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文档简介

1、课题： 比和比例（一）课程类型：基础型课程教材来源：小学六年级数学（下册）教科书/人民教育出版社2014年版内容来源：小学六年级数学（下册）第六单元主 题：比和比例（一）授课对象：六年级学生复习目标：1通过复习进一步理解比和比例的意义与基本性质，能够正确、迅速地求出比值和化简比。2进一步理解掌握比和分数、除法的关系。能够应用比的意义求出平面图的比例尺，并根据比例尺求图上距离和实际距离。评价任务：1通过说一说，背一背完成目标1.2通过做一做，练一练完成目标2.复习过程：教学环节教学活动评价要点环节一：回顾与交流教学环节1、比和比例的意义与性质。出示表格，通过提问进行填空。引导提问：（1）什么叫做

2、比？举例说明。各部分名称是什么？（2）什么叫做比的基本性质？举例说明。（3）什么叫做比例？举例说明。各部分名称是什么？（4）什么叫做比例的基本性质？举例说明2、比和分数、除法的关系？（1）比和分数有什么关系？（2）比和除法有什么关系？（3）出示表格。根据学生回答，适时填空。（4）举例。 5：6= （ ）÷（ ）教学活动1能够举例说明比和比例的意义与基本性质，能够正确、迅速地求出比值、化简比和解比例。2能够说出比和分数、除法的关系，并能解决相应的问题。评价要点环节一：回顾与交流3、比、比例的基本性质的用处。（1）比的基本性质有什么作用？化简比。 0.12:2化简比与求比值有什么不同之处?(2)比例的基本性质有什么用处? 解比例:4、比例尺.(1)什么叫做比例尺? (2)说出下面各比例尺的具体意义. (3)求比例尺.一条绿化带长350米，在平面图上用7厘米的线段表示。这幅图纸的比例尺是多少？(4)求实际距离。在比例尺是 的地图上，量得A地到B地的距离是5厘米。求AB两地的实际距离。3.能够应用比的意义求出平面图的比例尺，并根据比例尺求图上距离和实际距离。环节二：巩固练习。1求图上距离。甲乙两地相距200千米，在比例尺是 的地图上，甲乙两地用多少厘米表示？2完成课本练习十七第1、2题。环节

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