《孙权劝学》练习题及答案

1、孙权劝学练习题及答案篇一：复习题整理含答案基础检测一、填空1、选自 ，该书是（朝代） （人名）主持编纂 的一部 体通史，记载了从 到 共 1362 年间的史事。2、的原因是： ；的学习方法 是：；劝的语言是： ； 的成果是： （以上均填原句 ）。3、鲁肃的话表现了他 的感情，也从侧面写出了 ； 文末的“ ”（原文）更进一步阐明了这一点。4、文中可以提炼的两个成语是：二、给下列加点字注音。卿（ ） 涉猎（ ） 孰（ ） 遂（ ）三、解释加点词。1、当涂掌事 当 2、蒙辞以军中多务 辞 ； 3、治经为博士邪 治 4、但当涉猎 涉猎； 5、见往事耳 见： 6、蒙乃使就学乃： ； 7、卿今者才略 才略

2、 8、即更刮目相看。 刮 ； 9.权谓吕蒙曰 10.卿今当涂掌事 11.孤岂欲卿治经为博士邪 12.孰若孤 13. 及鲁肃过寻阳 14.非复吴下阿蒙15.即更刮目相待 16.大兄何见事之晚乎17.肃遂拜蒙母 18. 孤岂欲卿治经为博士邪！ 19.但当涉猎，见往事耳。 20.大兄何见事之晚乎！四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ ）。A. 但当涉猎 门当户对 B. 自以为大有所益 多多益善 C. 见往事耳往事不堪回首 D. 卿今者才略 卿今当涂掌事 五、选择对下列虚词解释正确的一项。1蒙辞以军中多务（ ） A 把 B被 C用 2即更刮目相待（） A立即 B就是 C 如果，假如 3蒙乃

3、始就学（ ） A 于是 B却 C 只，仅仅 4结友而别（ ） A 并且 B但是 C连接前后两个动作， 不译。 六、对翻译的句子进行判断，正确的打“” ，错误的打“×”1卿今当涂掌事，不可不学。 译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。 （） 2孤岂欲卿治经为博士邪！ 译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！ （ ） 3卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！ （）七、翻译下列句子。1、孤岂欲卿治经为博士邪！2、但当涉猎，见往事耳。3、大兄何见事之晚乎？八、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？2、本文所揭示的道理对你有什么启示？四 解释

4、成语1 吴下阿蒙2 刮目相待五 问答题1 鲁肃“大惊”与“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现了什么神态？2 吕蒙的答话以“士别三日”“刮目相待”显示出他怎样的神态？3 用简洁的语言概括本文的主要事情4 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？5 课文怎样表现吕蒙的学习效果的？6 孙权如何劝吕蒙学习的 ?7 吕蒙读书后发生了怎样的变化？通过谁的所见所语来表现 的？8 为什么“士别三日，即更刮目相待”？9 鲁肃为什么与吕蒙结友 ?10 本文通过什么方法表现人物性格的？11 有个成语是说读书对人们大有益处，它能概括本文的内容， 这个成语是。12 文中的“”是孙权 入情入理现身说法地劝吕蒙学习，而“”说明吕蒙是一

5、个一点就 破的人，“ ”是鲁肃赞美吕蒙学有成效的话，这是一种 侧面描写 的 手法。13 孙权劝吕蒙学习，为吕蒙确定的学习目的是什么？学习方法 是什么？14 吕蒙由不学到学有所成，这个过程给你什么启发？ 阅读理解题及答案（一）课内阅读理解 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事， 不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治 经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读 书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰： “卿今者才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结 友而别。1、文学常识填空。 一文作者是，是时代的政

6、治家、史学家。他主持 编攥的，是我国最大的一部 史书。 2、找出一文中的成语并解释。 （写一个）3、解释下面句子中的加点词。（ 1）卿今当涂掌事（ ）（ 2）但当涉猎 （ ） （3）蒙辞以军中多务 （ ）（4）及鲁肃过寻阳（ ） 4、根据语段内容回答。（1）表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是： 。 （2）“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？5、将下面的文言句子译成现代汉语。 但当涉猎，见往事耳。 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合一文简要谈谈自己的看法一、阅读一文，回答下列问题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事， 不可不学！”蒙

7、辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治 经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读 书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结 友而别。1阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。 卿（）涉（ ）邪（）孰（）遂（）岂（） 2依据课文，解释下列词语的意思。 当涂掌事：涉猎：才略： 大兄： 3朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加 点虚词所表示的语气。孤岂欲卿治经为博士邪！ 答： 但当涉猎，见往事耳。答： 大兄何见事之晚乎！ 答： 4下列句子中，没

8、有人称代词的一组是（ ）A 卿今当涂掌事 B孤常读书 C 蒙辞以军中多务 D自以为大有所益5（ 1）选自，是 （朝代） 主持编纂的一部通史，记载了从到五代 1362 年间史事。（2）文中“治经”中的“经”指等书。 6古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两 句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。（1）比喻人学识尚浅。（ ）（2）另眼相看， 用新眼光看人。（ ） 另写的一段文字：7宋代诗人刘过曾写过一首题为的“劝学诗” ： 力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。 这首诗运用了 修辞格，表达的意思是： 。而则以 为主，言 简意丰地表达了学习的重要性。二、精段

9、阅读初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事， 不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务， 孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非 复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别1下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（）A卿今当涂掌事但当涉猎B蒙辞以军中多务 自以为大有所益C 见往事耳 大兄何见事之晚乎2对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：3在课文中找出古今异义的词语，请再写一个古今义现象的词 语。“博士”古义：当时专掌经学传授的官 今义：

10、学位的最高一级 古 义：今义：4人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。1）卿今当涂掌事 ,不可不学 !答：（2）卿言多务 ,孰若孤答：5下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）A孙权劝学， 既指出了吕蒙学习的必要性， 又使用了现身说法， 指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。B鲁肃与吕蒙的对话， 既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效， 也进一步告诉人们读书，学习的重要性。C 鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真 实性情与融洽关系。D 鲁肃与吕蒙“结友而去” ，从侧面表现了孙权劝学的结果以 及吕蒙才略的惊人增长。6本文与一文都是谈学习的重要性的，你从中得到

11、了怎样的启 示？7、翻译下列各句。但当涉猎，见往事耳。 蒙乃始就学。 结友而别。 阅读 理解一、炳烛夜谈 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。 ”师旷曰： “何不炳烛乎？”平公 “安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰： “盲臣安敢戏君乎？臣 闻之：少而好学，如日出 阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之 明，孰与昧行乎？”平公注释炳烛： 点烛。 盲臣：师旷为盲人， 故自称盲臣。 昧行： 在黑暗中行走。7、解释下面句子中的黑体词。A恐已暮矣 （ ） B。盲臣安敢戏君乎 （ ） C 。士别三日，即更刮目相待 （ ） D。及鲁肅过寻阳 （ ）8、用现代汉语翻译下列句子。（1）少而

12、好学，如日出之阳。（2）孤岂欲卿治经为博士邪！9、晋平公担心学不好的理由是 ，吕蒙不愿学的理由是 （不超过五个字 ）10、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？ 答：篇二：孙权劝学练习题及答案 1 练习题及答案一、填空1、选自 ，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部 体通史， 记载了从 到 共 1362 年间的史事。2、的原因是：；的学习方法是：；劝的语言是： ；的成果 是：（以上均填原句 ） 。3、鲁肃的话表现了他 的感情，也从侧面写出了；文末的 “ ”（原文）更进一步阐明了这一点。4、文中可以提炼的一个成语 是：二、给下列加点字注音。卿（ ） 涉猎（） 孰（ ） 遂（ ）三

13、、 解释加点词。1、当涂掌事 当； 2 、蒙辞以军中多务辞；3、治经为博士邪治 ； 4、但当涉猎 涉猎；5、见往事耳 见：。6、蒙乃使就学乃： ；7、卿今者才略 才略； 8、即更刮目相看。刮；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ ）。A. 但当涉猎门当户对B. 自以为大有所益 多多益善C. 见往事耳 往事不堪回首D. 卿今者才略 卿今当涂掌事五、选择对下列虚词解释正确的一项。1蒙辞以军中多务（ ） A 把 B被 C用 2即更刮目相待（） A立即 B就是 C 如果，假如 3蒙乃始就学（ ） A 于是 B却 C 只，仅仅 4结友而别（ ） A 并且 B但是 C连接前后两个动作， 不译。

14、六、对翻译的句子进行判断，正确的打“” ，错误的打“×”1卿今当涂掌事，不可不学。 译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。 （） 2孤岂欲卿治经为博士邪！ 译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！ （ ） 3卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！ （）七、翻译下列句子。1、孤岂欲卿治经为博士邪！2、但当涉猎，见往事耳。3、大兄何见事之晚乎？八、问答题：1、文中最突出的描写方法是什么？2、本文所揭示的道理对你有什么启示？3、练习题参考答案一、填空1、选自 ，该书是 宋（朝代） 司马光 （人名）主持编纂的一部 编年 体通史，记载了从 战国

15、 到 五代 共 1362 年间的史事。2、的原因是： “卿今当涂掌事，不可不学” ；的学习方法是： “但当涉猎，见往事耳。 ” ；劝的语言是： “卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。 ” ；的成果是：“ 卿今者才略，非复吴 下阿蒙。” （以上均填原句 ）。3、鲁肃的话表现了他 惊讶、敬佩 的感情， 也从侧面写出了 学 有所获；文末的 “ 士别三日，即更刮目相待。 ”（原文）更进一步阐明 了这一点。4、文中可以提炼的一个成语是： 士别三日，刮目相看。二、给下列加点字注音。卿（ q ng ）涉猎（ shè） 孰（shú） 遂（ suì）三、解释加点词。1、当

16、涂掌事 当 当权 ； 2、蒙辞以军中多务 辞推辞 ；3、治经为博士邪 治研究 ；4、但当涉猎 涉猎粗略地阅读；5、见往事耳 见：了解。 6、蒙乃使就学乃： 于是，就 ；7、卿今者才略 才略 才干和谋略； 8、即更刮目相看。 刮 擦 ；四、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ D ）A. 但当涉猎 （ 应当 ） 门当户对 （相当 ）B. 自以为大有所益 （好处） 多多益善 （更加 ）C. 见往事耳 （历史 ）往事不堪回首 （ 过去的事 ）D. 卿今者才略 （您 ） 卿今当涂掌事 （ 您 ）五、选择对下列虚词解释正确的一项。1蒙辞以军中多务（ C ） A 把 B被 C用 2即更刮目相待（

17、A ） A 立即 B就是 C如果，假如 3蒙乃始就学（ A ） A 于是 B却 C只，仅仅 4结友而别 （ C ） A并且 B但是 C连接前后两个动作， 不译。六、对翻译的句子进行判断，正确的打“” ，错误的打“×”。1卿今当涂掌事，不可不学。 译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。 （ ） 2孤岂欲卿治经为博士邪！ 译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！ （ ） 3卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！ （ ）七、翻译下列句子。1、孤岂欲卿治经为博士邪！_我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！ 2、但当涉猎，见往事耳。篇三：

18、 .孙权劝学练习题及答案练习题一一、文学常识。1、选自，该书是（朝 代）（人名）主持编纂的一部体史，记载了 从到共 1362 年间的史事。二、 解释加点词。1、当涂掌事2、蒙辞以军中多务3、治经为博士邪4、但当涉猎5、见往事耳6、蒙乃使就学7、卿今者才略 8、即更刮目相看。三、写出下列加点词语意思，其中意义完全相同的是（ ）A. 但当涉猎门当户对 B. 自以为大有所益 多多益善 C. 见往事耳 往事不堪回首D. 卿今者才略卿今当涂掌事四、选择对下列虚词解释正确的一项。 1蒙辞以军中多务（ ） A 把 B被 C用 2即更刮目相待 （ ） A 立即 B就是 C 如果，假如3蒙乃始就学 （ ） A 于是 B却 C 只，仅仅4结友而别（ ） A 并且 B但是 C 连接前后两个动作，不译。五、翻译下列句子。1、孤岂欲卿治经为博士邪！2、但当涉猎，见往事耳3、大兄何见事之晚乎？六、问答题。1、（填原句 ）