汉语言文学毕业范例学习资料

1、汉语言文学毕业范例 我国各个高等学校专业设立中，设立最多、设立时间最 长，同时又是学校专业组成中必不可少的专业之一便是汉语 言文学。它具有众多的优势，例如基础实力雄厚、就业范围 较为广泛、社会各个行业对其需求比较稳定，等等。但是， 在信息社会不断向前发展的同时， 我国的科学教育事业与经 济文化也在飞速向前发展， 这都在渐渐改变着人们传统的教 育观念以及人才战略观念， 更对传统的人文类专业造成巨大 的冲击。作为历史久远的传统类专业之一的汉语言文学专业， 早在 “五四”时期便已确立其基本内涵，而其专业中的课程系统 组成是在 20 世纪中叶左右，在借鉴前苏联模式的基础上确 定的。在时代的限制下，汉语

2、言文学的人才培育方式发展为 知识性的，其能力培育仅仅是知识传播下的衍生品，能力本 质并不是其目的。 如今社会迫切需要专业性能力较强的应用 型专业人员对于汉语言文学类专业毕业的学生来说， 展现自 身能力及才华的主要方式就是写作， 这也是社会各界对此类 专业毕业生的最基础性的要求。 从当今汉语言文学专业毕业 的学生就业状况来看，他们的主要工作类型有：语文教育、 文化宣传推广、新闻类工作、秘书、行政管理等，这些工作 都要求相关从事人员具备较高的写作能力。所以，汉语言文学专业的学生，在大学时期要进行语言及 文学基础知识的扎实积累，同时还要进行文学气质的培养、 语言表达能力的提升、审美观念与创新思想的培

3、育，这都是 为毕业生踏上社会赢得欢迎所做的备战工作。所以，要从当 前社会对汉语言文学专业人才所要具备的能力培育出发， 针 对其课程系统与培育方式进行相关的改进以及结构性的调 整，整体提高汉语言文学专业毕业生对社会发展的适应能 力，以此形成自身特有优势，不仅顺应实际需求，同时也是 顺应时势潮流。一、汉语言文学专业所具有的教育特色汉语言文学专业的毕业生的职业定位是比较模糊的， 它不 像建筑工程学、 会计学以及医学类专业那样具有较强的针对 性与实用性，因此难以与应用型直接相提并论。汉语言文学 专业是传统的人文类学科， 不仅承载展现人文精神风貌的重 任，还承载着发扬和提高全民整体语言文化素质的重任。它

4、 的主要内容是对中外优秀文化及其遗产的学习与传承， 其核 心内容是关心人类社会生存发展的意义与价值，即对人类、 国家、民族、集体、个人与自身的一种认知和社会责任。因 此，其专业教育的特色在于其培育出的毕业生主要就职于人 事的相关工作，对专业生人文素质的培育比较重视 ; 教育非 直接体现于应用方面， 而是从对社会人文观念及精神文明择 取的影响上加以体现 ; 不注重直接创造出的、可以进行计算 的经济收益，而是注重对无法以数值计算的社会收益的创 造，等等。目前，在社会不断进步以及就业形势逐渐严峻的 情况下，教育的实用性逐渐成为教育的追求目标。对汉语言 文学专业的教育来讲，进行适当变革是很有必要的，在

5、坚持 传统的同时，积极与社会需要接轨。二、当前汉语言文学教育存在的问题 课程设置中存在的问题。比普修课课程安排，专修课的上 课时间明显太少，导致对专业的深度学习出现不足 ; 其次， 教育教学方式中存有的问题，实践类课程安排较少，学生的 专业实践能力不强。考核体制与考核形式方面的问题。 部分学生对专业知识的 研究及掌握不足， 但是都能够顺利获得相关学分以及通过最 终毕业考核， 这其实是对专业考核体制与专业考核形式存在 缺陷的一种展现。例如：部分试卷考核的只是一些简单的专 业概念，等等。同时，试卷决定课程最终成功的观念使得学 生们只关心考试的最终结果，而忽略教育教学的整个过程。学生对自身所学专业的

6、热爱程度不足的问题。 对自身所学 专业的认知不足， 缺少对优秀文化传承与发扬的光荣感及使 命感，同时自身专业素养还有待提升。三、汉语言文学专业教育可采取的措施1 、专业教学借助实用性理念来指导在中国大学生这本杂志中，该专业的就业方向被描述 为各类的编辑职务、教师、文案策划工作人员以及文秘等 然而，现实中，这个领域的毕业生的就业方向多为新闻出版 社、政府工作机关、企业公司以及科研机构，还有部分人从 事了新兴的产业，诸如房地产、律师、金融外贸等。由此， 我们可以看到，汉语言文学这个专业的就业面是非常广泛 的，但是此专业毕业生的就业往往面临着有关专业的竞争压 力，比如像新闻、公共管理、广告、文秘等专

7、业。2 、优化课程，增加学生专业知识汉语言文学专业的课程量多且杂，包含了诸如古代汉语、 现代汉语、古代文学以及现当代文学等十几门课程，为了使 汉语言专业具有更好的竞争力， 我们应当从三方面对课程进 行优化： (1) 课程内容精简化，要随着本领域的发展步伐， 将最新的知识体系以及分析方法注入每门课程中。 (2) 核心 内容凸显化，每门课程的结构都必须优化，学科基础的建立 应根据此学科当前的发展来确定。 (3) 课程内容体系突出化， 将各课程中的内容进行整合， 使交叉重复现象最大限度地消 除。3 、提高学生的专业应用能力为了满足就业的需求，必须提高专业的应用性，根据汉语 言文学专业的就业方向，增加

8、其专业应用性。应该在“读” 、 “写”、“说”这三个领域下功夫，这三方面的技能必须得到 强化。此专业要从以下五个方面来进行实用性教学工作：现 代各种类型问题的写作能力、古今各种问题类型的阅读能 力、信息的调研能力、语言的教学能力以及口头表达能力。 课程体系必须得到良好的设置，教学内容也应丰富化，最好 是能够形成某些应用模块来辅助专业课程的教学。只有这 样，学生的这五个方面的能力才能加强，为以后的工作打下 坚实的基础，成为一个专业的汉语言文学专业应用人才。4 、要始终围绕着目标进行教学内容的改革 结合开放式的人才教育培养目标， 教育教学中后续课程与 该课程的衔接工作应得到我们的重视。比如，在现代

9、汉语和 古代汉语中都有某些相同的文字， 我们应该对此部分知识进 行整合梳理， 让重复度降到最低。 安排课程内容的教学工作， 不必追求过深，只要“够用” “必须”即可。要结合本专业 的最新动态精选课程内容， 培养学生的语言敏感度以及自主 学习的能力。关于教学资源的选取问题， 学校应根据课程改革以及教学 大纲的需求，优化选择各种不同的教材。一方面要选择使用 频繁的教材， 满足语文教师的各种新需求以及现代教育的新 挑战 ; 另一方面要选择足够量的参考教材作为后备资源。这 样一来，诸如教学标准的制定、教学大纲的实施、课程体系 的确立、教学辅导的夯实、教学资源评价以及数字化工作才 能得到有效的开展。我们

10、要借助网络，稳步有序地组织有关 的教学辅助资料以及与本课程有关的教材档案体系。四、专业教育要具有创新的理念作为指导我们进行创新就要做到内容创新、 教学方式创新以及教学 思维的创新，各自的具体内容如下。1 、教学内容创新要突破专业限制该专业的毕业生虽然拥有着一个广阔的就业面， 然而因为 专业针对性不强， 其就业工作往往受到其他专业学生的强力 冲击。因此，本专业的教学工作不能仅仅考虑文学和语言本 身，而应该适当地结合就业现状和学科的发展历史推陈出 新，增强学生的职业技能。 其实说白了， 像广告、 公共管理、 文秘以及新闻专业， 其实就是在汉语言文学这个领域经过创 新发展起来的。由此可见，在具备扎实

11、的专业基础前提下， 我们还应该突破传统的限制，不断改革创新，让汉语言文学 的优势发挥得淋漓尽致。诸如新闻传播、教育教学工作、社 区文化管理、公关和文秘、广告文秘等，都可以成为汉语言 文学专业的一个应用模块，借助各个模块的学校教育，学生 可以获得宝贵的从业能力和动手能力。2 、强化培养学生的创新思维能力 汉语言文学专业有着极强的文学底蕴， 要求学生不仅要有 坚实的东方文化底蕴，还要有深厚的汉语感情。学生创新素 质的形成能力与自身关于东方文化的亲和力以及自己推陈 出新的能力有很大的关系。 学生创新思维能力的培养非常重 要。一方面，教师要在思想上与时俱进，具有极强的意识以 及新颖的教育教学思路，他们

12、不仅要潜心实验、乐于探索， 还要不断地开拓进取。要一改以往的那种文化传声筒的角 色，通过创新活动培养学生的逻辑思维，针对某些社会问题 （ 例如新媒体传播方式、博客等 ） 可以为我所用，将其带到课 堂之上供学生思考。另一方面，教师也要培养自己的思维创 新能力。他们要利用自己渊博的知识，在教学工作中不断地 创新，用新观点、新思想不断地激励学生，学生在巨大的感 召力之下也会感同身受，进行探索、发现、分析、思考、创 新。虽然，根据专业特点，此专业的教师大都不讷于言，然 而，他们必须要以实际行动，言行结合，培养学生的自信心 和善于思考的能力。总之，新课堂不仅饶有趣味充斥着人文气息，而且还洋溢 着人性的光辉，它让师生之间的交流互动工作做到了最好， 极大地调动了学生的求知欲望。 新课堂从某种意义上说已经 成为了精神栖息的最佳港湾，培育新型思