幼儿园第二学期家教组小结.doc

1、幼儿园第二学期家教组小结幼儿园和家庭是一个不可分割的整体。在家园这两个同时发生作用的教育因素中，幼儿园起着主导作用。因为，幼儿园是幼儿教育的专业机构，有受过专业训练的教师，能用科学的方法教育幼儿，所以幼儿园教师有责任主动地做好工作，与家长建立密切的家园合作关系。幼儿园工作规程中指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务”。本学期我们在贯彻规程的实践中，着重开展了以下几方面的工作：一、围绕专题开展的活动1、重视家委会功能的发挥，大力改革创新，凸显家委会组织在幼儿园行使管理权，提高管理效益。组织家委会（管理组）家长

2、参与幼儿园的安全管理会议，共同查漏补缺，为幼儿的安全保驾护航。通过邀请家委会（膳食管理组）家长参与我园“如何合理安排幼儿下午点心”会议，听取他们的“金点子”，使幼儿的点心能既符合孩子的喜好又能使家长放心、安心、满意。2、进一步完善幼儿园家长学校作用，提高家庭教育指导专业化水平。为迎合家长的需求，开展小班组和大班组的家长学校活动，以多种形式讲座、案例分析p 、沙龙等活动形式改变家长的教育观念，形成家园合力，受到家长的一致欢迎和好评。二、教研常规工作有序开展活动1、针对不同年龄幼儿的特征开展不同形式、不同对象的班级个性家教指导活动。以新生夏令营为突破口，缩短小班幼儿的入园适应期。利用双休日开展不同

3、年龄段的亲子活动祖孙情、心相印、圣诞迎新活动阿拉上海人迎新活动良好的开展家长指导工作。结合班级主题活动，利用家长资，中大班开展“爸爸老师走进课堂”活动。2、进一步规范幼儿成长档案整理。将幼儿成长“baby”分解到每月必须完成的各个板块并及时检查反馈，提高完成的质量。3、进一步加强检查力度，保障家长与老师之间的沟通畅通。定期制作班级家园小报，保证家园信息畅通。扎实落实“家校互动”以及“班级群”的建立与使用。四、教研收获1、进一步利用家长资库，各班充分挖掘家长资，开展与班级主题相关的各类家教特色活动，特别是大班开展的“上海小吃”亲子活动，可以说打破了以往由教师策划活动的单一局面，而是采用了家长、幼

4、儿共同参与活动策划与准备的新思路。此次的活动不仅使家长在观察幼儿活动中学会了一些方法，还使家长对指导幼儿活动有了学习与运用的机会。此次活动得到了家长和孩子们的欢迎和喜爱。2、做好园主页的内容建设，展示教改动态、办园理念和经验成果。并及时更新各班网页的同时做好家园的网上交流，保障班级群的畅通。3、定期向家长播放幼儿各类活动录像，让家长对幼儿在园的常态活动有所了解。4、利用家长调查问卷、家长期末感言等形式了解家长的需求和想法，让家长能有更多的机会参与幼儿园管理，并及时对家长反馈做出相应回应。5、有效地扩大利用家委会的宣传作用，协助幼儿园做好家长工作。6、努力发挥好幼儿园“家长学校”的作用，提高家庭

5、教育指导专业化水平。五、家长委员会工作逐步制度化1、每月召开一次的家委会会议，会议由家委会主席牵头召开，并让每位家委会成员为幼儿园本学期各项活动出谋划策，每位家委会成员都为幼儿园的发展献上一计，很多内容对我们幼儿园的发展非常有帮助。2、继续发挥园、班两级家委会的桥梁作用，以加强参与幼儿园、班级的管理。结合各节日主题继续开展家长志愿者的活动，利用好家长的资为幼儿园服务。让家委会委员更好地明确承担的职责，给幼儿园班级的各项工作出谋划策。例如：春秋游活动，每班的家委会成员都积极参加，成为班主任的好帮手，辅助老师一起组织游戏等等；又如：大班幼儿的毕业典礼，很多家长也是群策群力，有的借服装，有的帮助制作

6、道具，有的则辅助孩子排练节目等等。在家长们的支持帮助下，我们幼儿园的各项活动都顺利完成，并使家委会成员感受到自己也是幼儿园的一份子，为幼儿园出力，她们非常的高兴。六、加强社区共建，拓展社区服务资我们加强了与幼儿园周边小区、军队的共同建设，举办了有意义的联谊活动，并利用周边的资为幼儿园的发展提供了有效的服务。并且，我们还拓展了服务的对象，特别是加强了对03岁婴幼儿教育的指导服务，开展了0-3岁学区幼儿摸底、免费亲子培训、育儿咨询、健康检查、家教讲座、材料发放等内容，提高社区家教指导受教率，使更多的婴幼儿享受优质教育资。幼儿园的家长工作只有在家长的全力协助、配合下才能顺利的完成，相信通过我们各方的

7、努力，我们的家长工作一定会取得更好的效果，也会得到更多家长的支持。融入了自己的思想，有感染力！引发了很多人的思考！绿叶幼儿园大班组2021年第二学期专题小结幼儿数学集体活动有效性的研究沈英 2021.6幼儿园数学教学是指教师有计划、有组织地指导幼儿学习数学的一种活动。教师借助专业性的教学策略和智慧在课堂上创设一定的“生活情境”，将数学问题巧妙地“设计”到“生活情境”中，以此来组织数学教学活动。但实践中发现孩子们并没有真正理解和掌握基本的数学知识，获得的数学活动经验也只是浮于表层的感知。在数学集体教学活动中，既要关注幼儿的学习兴趣，又要关注幼儿的现有水平；既要重视幼儿知识技能的掌握，又要重视幼儿

8、的情感体验；怎样激起孩子的学习兴趣，调动孩子的学习热情，让幼儿教学充满情趣，使数学集体教学活动变得有效呢？通过这学期我们的实践研究，我认为从以下几个方面值得考虑：一、教材的选择巧教材是活动的载体、是活动的根，教材的选择直接影响到活动开展的有效性。选择了一个好教材就等于已经成功了一半，反之选错了教材则注定要失败。1、教材的选择贴近幼儿生活数学活动，要于生活，生活中充满着数学，将枯燥、乏味的教材内容设计成生活中看得见、摸得着、听得到、又价值，适合幼儿发展，幼儿感兴趣的，又有生活气息的学习内容。实践证明虽然幼儿的年龄小，生活经验少，但是他们对一些与生活有紧密联系、富有童趣、挑战性的生活问题，容易唤起

9、他们学习的热情和情感的投入。例：租车在大班孩子即将去参军前，“学军”这件事也成为了孩子们之间的一个话题，孩子们对“学军”充满了好奇、向往和期待。他们常常问老师：“我们什么时候去？”“老师，我们乘什么车去？”等等。于是老师就是藉着“学军”这件事为契机，创设了为学军租车这样一个情境，组织一次数学集体活动。从而在解决学军的车子问题过程中，孩子们初步积累一些统计的经验同时也体验到了与同伴合作的快乐。又如整理小书包和一分钟有多长都是在开展主题我要上小学时，在根据幼小衔接阶段中安排的时间进行活动时，发现孩子在下课十分钟时，做事拖拉，在区域活动整理书包时，该怎么合适的整理书和学习用品、生活用品不了解，为了增

10、强孩子的时间观念，为他们入小学奠定基础，开展了这些活动。2、教材的选择来自于优秀的绘本利用文学作品开展数学活动，是一个新的尝试。因为，在活动必须凸显文学作品和幼儿学数的双重价值,起到互为依存相互推动的作用。例：超级擂台赛，活动选自于儿童绘本超级擂台赛，故事讲述了森林里山羊村选守卫的过程，其间要孩子们明白的一个道理是：想要做一名优秀的守卫光有这些外在的本领（灵活、力大无比、身材高大、速度快）是不够的，重要的是要热爱羊群、认真对待自己的工作、有责任心。拿到这个绘本，我们在教研组中分享。大家都非常喜欢故事中渗透的一名守卫所具备的优秀品质，也希望孩子们能够理解，通过故事从小培养他们的责任感，这将对他们

11、的后继学习与终身发展有着重要的意义。我们也梳理出绘本中所隐含了观察、比较、记录、统计等数学内容，而这些内容正符合我们孩子的水平，让孩子运用已有的数学经验，帮助羊村选择合适的守卫，让孩子们进一步体会到数学很有趣、数学很有用。3、选材的选择来于时事热点例：世博种树，2021年上海将举办世博会。大人们都在为世博积极准备着，我们小朋友也一样，孩子们收集了世博的新闻，在教室里我们创设了“世博心愿”、“世博礼仪”、“世博我知道”、“世博倒计时”等环境。孩子们充满了对世博的期待。于是我们设计了数学集体活动世博种树想 通过为世博公园种树这样一个情境，让孩子观察、寻找树的不同特征，尝试对树进行分类并用不同的方式

12、记录。同时激发孩子有为上海世博会积极准备的愿望。这一教材引起了幼儿的高度兴趣，在活动进行中他们的活动状态一直持续在兴奋点，师幼互动非常积极、合拍。二、目标的制定准目标是教学活动开展的导航器，整个教学活动都围绕它而进行。在实践中我们发现，许多教师在制定目标时存在着这样一些问题：有的照抄参考书上的教学目的，脱离自己教学的实际和本班幼儿水平；有的失之片面，目的拟定太多、太少、太深、太浅，甚至于太概括，太具体；还有的看来很顺畅，似乎对任何一个活动都适用，实际上根本起不到作用，属于通用式、万能型的无效目的。例1：在活动四季变变变中，刚开始制定的活动目标是：“比较常见动、植物的变化，发现差异与季节对应，知

13、道它们会随着季节的特征周而复始的变化。”在活动开展后，发现在目标中的所提“差异”不是很准确，另外动物在四季中不是在变化，所以在活动过后，把目标改为：“比较常见植物在四季中的变化，初步感知季节交替轮回的规律特征。”例2：超级打擂台第一课时目标：1、在活动中运用观察、比较、记录、统计等已有经验分析p 比赛结果，帮助老山羊选择合适的守卫。2、提高观察、分析p 及解决问题的能力。在教研组的交流讨论中我们发现这两个目标都是认知方面的目标，于是我们把目标调整为：1、运用已有数学经验在观察、比较、记录、统计等活动中，帮助老山羊选择合适的守卫。2、有喜欢“具有责任心守卫”的情感。这样：第1条目标是认知发展目标

14、，第2条则是情感发展的目标。这两个 目标比较适宜。在制定目标时应注意什么？1、要符合幼儿的当前认知水平与发展目标。教师应了解幼儿有什么经验，他们的已有经验处于哪一阶段(错误的/混淆的/或缺的)，再来制定适宜这一群体的活动目标。2、要注重目标的可操作性，即通过目标可以观察到幼儿的学习结果，可以是知识技能方面的，也可以是情感方面的，也可是能力方面的。3、目标的制定要简单明了、语句精炼、避免繁琐，但一定要切题，避免笼统。三、数学操作内容的选择有效具体的说，在幼儿园数学教育中，幼儿的操作指的是教师为幼儿提供系统的、合适的材料、学具、环境，让幼儿在亲自摆弄物体的过程中获得数学感性经验和逻辑知识的一种活动

15、。它强调，要教给幼儿的数学知识都应尽可能让幼儿在可直接操作的活动中去掌握，即让幼儿通过对材料的使用，体验到数概念的内涵或运算的规律，并且语言表述操作的过程和结果，最后由教师引导幼儿对这些感性经验进行整理和概括，从而使幼儿获得最初步的数学知识。1、注重操作内容设计的有效性操作内容的设计是开展操作内容的关键，它能反映出设计者的教育观、儿童观以及对教育目标的理解程度。在设计操作内容时，教师首先要明确教育目标，全面地理解教育目标，并根据不同的教育目标选择合适的操作形式。我们所选择的操作内容要服务于目标，与教学目标达成统一。同时，要注意研究教育对象，要考虑到每个幼儿的发展水平，对不同水平的幼儿要有不同的

16、要求，尽可能地促进每个幼儿的发展。例如：主题我们的城市中我们开展了数学集体活动租车，数学的目标指向是：按要求为朋友选配不同的车辆，大胆尝试与同伴相互合作。记录、统计所选的汽车数量，初步积累一些统计的经验。我们提供的提供的材料有:图片、跑车、车、轿车、面包车（有大有小），记录表、统计表等。第一教时，我们投放的六份操作材料中，每一份材料里都出现了一辆轿车（可乘四个人）和一辆面包车（可乘六个人），在试教后，发现有四组小朋友在选车时都不约而同的选择了这两辆车，从而减少了出现其他选车方法的可能性，经过教研活动的讨论，我们决定在第二教时的活动中，只在两份操作材料中投放了一辆轿车（可乘四个人）和一辆面包车（

17、可乘六个人），其他四组操作材料都投放的是用三辆车或者四辆车才能让10位小朋友乘满的车，让更多的孩子去尝试选择其他的方法，材料的调整让孩子们发现为10位小朋友选车的方法其实有很多。2、注重操作内容组织的有效性在组织操作内容时，教师要重视教育目标的落实，要做到心中有目标。例：主题我们的城市中集体活动上车牌操作要求：l 六个人一组分成两组；l 用1、2、3这3个数字为车子上车牌；l 一组为红色的车上车牌，一组为蓝色的车上车牌；l 看看可以排出几种车牌；l 最好不要重复这样孩子们就能清楚的了解到操作的内容，更好的完成。我们还要注意观察、了解幼儿的操作过程，并能根据幼儿的不同水平进行个别指导，促进每个幼

18、儿都能在原有的基础上得到发展。3、注重对操作结果的评价幼儿通过操作所获得的知识是零星的、粗浅的，需要教师的归纳和评价。因此，教师要重视对幼儿操作过程的归纳、评价，帮助幼儿形成比较完整的、正确的数学概念。教师还要重视对个别幼儿的操作进行评价，对幼儿在操作中所表现出来的合理性、新颖性和创造性等应予以充分的肯定，以激发幼儿进一步学习数学的积极性。我们知道，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是幼儿学习数学的重要方式。在这一新课程理念的影响下，动手操作已越来越受到教师们的重视。的确，有效的操作内容能促使幼儿在“做数学”的过程中，对数学知识产生深刻的体验，便于幼儿对知识进行再创造。然而，反思我们的课堂教学可以发现：并不是幼儿操作了，就一定促进了思维的