最新人教版二年级数学下册第十单元教案

1、单元授课计划课题总复习单元序号10教 学 目 标1、进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识及 加减法，万以内数的连加连减和加减混合运算、时间、长度、单位，图形与 拼组、对称、分段统计等知识。2、经历知识的整理与复习的全过程，形成初步归纳整理知识的能力， 加深理解知识间的联系，形成知识网络，综合运用所学知识解决简单实际问 题。教 材 及 学生 分 析总复习对整册教材内容的全面回顾，整理和升华，帮助学生进一步巩固 加深所学知识的理解，沟通各部分内容间的联系，进一步提高学生综合运用 所学知识，解决一些简单实际问题的能力。学生因年龄太小，只要用自己喜 欢的方式整理即可。重 点 与 难

2、 点重点：基础知识的掌握难点：综合能力的提高课时分配万以内数的认识1课时 加减法，有余数的除法复习 1课时长度单位、时间单位的整理复习 1课时 图形与拼组1课时统计1课时 全面复习1课时 共5课时时间20XX年6月8日 20XX年 6月 19日课时教学设计课 题万以内数加减法及有余数除法教案序号67授课时间20XX年6月 8 日课型复习教 学 目 标1、巩固有关万以内数的认识及加减法的知识。2、加深理解知识间的内在联系，综合运用所学知识解决简单的实际问 题。3、复习理解后余数除法的意义，能用有余数除法的知识解决一些简单 的实际问题。教点学难重点重点：万以内数及有余数除法的知识。难点：解决实际问

3、题。教 准 学 备挂图板书设计万以内数加减法及有余数除法B区比C区多多少座位？840-558=282 （个）共15元钱，每本2元，最多可以买几本？还余几元？15 + 2=7 （本）1 （元）教学过程教学划、节学生活动设计意图个性化 设计教师活动一、创活动一：设情师：2008年在我们国家将学生回答培养学生境要发生一件大事，同学们知道的民族自是什么事吗？豪感和自学生自由谈想法信心。师：作为一名小学生，我们该做些什么呢？学生认真观察，说学生能不师：同学们，请看这副图一说看台有几个能根据给画，这是一所学校的同学在状区，每个区有多少出的信息悉2008年中奥成功后所做的个座位，再提出问提出数学事，通过这个

4、运动场，你知道题。问题。了哪些数学信息？你能提出什么数学问题。学生能不活动二；学生观察后回答能止确的二、创师：刚才同学们提出了很读数。指导学设情多问题，知道了看台一共有A生止确地说境B、C三个区，你能说一说这三学生能不出万以内数个看台各有多少个座位。小组交流，每组的能止确地的组成。代表回答。说出万以师：这三个数是怎么组成内数的组的？成。学生能否学生认真对这三个止确比较师：在这三个区中，哪个数比较，得出结论。数的大区坐的人最多？小。师：同学们一起看一看， 看台上有这么多的座位，大约 能坐多少人呢？学生能否学生估算，全班交掌握估算流。的方法。了解学生对万以内学生自己解答，再数加减法集体讲解，i止。

5、的计算方法及计算的准确性。指导学 生正确比较 数的大小。师：老师给同学们提一个 问题，看看你会解答吗？ B区比 C区多多少座位？师：同学们真棒，能够解决 这么多问题，你还能提出问题并 自己解答吗？活动三：师：同学们对万以内数掌握 的真好，那我们再T去帮小明 解决一个问题。出示问题课本 110页第11题师：先解决一下，如果买练学生独立完成学生认真观察解决 问题学生提出问题，独 立解决学生对有 余数除法 的掌握情 况。了解学 生对有余数 除法的掌握巩练 三周习习本，最多可以买几本？还余几 元？师：你还能提出什么问题？师：同学们提出这么多的问 题，你能说一下这节课的收获 吗？学生独立说一说， 万以内

6、数的加减及 有余数除法中的知 识重点及注息的问 题学生对知 识的理解 和掌握情 况情况。五、作业布置知识巩固题拓展延伸题六、作业 内容课本108页第3题补充一个有余数除法的练习。教学反思本节课，通过巩固有关万以内数的认 识及加减法的知识。使学生加深理解知识 间的内在联系，并能综合运用所学知识解 决简单的实际问题。通过复习理解有余数 除法的意义，能用有余数除法的知识解决 一些简单的实际问题。课时教学设计课 题千米、分米、毫米的认识及时分秒的认识的复习教案序号68授课时间20XX 年6月 9日课型复习教 学 目 标1、初步认识长度单位千米、分米、毫米，认识长度单位之间的关系及 简单的换算。2、估算

7、测量简单图形和物体的长度3、在实际情况中引导学生认识钟面时间以及时间单位时分秒，通过观察、操作手段，经历认识时分秒的过程。教点学难重点重点：长度单位的建立，认识钟面上的时刻，建立时间观念。难点：长度单位间的换算，止确地读出钟面的时刻和时间换算。教 准 学 备小黑板、彩带、钟表模型板书设计千米、分米、毫米以及时、分、秒的复习1、长度单位换算时间单位换算1000米=()米1分=()秒()毫米=1厘米1小时=()分2、用合适的单位填空黄瓜长2 ()铁钉长2 ()大米2 ()教学过程教学工人41t学生活动设计个性化教师活动总囹一、师：小朋友，我们已经学习了学生能否系导入哪些长度单位？他们之间有什统的学

8、习。么关系？学生自由述说，指导学老师这里有九根彩带，大家用然后开始里。生，通过实际厘米做单位量量，提示量的学生能否感测量物体的长时候注意什么？学生交流回答知分米、毫度，加深学生二、10厘米、1分米米并在生活对长度单位的复习师：谁来说说你的彩带有多中寻找变抽理解。长？学生比划比划象为具体知识。学生找找看你能用手比划一下吗？闭上眼睛想想一分米的长度，再互相说说生活中的哪些物品学生练习学生能否掌是1分米。握长度单位一分钱的硬币大约是多厚呢？的联系。在生活中哪些物品的长度或厚三、度大约是1毫米。学生思考说出。练习3根针巩固出示练习：1到12,还启小铁钉长约2 ()格学生细致地黄瓜长约2 ()观察启序地

9、大米约2 ()回忆，并能家到学校约2 ()解决问题。四、学生仔细思考复习既然家远就要早点起，你会看并回答整理时间了吗？你知道钟面上有什么吗？钟面上还启什么？从12到1有几个小格？我们已知道熟悉了钟面，你知道：1、时针从（）走到（）是1时？2、分针从一个数走到下一个 数是（）分？3、1时与60分有什么关系？利用钟表， 指导学生实际 动手操作，加 深学生对时间 的认识。五、练习 与应用分针走1小格是1分，秒针走1小格是多长？你知道分和秒有什么关系吗？1分=()秒学生计算学生能否在 实际情境中 学会认识时 问，并解决 简单的问 题。读写时间：哪两个钟表表示的时间相同？丽丽的时间表:6: 30起床 8

10、: 30上课 11:50放学4: 30写作业 5: 15完成在校多长时间写作业用多长时间作业布置知识巩固题拓展延伸题作业内容1、填空：1分=60秒1时=()分180 秒=()分 90 分=()时()分2、在家长的帮 助下制订一个 作息时向表。分层作业，考察各种层 次水平的学 生的知识。教学反思本节课，通过复习，使学生初步认识长 度单位千米、分米、毫米，认识长度单位之 间的关系及简单的换算。能够估算测量简单 图形和物体的长度。以及在实际情况中引导 学生认识钟面时间及时间单位时、分、秒， 通过观察、操作等手段，加强了学生对时、 分、秒的认识。课时教学设计课题图形与拼组的复习整理教案序号69授课时间

11、20XX年6月15日课型复习教 学 目 标1、掌握长方形和止方形的特征2、初步掌握五边形、六边形和图形拼组。3、培养学生从现实生活中抽象出数学问题的过程。4、指导学生把动手操作教学思考和语言表示结合起来。教点学难重点重点：长方形、止方形的特征 难点：长方形、止方形的特征教 准 学 备小黑板各种图形的纸板图形与拼组复习F面的图形中有（）个平行四边形，有（）个三角形，有（）个长方形，有（）个正方形。教学过程教学划、节学生活动设计意图个性化 设计教师活动一、创设情境二、复 习巩固师：今天老师带来了几幅同 学们用七巧板拼成的美丽 图案，大家来欣赏。师：它们都是由什么形状拼 成的呢？师：请一位同学一介绍

12、一下 它是由什么形状组成的。师：请看练习上的这些图形 并判断他们是长方形还是 止方形。大家都做得很好，说明你们 已经掌握了长方形和正方 形了，咱们再做一些练习填一填师：请看这组图形里有几个学生观察学生独立观察并 在小组内交流学生量一量并判 断学生先观察然后 填写出长度学生观察后写出各种图形的个数学生仔细回忆并 找出学生能否细 致有序地观 察学生能否找 对找全学过 的平面图形学生能否掌 握长方形和 正方形的特 征学生能否运 用长方形正 方形的特征 来解决学生能否分 清各种图形学生能否掌 握五边形和 六边形的特指导学 生掌握长 方形和正 方形的特 征，以及五 边形和六 边形的特 征。平行四边形，几

13、个三角形， 几个长方形，几个正方形说出在生活中见 到过的五边形和 六边形师：大家对各种图形能分辨 开。在学过的图形中还有两 位成员没有出现，它们是谁 呢？说说你在什么地方见 到过五边形和六边形。三、总结这节课复习了哪些知识？你启什么收犹学生思考并表述学生能否对知识进行整 理和学习感受。作业布置知识巩固题拓展延伸题作业内容请同学们用长方形、正方 形等各种图形设一幅漂 亮的图案吧！学生动手设计学生能否有 创意，培养创 新意识和动 手操作能力， 进一步激发 学习的兴趣。教学反思本节教学，使学生进一步掌握 长方形和正方形的特征。加深认识 了五边形、六边形以及图形拼组。 培养了学生从现实生活中抽象出数

14、学问题的过程。指导学生把动手操作教学思考和语言表示结合起来。课 题统计知识的复习整理教案序号70授课时间20XX年6月 16日课型复习教 学 目 标1、进一步巩固肩关统计的知识。2、加深、收集数据与分段统计之间的联系，综合运用所学知识解决实 际问题。3、经历整理和复习的全过程，形成初步的归纳知识能力。教点学难重点重点：分段统计难点：用分段统计解决实际问题教 准 学 备小黑板、统计表分段统计电费（元）20及20以下21-3031-4041-5051及以上人数课时教学设计教学过程教学教师活动环节设计个性化学生活动意图 设计一、回顾导入在学习统计的课堂中:哪些知识？我们学会了1、师：咋大，老师安排同

15、学们调 查家里的电费数，能不能告诉 老师和同学们。二、创设情境2、师：请各小组组长填写你手中的统计表姓名电费数3、师将各小组的统计表总在一起。师：我们的同学的电费数收集上来 了，你能解决老师提出的一个简单 问题吗？师：在20元-30元之间的有多少 人？怎样整理？全班交流，汇报(1)制作统计表(2) 正确填统计表(3)学会了分段统计学生拿出提前准备好的自己家里的电费数。学生积极说出提高同学自己家的电费们的合作数。O 力 匕匕各组长收集数指导据，并填写统计学生对数表。据进行分积极交流析整理，并自己的想能正确填法。写统计表。学生独立思考并交流。组内讨论后汇报：(1)可以老师(出示统计表)你会填写吗？

16、问，20元-30元 的，学生起立 后，再点人数。(2)小组长统 计后，再合在一 起。(3)制作一个 分段的统计表学生观察统计 表水费(元)20及20以下21-3031-40人数按学生的整理办法，师生共同整理。学生举手表明自 己的电费数。一学生数数，一 学生填写三、谈收获（展示统计表）师：观察统计表，你能发现什么？学生交流让学生提 出有价值 的问题。这节课你收获了什么？交流自己的想法作业布置知识巩固题拓展延伸题作业内容分段统计，我们班的身高教学反思本节教学，使学生进一步巩固有关统 计的知识。加深、收集数据与分段统计之 间的联系，并能综合运用所学知识解决实 际问题。通过整理和复习的全过程，形成 初

17、步的归纳知识能力。课时教学设计课题我学会了吗？教案序号71授课时间20XX年 6 月 17 日课型练习教1、进一步理解和巩固本学期所学的基础知识。学2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能目力，综合运用所学知识，解决简单的实际问题。标3、通过整理知识，养成回顾反思习惯，感受学数学的乐趣。教点重点：基础知识掌握学难难点：综合能力提高重点教 准 学 备小黑板 挂图我学会了吗?一年级共需要多少个救生圈?一二年级共来了多少个学生?第一场什么时间结束？教学过程教学环节教师活动学生活动设计个性化意图 设计一、回通过整理我们在这一学期有哪分组讨论、汇报：让学生学顾整理些内容？(1)万以内

18、数的会梳理数(1)数的运算认识、加减法学知识。(2)单位换算及有余数除(3)图形法(4)统计(2)千米、分米、毫米的认识及时、分秒的认识。(3)图形与拼组(4)统计知识指导二、创1、出示挂图(游泳馆)学生了设情同学们请看，这是一处大型游泳同桌互相交流自己解本学境，快馆。你能说说游泳馆里的活动的意见，然后汇报问期所学乐探究吗？题。知识点，在图上你看到了哪些数学信(1) 一年级学生并能综息？并提到什么数学问题？共需要多少合运用师板书问题，同时鼓励同学大胆个救生圈？所学知发言。(2) 一二年级共识解决来了多少个实际问学生？题。(3)第一场什么时间结束？1、师：我们依次解决同学们提指名学生按要求分学生

19、分段的这些好问题，好/、好？组(4人一组)，其说明知识他同学观察可以提的运用。建议，汇报分得结果。2、（找出38名同学）你能分组吗？师：剩的两人不给他们救生圈了。师：想的真周到，那么你会列算式吗？生：38人，每4人 一组他了 9组，还剩 2人，需9个救生圈。生：/、可以，再加1 个救生圈，不然会有 危险。学生独立完成，订正三、巩固师：第二个问题同学们用自己 喜欢的方法（表扬同学们方法 多样）（出示钟表）师：第三个问题，你能拨一下 吗？3、出示统计表你还能提出什么问题？（表扬 同学们大胆发言，多提有价值 的问题）同学们提出并解决了这么多问 题。能说一下这节课我们有什 么收获吗？学生举手说明，然后

20、 集体i止。学生交流，指名拨， 集体i止。观察表格完成问题。分组订止。学生交流后，举手说 明问题。学生独立说明运算、 换算、统计中的知识 重点及注思问题。学生对知 识的理解 和掌握。作业布置知识巩固题拓展延伸题作业内容我们回顾在这一学期的数学知 识中说明漏卜的内容。本节课，通过进一步理解和巩固本学 期所学的基础知识。经过知识的整理与复 教学 习的全过程，初步形成归纳、整理知识的 反思 能力，并能综合运用所学知识，解决简单 的实际问题。通过整理知识，使学生养成 回顾反思习惯，感受学数学的乐趣。二年级数学下册期末测试卷、填空题。20XX年6月18日第72课时1 .被除数是70,除数是9,商是（），

21、余数是（）2 . 29里面最多有（）个5,在35 + 4中余数是（），它比（）小3 .（）个千、（）个百、（）个十、（）个一组成3458。4 . 4105读作（），它的近似数是（）。5 .钟面上时针和分针成直角时的整时是（）时或（）时。6 . 一个数它的最高位是千位，它是一个（）位数。二、选择。1 .星期三下午，方方做家庭作业用了 25（）时分秒2 . 3个千、2个百和7个一组成的数是（）327 3207 32703 .用0、2、3、8组成的四位数中最大的是（）2308 8302 8320、直接写得数。800 300560+40542746+34800+22072346409087495618

22、72+34480+60200+800四、计算。1 .列竖式计算并验算。427 十 396 7502982 .脱式计算。508+263136 952 (356 十 278)()十()=51 ( ) + ( ) = 435X( )<36 9X( )<56 8X( )<65()X3<20 ( )X3<17 ( )X7<65七、连一连。1 .明天会下雨。一定2 .小红家养的小牛会说话。可能3 .我国北方的冬天会下雪。不可能八、解决问题。1,小猴子摘了 8颗山楂，小刺猬每次背9颗山楂，已经背了 4次。它们一共 摘了多少颗山楂？2.小刚养了 27条金鱼，小方比小刚多养5条，小云养的条数是小刚与小方的 总和。小云养了多少条金鱼？3.每件毛衣220元，大衣586元，上衣245元。(1)毛衣和大衣各买一件，需要多少钱？(2)一件上衣比一件大衣便宜多少钱？(3)把三件衣服都买回来，1000元钱够吗？