新杜琼字伯瑜文言文阅读答案（清风）

1、杜琼字伯瑜文言文阅读答案文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的，古代并无文言文这一说法。其特征是注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。下面是xx整理的杜琼字伯瑜文言文阅读答案,仅供参考，希望能够帮助到大家。杜琼字伯瑜文言文阅读答案司马芝少为书生,避乱荆州,于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。贼至,以刃临芝,芝叩头曰：“母老,唯在诸君!”贼曰：“此孝子也，杀之不义。”遂得免害,以鹿车载母。(选自三国志·魏书)伯瑜有过，其母笞之,泣。母曰:“他日笞汝未尝泣，今泣,何也?对曰：他日得杖常痛,今母老矣,无力,不能痛,是以泣。 (选自韩诗外传)1

2、.解释文言实词虚词(6分)（1)下列句子中加点的词理解有错误的一项是（C )。（分)A同行者皆弃老弱走(逃跑) B.其母笞之(用鞭、杖或竹板打)C以刃临芝（居高临下） D.(伯瑜)对曰(回答）(2)下列加点词意思、用法相同的一项是( D )。(3分).其母笞之/其言兹若人之俦乎 B.于鲁阳山遇贼皆言美于徐公C杀之不义/何陋之有 D.以刃临芝/以鹿车载母用现代汉语写出下面句子的意思。(3分)他日得杖常痛，今母老矣，无力,不能痛,是以泣。答:以前挨揍常常感到疼痛，现在母亲老了,没有力气了,打我我感不到疼痛了,因此悲泣。3两则选文中的主人公对母亲的孝,分别体现在哪里？(用自己的话回答)(4分）答:（

3、)司马芝：临危不弃母(2)伯瑜：临笞哭母无力【翻译】司马芝，字子华,河内郡温县人。少年时是书生，到荆州去躲避战乱,在鲁阳山里遇到贼寇。同行的人们都丢下老人和弱小逃走了。只有司马芝一个人坐在那里守护老母亲。贼寇来到后,用刀逼着司马芝。司马芝叩头说道:“母亲老了,杀了我之后放过我的母亲吧。”贼寇们说:“这是个孝子啊!杀他是不义的。”司马芝因此免于被杀,推着小车把他母亲拉走了。司马芝在南方住了十几年，亲自耕种，恪守礼仪节操。伯瑜犯了过错，他的母亲鞭打他，伯瑜哭了。母亲问：以前打你从未哭过,今天你哭,却是为何?伯瑜回答说:以前我被打，(你打的有力)我要痛很久。现在母亲老了，没有力气打了，我都感觉不到痛

4、啊,所以我哭啊。阅读重点语句和关键词语的含义1、联系具体语言环境,借助上下文去推测,判断词语的特殊含义。2、联系具体语言环境,借助上下文去推测,判断词语的言外之义。3、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义解题方法：文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些语句,有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。阅读理解答题公式一、某句话在文中的作用1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文）,埋下伏笔（记叙类文章),设置悬念,为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文)；深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)二、鉴赏古代诗词1、把握诗词内容,细读标题和注释;分析意象;品味意境;联系作者。2、弄清技巧:把握形象特点；辨析表达技巧;说明表达作用。3、评价内容观点:概括主旨;联系背景;分清主次;全面评价。三、“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接,读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情