新课标生物八年级上册《动物的运动和行为》课后反思教学文稿

1、新课标生物八年级上册动物的运动和行为课后反思精品资料彭婆镇文正中学2016-2017课后反思八年级生物动物的运动和行为义务教育生物学课程标准（2011年版）中，考虑学生发展需 要、社会需求和生物科学发展三个方面，课程内容选取了10个一级主题，其中“动物的运动和行为”单列为一个主题。动物的运动和行 为对学生认识动物的本质特征非常重要，而且动物的运动依赖于一 定的结构，动物行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域。因 此在本章课后做如下反思：一、教学观念的反思新课标要求关注学生已有的生活经验，更加强调学生主动学习，因此教师自身要积极的对自身的教学观念进行反思，在深层次 上促进教育观念的更新与转变，

2、并以此指导教学。本章讲动物的运 动形式和动物的行为时，先回忆几句古诗“天高任鸟飞，海阔凭鱼 跃”；“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”；“泥融飞燕子沙暖睡鸳 鸯”；“穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”等由此引出动物的运动形 式有飞行、游泳、跳跃等，动物的行为有觅食行为、生殖行为等。教师注重自己的文学素养使生物课程也可以有诗情画意，生物学科 一样不枯燥，不乏味。二、教学过程的反思新课标注重学生通过学习，对生物产生浓厚的兴趣，对生物学 知识有更深入的理解，对今后的职业选择和学习方向有更多的思 考。正所谓“授之以鱼不如授之以渔”，在生物教学过程中，教师应 该积极反思教学设计与教学方法是否合适，不断思考教

3、学目的、教 具准备、教学方法等各方面的问题，并积极改进，从而优化教学， 有效的促进学生的学习。第一、培养学生参与课堂的能力本章内容与生活联系比较紧密，在立足课堂学习的同时，还要 注意到大自然中去观察动物的运动，满足学生好奇心，培养他们的 观察能力、动手能力和探究生物世界的方法，增强关爱生命热爱大 自然的情感。所以在探究鸟类适应飞行的特征时，展开小组讨论， 使每个学生都能参与课堂，从已有的生活经验，强调学生主动学 习。鸟类可以飞行的原因，分小组各抒己见：有翅膀就会飞，羽毛 很轻能飞的高，体型比较顺畅 教师此时点拨，你们讨论的都 非常有道理，鸟的身体呈流线型，可减小飞行的阻力；体表被覆羽 毛，两翼

4、的上下扇动，会使鸟快速的向前飞行。那我们进一步从生 物学角度来解释，通过解剖鸟还可以看出：鸟的骨骼薄、中空、坚 固，减少了自身的质量，有利于在空中飞行；而且硕大的胸骨附着 着发达的胸肌，有利于展翅飞翔。此时再加入生活经验，为什么我 们偶然会有被鸟屎砸到的倒霉事，或者夏天车子放在树荫下，上面 总会落有鸟屎呢？进一步探讨鸟类的消化系统，鸟类不储存粪便， 因此减轻了体重，更有利于飞行 再扩展到鸟类的循环系统、 呼吸系统等都对飞行有重要作用。由自身经验扩展到生物角度，自 然流，学生也更易接受和消化。 课堂教学中教师应改变那种以讲解 知识为主的传授者的角色，使学生成为课堂的主体，参与到课堂的 各个环节中

5、去，突出学生的主体地位。第二、面向全体学生，注重教学方式的多样化班级授课要面向全体学生，教学方式需要多样化。恰当运用现 代化的教学手段，可以提高教学效率，教师除了采用对学生提问、 分组讨论、要求学生查资料、写小论文等等传统的教学方式之外， 还可以适当的运用多媒体教学手段一一投影仪、录音录像、多媒体 课件，特别是制作复杂生命现象演示动画等视听设备和手段。它除 了增强对学生的吸引力，增加课堂的趣味性和视觉上的冲击外，更 重要的是为学生提供大量而丰富的感性材料，突破传统教学手段在 时间、空间上的限制，从而能将传统教学手段不能表现的许多现象 和过程生动地表现出来，取得良好的教学效果。例如本章动物行为

6、的生理基础比较抽象化，利用多媒体播放视频，使学生更加直观的 感知课程内容。三、对教学技能的反思。首先教师语言的优美。教师的语言应是科学的、优美的。语言 是意识的外化形式，抑扬顿挫的语调，优美动听的语言，既使学生 享受美妙的语言，又对生物教学产生直接的影响。其次板书精致。 一手工整漂亮的好字，让学生感到教师就是美的化身。因此板书要 布局合理、提纲挈领、层次清楚、端庄大方。这样学生就会受到激 励和鼓舞，学生会爱屋及乌，学好生物。再次课件的合理使用。要 注意精选课件内容，发挥其优势，能极大地提高学生的学习兴趣， 增强感染力。生物学课程期待学生主动的参与学习过程，在亲历提出问题、 获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中习得生物学知 识，养成理性思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习的 能力，所以我们教会学生学习方法比教给学生知识本身更重要。教学反思是教师教学活动的重要组成部分，是教师为了实现教 学目