将是全世界最多最优秀的人才。那时我们还有什么大业不能成 就，什么目标不能实现呢？三、意义分析法即透过论据提供的现象揭示出事物的本质或者蕴含的意义， 使论点和论据融为一体。 比如一位同学是这样分析贝利和谢晋的 事例的：一个是世界球王， 一个是著名导演， 正因为他们具有执著的 信念和不断挑战自我、超越自我的精神，才登上了事业的顶峰， 他们不愧是真正的强者。四、正反对比法即在举出事例之后， 紧跟着引出与论据中的事实相反的或者 相对的事例， 使其与论据形成

5、鲜明对比， 从而在这样的对比中使 议论更加深入人心。如一位同学是这样分析的：与贝利和谢晋恰恰相反，南北朝时的江淹，少时笃志好学， 到晚年却沉湎安逸、不思进取，以至于“江郎才尽”，再也写不 出好作品。又据青年博览载，人称神童的少年大学生钱某， 12 岁就会微积分，进了安徽科技大学，之后不是到图书馆看他 的微积分，就是在校园里闲逛，不知进取，成绩一落千丈，结果 退学后当了一名油漆工。 诸如此类的例子， 难道还不足以发人深 省吗？五、类比联想法即由论据中的个别具体事实推及具有某种相似特征的事物， 使论证更深入，说理更透彻。比如一位同学是这样写的：像世界球王贝利和著名导演谢晋这样在事业上堪称登峰造极的大师级人物尚且时刻不忘挑战自己、 超越自己，我们作为本 当“少而好学，如日出之阳”的青年一代， 又岂能满足于刚刚取 得的一点成绩而沾沾自喜、停步不前呢？还有一位同学是这样分析的：由此，我不禁想起传说中的凤凰， 也就是古阿拉伯神鸟及西 方的长寿鸟。其鸟“满五百岁”乃集香木浴火重生，华美而不复死。然而，其后每五百年，凤凰复又浴火一次。每一次心甘情愿、 充满痛楚的浴火都是为了新的更为华美的重生。朋友们，让我们都成为新时代的凤凰，不断浴火更生，不断超越自己吧！以