《假如生活欺骗了你》试讲稿

1、导入同学们，在我们的人生道路中，不可能一帆风顺，坎坷、挫折会时常伴我们左右，那么谁来说说，当你面对这些的时候，是怎么度过的呢?你说你难过的时候会躲起来大哭一场，是的，哭也是一种宣泄情绪的办法，不过哭过之后可要振作起来哦!你说你会找爸爸谈心，让爸爸给你拿主意，是呀，长辈就是我们的人生导师，指导我们向正确的方向迈进!你说你会听听音乐打打球，把一切烦恼都抛开，嗯大家都有自己的办法去排忧解难。那今天，我们就来学习俄国诗人普希金的一首诗歌假如生活欺骗了你，看看他是怎样面对人生的。初读家仔细听，注意朗读的节奏划分，重音以及停顿。老师读完了，那么谁愿意来展示自己的朗读功底呢?看你终于鼓起勇气，就请你! 大家

2、说，他读得怎么样?嗯，声音洪亮，字正腔圆，哦，你觉得他的停顿不太对，怎么说?请你来为大家示范吧!忧郁的日子| 须要 | 镇静，还有一处是：心儿| 永远向往着 | 未来，大家的意见呢?你们同意谁的划分?大家都异口同声地说同意第二位同学，嗯，那我们请第一位同学再来试试，没错，这次就对了! 两位都请坐吧!接下来分男女两组赛读，开始吧! 嗯，男生组读出了气势，女生组读出了柔美，可是啊，大家朗读的感情还不到位，不如我们先学课文再来读。上节课老师给大家布置了预习任务，现在请谁来为大家介绍一下作者普希金呢?你迫不及待的举手了，快请吧!他说，普希金是俄国诗人，代表作有自由颂、 致恰达耶夫、 致大海等。你说你有

3、补充的，请说， 他被称为 “俄罗斯文学之父”他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。你们俩可真是黄金搭档!而我们今天要学的这篇假如生活欺骗了你，是作者在被流放的日子里写的，那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝，在这样的处境下，诗人仍然没有丧失斗志，他热爱生活，追求理想，相信正义必胜。析读介绍了作者，了解了写作背景，我们一起来分析课文，接下来老师给大家10 分钟的时间，请同学们以小组为单位合作交流讨论，从这首诗中，你领悟到了什么?稍后老师会请小组代表来作汇报，开始你们的讨论吧!大家的讨论声渐渐小了，那老师可要考考大家了!怎样理解标题中“假如生活欺骗了你”中“欺骗”一词的含义?一词在这里指生活

4、中遇到的一些困难、坎坷、他说联系诗人所处的社会环境，正义被沙皇俄国专制所扼杀联系背景理解，真是个不错的学习方法!那么从诗中知道，当生活欺骗了你，应该怎样?第二小组的同学迫不及待了，小组代表说：不要悲伤，不要心急，须要镇静。那要怎样应对生活中的挫折，走好以后的人生路?要向往未来，积极面对。“过去了的”为什么又会成为“亲切的怀恋”呢?看大家都有些疑惑，老师这样问， “多去了的”大家觉得指什么?有同学说痛苦，有同学说不愉快，有同学说遭遇，也有同学说困难和挫折。是呀，这里指过去的一切经历，作者对这些过去的经历，又是怎样的态度?没错，称为“亲切的怀恋”，说明作者坦然接受并心怀感恩，那么哪位同学来试着总结

5、?他说，人生的经历应是丰富多彩的，无论哪种经历都是一种宝贵的财富，都有助于我们把握人生，即使是失败、痛苦 ; 幸福、美好的生活来之不易。你可真是个善于总结的孩子，老师为你点个赞!这首诗歌向我们传达出了怎样的人生态度呢?勇于面对生活中的挫折、困难和失败的积极乐观的人生态度。果然是众人拾柴火焰高! 经过你们组的讨论，得到的结论既精确又简洁!通过这首诗，我们看到了作者积极乐观的人生态度，因此， 我们在读诗的时候，也要带着积极、乐观的心态去读，那么大家再来试试朗读吧! 嗯，比刚才有感情多了，可以再来点激情，想象作者在如此恶劣的环境中，仍然勇敢面对，这是怎样的一种信念和乐观呀!再体会着作者的情感读一遍嗯，果然是理解得到位，读的呀也格外有感情!小结、作业愉快的课堂时光总是短暂的，不知不觉又到了下课时间，本节课我们分析了诗歌的前半部分，体会了作者积极