第七课第一框唯物辩证法的联系观

1、唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观第七课六度分割理论六度分割理论l在正常的社会交往条件下，你和任何在正常的社会交往条件下，你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个！六个！l世界上每一个独立的人，通过关系纽世界上每一个独立的人，通过关系纽带相互交织，可以形成一张庞大的人带相互交织，可以形成一张庞大的人际关系网际关系网世纪年代由社会心理学家米尔格伦提出世纪年代由社会心理学家米尔格伦提出一、什么是联系？一、什么是联系？含义：联系是指含义：联系是指事物之间事物之间以及以及事物内部事物内部诸要素之间诸要素之间的相互的相互影响影响、相互、相互制约制约、相、相互互作用作

2、用。联联 系系事物与事物之间事物与事物之间事物内部要素之间事物内部要素之间相互相互影响影响相互相互制约制约相互相互作用作用（外部联系）（外部联系）（内部联系）（内部联系）我们生活中有着许许多多的我们生活中有着许许多多的联系，如衣食住行的联系联系，如衣食住行的联系你可以你可以列举一些事物相互联系列举一些事物相互联系的事例吗？的事例吗？问题探究：问题探究：思考：油价上涨带来了哪些影响思考：油价上涨带来了哪些影响？汽车销量下降汽车销量下降 任何事物内部各部分、要素相互任何事物内部各部分、要素相互联系（内部联系）联系（内部联系） 任何事物都与周围其他事物相互任何事物都与周围其他事物相互联系（外部联系）

3、联系（外部联系） 整个世界是相互联系的整体整个世界是相互联系的整体二、联系的特点二、联系的特点（一）联系的普遍性（一）联系的普遍性 有人说：有人说：“联系具有普遍性，联系具有普遍性，任何事物都处在联系之中。那么世任何事物都处在联系之中。那么世界上界上任何两个事物之间任何两个事物之间都存在着联都存在着联系。系。”这种说法对吗？这种说法对吗？议一议议一议 联系是普遍的联系是普遍的，这一点，这一点是绝对的、无是绝对的、无条件的，世界上任何事物都与条件的，世界上任何事物都与其周围的事其周围的事物物相联系，孤立的事物是不存在的。相联系，孤立的事物是不存在的。(总总体看状态体看状态） 但是，世界上每一具体

4、联系又都是但是，世界上每一具体联系又都是有有条件的。条件的。并非世界上并非世界上任何任何两个事物都有联两个事物都有联系。（系。（具体看条件具体看条件）联系是有条件的！联系是有条件的！二、联系的特点二、联系的特点联系普遍性原理联系普遍性原理：决决定定世界观世界观联系是联系是普遍的普遍的方法论方法论用联系的观点看问用联系的观点看问题，反对孤立的看题，反对孤立的看问题。问题。客观性客观性1 1、含义：联系是事物本身所固有的，含义：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。不以人的意志为转移。（按与（按与实践实践的关系）的关系）二、联系的特二、联系的特点点2 2、自在自在事物的联系和事物的联系和人为

5、人为事物的联系事物的联系 人为事物的联系是客观的吗？人为事物的联系是客观的吗？为什么？为什么？u联系联系产生条件产生条件是客观的是客观的、需要遵循客观、需要遵循客观规律规律人为事物的联系人为事物的联系联系客观性的联系客观性的启示一启示一 前者：主观想象的联系前者：主观想象的联系 后者：客观存在的联系后者：客观存在的联系主观臆造的联系主观臆造的联系=？ 联系是客观的，是否意味着人对联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？事物的联系无能为力呢？ 联系具有客观性，但并不是说人们联系具有客观性，但并不是说人们对事物的联系是无法改变的。人们可以对事物的联系是无法改变的。人们可以根据事物的固有联

6、系根据事物的固有联系改变事物的状态，改变事物的状态，建立新的具体联系建立新的具体联系问题探究：问题探究：联系客观性的联系客观性的启示二启示二:二、联系的特点二、联系的特点联系客观性原理联系客观性原理决决定定世界观世界观联系是联系是客观的客观的方法论方法论（1 1）要）要从事物固有联从事物固有联系中把握事物，系中把握事物，切忌主切忌主观随意性。（观随意性。（2 2）根据根据事物的固有联系，事物的固有联系，改变改变事物的状态，建立新的事物的状态，建立新的具体联系具体联系含义含义：世界上的事物千差万别，事物的联：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。系也是多种多样的。直接联系直接联系 间接

7、联系间接联系内部联系内部联系 外部联系外部联系本质联系本质联系 非本质联系非本质联系必然联系必然联系 偶然联系偶然联系因果联系，整体与部分的联系因果联系，整体与部分的联系形式形式： 2. 2. 联系的特征联系的特征-多样性多样性“我看到了苹果落地，为什么没有看见我看到了苹果落地，为什么没有看见万有引力？万有引力？”现象联系现象联系本质联系本质联系“不错，撞着我是偶然的，你的刹车不灵，不错，撞着我是偶然的，你的刹车不灵，能不撞人吗？能不撞人吗？”必然联系必然联系偶然联系偶然联系鱼儿离不开水鱼儿离不开水城门失火，殃及池鱼城门失火，殃及池鱼太阳东升西落太阳东升西落守株待兔守株待兔牵一发而动全身牵一发

8、而动全身读书破万卷，下笔如有读书破万卷，下笔如有神神直接联系直接联系必然联系必然联系偶然联系偶然联系整体和部分联系整体和部分联系因果联系因果联系间接联系间接联系连一连连一连长期以来，人们乱砍滥伐、开荒毁林、围湖造田长期以来，人们乱砍滥伐、开荒毁林、围湖造田等，不仅破坏了生态平衡，而且危及到人类自身等，不仅破坏了生态平衡，而且危及到人类自身的生存。的生存。不能正确认识和改造事物的表现不能正确认识和改造事物的表现把握联系的多样性，对于我们正确认把握联系的多样性，对于我们正确认识、改造事物具有重要意义。识、改造事物具有重要意义。 片面追求眼前利益，看到了那些片面追求眼前利益，看到了那些直接的、表面的

9、、直接的、表面的、眼前的眼前的联系，而忽视了那些联系，而忽视了那些间接的、本质的和长远间接的、本质的和长远的的联系，忽视了事物之间相互联系的中间环节。联系，忽视了事物之间相互联系的中间环节。二、联系的特点二、联系的特点联系多样性原理联系多样性原理决决定定世界观世界观联系是联系是多样的多样的方法论方法论1 1、把握事物的存在、把握事物的存在和发展的条件，一切和发展的条件，一切以时间、地点和条件以时间、地点和条件为转移。为转移。2、把握、把握间接、本质间接、本质和长远和长远联系。联系。必须坚持必须坚持联系的观联系的观点，同时点，同时要对事物要对事物的联系进的联系进行具体分行具体分析把握析把握事物是

10、普遍联系的（哲学唯物辩证法首要观点）事物是普遍联系的（哲学唯物辩证法首要观点）世界观世界观方法论方法论反对错误倾向反对错误倾向决定决定事物联系具事物联系具有普遍性、有普遍性、客观性、多客观性、多样性、具体样性、具体性与条件性性与条件性反对否认或反对否认或无视联系的无视联系的客观性，割客观性，割裂事物之间裂事物之间的联系，反的联系，反对用孤立的对用孤立的观点来看问观点来看问题题决定决定 自测自评自测自评 1 1有人把不同的人对有人把不同的人对“English”English”读音的略有区别和结局联系读音的略有区别和结局联系起来：读为起来：读为“应给利息应给利息”的当了银行行长；读为的当了银行行长

11、；读为“阴沟里洗阴沟里洗”的成了小菜贩子；读为的成了小菜贩子；读为“因果联系因果联系”的成了哲学家。对此，你的成了哲学家。对此，你认为这种说法违背了事物联系的认为这种说法违背了事物联系的( () )A A多样性多样性B B客观性客观性C C普遍性普遍性D D统一性统一性 解析解析 题干强调人们将英语的中文读音与职业主观联系了题干强调人们将英语的中文读音与职业主观联系了起来，违背了联系的客观性。起来，违背了联系的客观性。 答案答案 B B2 2一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色，这种现象从哲学上说反映了管理者

12、、被管理者等不同角色，这种现象从哲学上说反映了( () )A A联系的多样性联系的多样性C C联系的主观性联系的主观性B B联系的客观性联系的客观性D D联系的普遍性联系的普遍性 解析解析 男人的不同社会角色体现了多种联系，男人的不同社会角色体现了多种联系，B B、D D 两项均两项均与题意结合不紧密，与题意结合不紧密，C C 项说法错误。故选项说法错误。故选 A A。 答案答案 A A3 3“一头狮子带领一群绵羊，准能战胜一只绵羊带领的一一头狮子带领一群绵羊，准能战胜一只绵羊带领的一群狮子。群狮子。”这句名言蕴涵的哲学道理是这句名言蕴涵的哲学道理是( () )A A系统内部结构的优化对整体功

13、能起决定作用系统内部结构的优化对整体功能起决定作用B B整体的性能对部分的状态起决定作用整体的性能对部分的状态起决定作用C C领袖人物对历史的发展起决定作用领袖人物对历史的发展起决定作用D D关键部分的功能有时对整体的功能起决定作用关键部分的功能有时对整体的功能起决定作用 解析解析 题目中狮子的作用起到关键性作用，体现了关键部题目中狮子的作用起到关键性作用，体现了关键部分功能对整体功能发挥起决定作用。故选分功能对整体功能发挥起决定作用。故选D D。 答案答案 D D 古代有个人，在林中见到一张捕古代有个人，在林中见到一张捕雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻雀的大网，发现捕获的雀都是雀头钻进一个个

14、网眼里去的。进一个个网眼里去的。 于是，他回家后，用一截截短绳结于是，他回家后，用一截截短绳结成许多个互不关联的像网眼一样的小成许多个互不关联的像网眼一样的小绳圈，并拿到林中去捕雀。绳圈，并拿到林中去捕雀。 别人感到奇怪，他说：别人感到奇怪，他说：“去捕去捕雀呀！反正一个雀头只钻一个洞。雀呀！反正一个雀头只钻一个洞。”结果，一个也没有捕到。结果，一个也没有捕到。 单个网眼为什么捕不到雀而整张网单个网眼为什么捕不到雀而整张网能捕到呢？这说明了什么哲理呢？能捕到呢？这说明了什么哲理呢？请思考： 单个网眼单个网眼为什么捕不到为什么捕不到雀而整张网能雀而整张网能捕到呢？说明捕到呢？说明了什么哲理？了什

15、么哲理？ 网是由一个个网眼组成的，而且组成网的网是由一个个网眼组成的，而且组成网的各个网眼是相互制约相互联结在一起的，从而各个网眼是相互制约相互联结在一起的，从而使网具备了单个网眼所不具备的功能，如捕雀使网具备了单个网眼所不具备的功能，如捕雀的功能。所以，网能捕到雀而脱离网这个整体的功能。所以，网能捕到雀而脱离网这个整体的单个网眼却不能捕到雀。的单个网眼却不能捕到雀。 这也说明了，当构成整体的部分在单独存这也说明了，当构成整体的部分在单独存在时，只具有其自身特定功能，不具有整体的在时，只具有其自身特定功能，不具有整体的功能，而当它们有机联系、形成整体时，就会功能，而当它们有机联系、形成整体时，

16、就会产生部分所没有的新的整体功能。即产生部分所没有的新的整体功能。即整体具有整体具有部分所没有的功能。部分所没有的功能。（一）坚持整体和部分的统一（一）坚持整体和部分的统一1、整体和部分的辩证关系、整体和部分的辩证关系（1）含义含义不同不同整体整体事物发展的全局和发展的全事物发展的全局和发展的全过程，从数量看是一过程，从数量看是一部分部分事物的局部和发展的各个阶段，事物的局部和发展的各个阶段，从数量看是多从数量看是多相互相互区别区别：理解理解： 空间空间事物的事物的全局全局时间时间事物发展的事物发展的全过程全过程整整体体 部部分分空间空间事物的事物的局部局部时间时间事物发展的事物发展的各阶段各

17、阶段（2）地位、作用、功能不同）地位、作用、功能不同 部分部分被支配地位被支配地位受整体的制约受整体的制约服从于整体服从于整体 整体整体主导地位主导地位统率部分统率部分具有部分不具有部分不具备的功能具备的功能 据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：巧的手，连连称赞：“好手！好手！好手！好手！

18、”并一再表并一再表示：示：“但爱其手。但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。轲。 斩断之手，还是好手吗？斩断之手，还是好手吗？ 苏轼在苏轼在琴诗琴诗中写道：中写道：“若言琴上有琴若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？于君指上听？”两则材料共同说明了什么道理？如：如： 水由氢和氧化合而成，氢和氧都没有水由氢和氧化合而成，氢和氧都没有水的功能。水的功能。钟表由各种零部件组装而成，但任何一钟表由各种零部件组装而成，但任何一个零

19、部件都不具备钟表的计时功能。个零部件都不具备钟表的计时功能。飞机的任何一个零件都不能自己飞上天飞机的任何一个零件都不能自己飞上天国兴则家昌，国破则家亡国兴则家昌，国破则家亡A、密不可分、密不可分 整体是由部分构成的整体是由部分构成的，离开了，离开了部分部分,整体就不复存在整体就不复存在 部分是整体中的部分部分是整体中的部分,离开了离开了整体整体,部分就不成其为部分部分就不成其为部分2.整体和部分整体和部分的联系的联系“哥伦比亚号哥伦比亚号”事故事故的直接技术原因是，的直接技术原因是，这架航天飞机外部燃这架航天飞机外部燃料箱外脱落的一块重料箱外脱落的一块重量不到两公斤的泡沫量不到两公斤的泡沫材料

20、撞上了航天飞机材料撞上了航天飞机左翼前缘的热保护部左翼前缘的热保护部件，形成了裂孔，致件，形成了裂孔，致使使7名宇航员丧生。名宇航员丧生。问题：材料如何体现整体与部分的关系？问题：材料如何体现整体与部分的关系？ 这对我们想问题、办事情有什么启示？这对我们想问题、办事情有什么启示？国国兴则兴则家家昌昌,国国破则破则家家亡亡部分部分 整体整体影影响响整体整体功能状态及其变功能状态及其变化会影响到部分的性化会影响到部分的性能状态及其变化；能状态及其变化；B、相互影响、相互影响“热保护部件热保护部件破裂，破裂，航天飞机航天飞机失事失事。”部分整体整体制约制约部分部分的功能及其变化的功能及其变化会影响整

21、体的功能，会影响整体的功能，关键部分关键部分的性能会对的性能会对整体的性能状态起决整体的性能状态起决定作用。定作用。（1 1）二者密不可分）二者密不可分 整体由部分组成整体由部分组成，离开了部分，整体就不复，离开了部分，整体就不复存在。存在。部分是整体中的部分部分是整体中的部分，离开了整体，部分，离开了整体，部分就不成其为部分。就不成其为部分。（2 2）二者相互影响）二者相互影响 A A、部分的功能部分的功能及其变化会影响到整体，及其变化会影响到整体，关键关键部分部分的功能及其变化甚至对整体的功能起的功能及其变化甚至对整体的功能起决定决定作作用。用。 整体的功能整体的功能状态及其变化也会影响到

22、部分。状态及其变化也会影响到部分。2 2、二者相互联系、二者相互联系B B、两者在、两者在一定条件下一定条件下相互转化相互转化学校学校 高二（高二（24.25） 各位同各位同学学整体整体部分部分树立树立全局观念全局观念，立足立足整体整体，统筹统筹全局全局，选择选择最佳方案最佳方案，寻求寻求最优目标最优目标 整体处于整体处于统率统率的的主导主导地位，地位，整体具有部整体具有部分所不具备的功能。分所不具备的功能。要求搞好局部，用局部的发展推动整体的发展搞好局部，用局部的发展推动整体的发展要求部分的功能及其变化会部分的功能及其变化会影响影响到整体，到整体，关键部分关键部分的功能及其变化甚至对整体的功

23、能起的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用决定作用2 2、整体和部分的关系原理的方法论要求、整体和部分的关系原理的方法论要求（二）掌握系统优化的方法（二）掌握系统优化的方法1 1、系统的含义、系统的含义整体和部分的关系，在整体和部分的关系，在一定意义一定意义上上就是系统和要素的关系。就是系统和要素的关系。系统系统是由相互联系和相互作用的诸要是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一素构成的统一整体整体。 要素要素是组成一个整体而相互作用的是组成一个整体而相互作用的部分部分 C.内部结构的优化趋向内部结构的优化趋向2 2、系统的基本特征、系统的基本特征A.整体性整体性B.有序性有序性系统作为一个

24、系统作为一个整体整体具有它的每一个具有它的每一个要素都不能单独具有的要素都不能单独具有的功能功能。系统内部都系统内部都具有层次等级式具有层次等级式的结构，的结构，系统的各要素总是系统的各要素总是按照一定的顺序按照一定的顺序和方向和方向发生作用。发生作用。系统内部各要素的系统内部各要素的优化结合优化结合使整体的功能具有使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加。单相加。胜胜胜胜败败败败败败败败上上中中下下下下中中上上齐威王齐威王田忌田忌初赛初赛上上中中下下下下中中上上齐威王齐威王再赛再赛田忌田忌2、说说是怎样运用这一方法的？、说说是怎样

25、运用这一方法的？1、他运用的是什么思维方法？、他运用的是什么思维方法？田忌赛马田忌赛马田忌赛马田忌赛马上等马上等马中等马中等马下等马下等马田忌田忌齐威王齐威王下等马下等马上等马上等马中等马中等马负负胜胜胜胜系统系统系统系统胜胜掌握系统优化的方法掌握系统优化的方法结果：整体功能大于部分功能之和结果：整体功能大于部分功能之和着眼着眼整体性整体性遵循遵循有序性有序性注重注重结构优化趋向结构优化趋向 不在意一匹马的比赛结果不在意一匹马的比赛结果,而而是统筹全局是统筹全局,注重整体目标注重整体目标根据对方的部署，调整马根据对方的部署，调整马匹的出场次序匹的出场次序通过合理安排次序，使系通过合理安排次序，

26、使系统结构出现优化调整统结构出现优化调整3、掌握系统优化方法必须、掌握系统优化方法必须做到做到 ：（1）着眼于事物的）着眼于事物的整体性整体性；（2）遵循系统内部）遵循系统内部结构的有序性结构的有序性；（ 3）注重系统内部）注重系统内部结构的优化结构的优化趋向。趋向。整体功能总是大于部分功能之和整体功能总是大于部分功能之和 1+1+1=0 即 3导致这一结果的根本原因就在于人数虽导致这一结果的根本原因就在于人数虽然多了，但没有形成合理的结构，不是然多了，但没有形成合理的结构，不是相互支持，相互促进，而是相互制肘、相互支持，相互促进，而是相互制肘、相互消磨，结果各要素的力量或作用被相互消磨，结果

27、各要素的力量或作用被内耗了，出现了内耗了，出现了1 11 12 2的效应。的效应。系统优化的方法系统优化的方法原理及方法论原理及方法论 原理内容原理内容：整体和部分的关系，在：整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。掌性、有序性和内部结构的优化趋向。掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序体性，要注意遵循系统内部结构的

28、有序性；要注重系统内部结构的优化趋向性；要注重系统内部结构的优化趋向。方法论方法论系统优化的方法要求我们系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确最终形成关于这一事物的完整准确的认识的认识。4、用综合的思维方式来认识事物用综合的思维方式来认识事物 用综合的思维方式来认识事物，用综合的思维方

29、式来认识事物，既要着眼于事物的整体，从整体出既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统发认识事物和系统,又要把事物和系又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，进行考察，统筹考虑，优化组合，统筹考虑，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目选择最佳方案，实现整体的最优目标。标。二、用联系的观点看问题二、用联系的观点看问题（一）坚持整体与部分的统一（一）坚持整体与部分的统一1 1、整体与部分的辨证关系（区别、联系）、整体与部分的辨证关系（区别、联系）2 2、整体与部分的辩证关系的方法论要求、整体与部分的辩证关系的方法论要求（二）掌握系统优化的方法（二

30、）掌握系统优化的方法1 1、系统的含义、系统的含义2 2、系统的基本特征、系统的基本特征 3 3、掌握系统优化方法必须做到的三个方、掌握系统优化方法必须做到的三个方面面：4 4、用综合性思维方式认识事物、用综合性思维方式认识事物1 1、苏轼在、苏轼在琴诗琴诗中写道：中写道：“若言琴若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？在指头上，何不于君指上听？”诗中诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明琴、指头、琴声三者之间的联系表明A A、事物与事物之间是有区别的、事物与事物之间是有区别的B B、系统与要素是可以相互转化的、系统与要素是可以相互转化的C C、整体具有部分所不具有的功能、整体具有部分所不具有的功能D D、整体功能总大于部分功能之和、整体功能总大于部分功能之和 2 2、俗话说：、俗话说：“花在树则生，离枝则花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。死；鸟在林则乐，离群则悲。”这句话的这句话的哲学寓意是哲学寓意是( )( ) A A、普遍性寓于特殊性之中。、普