中心校学年度的工作总结

1、中心校学年度的工作总结一年来，在教育局的直接领导和当地各级政府的大力支持 下，在各校领导及全体教师的共同努力下，我中心学校的各项工作，得于顺利的开展，并取得了较好的成效。一学期来，我中心 校主要抓好以下几方面的工作：一、整肃风纪，激发工作状态思想政治工作是学校的首要工作，工作是否到位，是否有效果，关系到学校其他工作的顺利进行，因此，开学初，中心校就 及时召开各校长和教导主任会议，就这一项工作做了严密的部 署。各校根据中心校的要求在开学的第一周里都认真组织全体教 师进行一次学习活动，学习党的方针政策，学习中小学教师职业道德规范、以及学校制订的各项规章制度，使教师提高认识，明确肩上的责任，及时把心

2、思和精力转到正常的教学工作上来。 特别是年初以来，中心校根据县教育局机关委员会 关于在全县 教育系统党的基层组织和党员中开展创先争优活动的实施意见 和保亭县教育系统开展“治懒治散治庸”专项行动实施方案 的通知要求，认真组织党员教师参加“创先争优”和“治懒治散 治庸”的学习教育活动，组织教师学习有关的文章内容和撰写学习心得体会，并签下承诺书以及根据学习的内容，以民主生活会的方式组织教师对自身在工作中存在的问题进行认真的对照查 摆，并根据存在的问题制定了有针对性的整改措施进行认真的整 改，20XX年10月又结合教育局的“整肃风纪，加强职业操守” 主题大讨论，经过审视现状、剖析、寻找对策三个阶段的大

3、讨论， 还加强学习了保亭县教育局的“双十不准”，我校教师的职业道德水平得到进一步的提高，增强了教师全面贯彻党的教育方针 实施素质教育，提高教育教学质量的自觉性、责任感和紧迫感， 使得学校的各项教育教学工作真正落到实处。同时对学生进行了一次小学生守则和小学生日常行为规范教育，使学生进 入正常的学习生活状态。 经过不懈的努力，我中心学校全体师生 的思想政治觉悟得到了不同程度的提高，大部分的教师都能遵纪守法，关心和爱护学生，工作勤勤恳恳，兢兢业业。学生积极上 学，认真学习，助人为乐以及积极参加公益劳动的良好风气逐渐 形成。二、继续抓好校本研训活动，着力提高教师的业务水平和教学能力积极开展校本研训是提

4、高教师业务水平和教学能力的重要平台，为做好这一工作，学期初，中心校就制定了详细的计划，要求各学校首先认真落实教师的业务学习时间和内容，讲求学习的实际效果。其次，积极在校内开展“磨课”和“集体备课”的 校本研训活动，鼓励教师认真上好一节“精品课”，10月又成功举办了八届“多媒体评优课”活动，11月30日还主办“新政中心学校、三道中心学校、南林中心学校”的联片教研”，本次活 动三方共有42人参加，活动通过精彩的展示课拉开了序幕，评 课议课环节让所有参加活动的教师，领略了新政浓浓的教研氛 围，活动在三位选手领奖的闪光灯中落下帷幕，结束时三道、南林的教研员给了很高的评价。12月5日还举办了 “开放周公

5、开课”的教研活动，本次的开放周公开课活动取得了前所末有的成 效，活动共设六场 12节课，涉及了小学一至六年级语文、数学 两个科目。听课人数达到了 133人次，切实抓好教师评课议课的 互补性和时效性，努力提高教师议课的水平， 从而促进教师的教 学能力和业务水平的提高。为了检验校本研训的成果，今年的5月份派出新政小学李凤和杨萍老师参加保亭县小学远程教育资 源说课比赛分别获一、 二等奖，另外李凤老师还参加了保亭县小 学数学优化课堂教学录像评比获县级一等奖、省级三等奖。此外，我中心校还继续积极承担国家级子课题“语文教学与儿童人格成长”的研究，认真组织骨干教师参与研究活动，形成较浓厚的教育学术研究氛围，

6、并获得县课题研究的先进单位。三、加大教学常规管理的力度教学工作是学校的中心工作， 在本学期中，我中心校根据县 教育局领导提出的向管理要质量的要求，加强教学常规管理，切实提高教育教学质量。首先， 继续完善新政中心学校教师工作 量考核办法、新政中心学校班主任工作量化考核办法，使常规管理的各项工作量化更加科学和合理。同时加大管理的力度， 各学校坚持月检制度，严格从教师的备课、上课、作业批改、辅 导学习等环节上规范了学校的教学常规管理。中心校本学期分期中和期末2次组织有关人员对各校的各项教育教学工作进行全 面的综合检查，并将检查的结果进行了量化， 作为教师考核的依 据，同时将检查的情况及量化考核的结果

7、通报全中心学校。通过这些措施，促进了我中心校各项教育教学工作的正常开展，保证各项工作任务的落实和完成。 本年度龙仕川教导还被评为全县优 秀教导，梁海贵教研员被评为全县优秀教研员。四、抓好学生的课外学习辅导“勤能补拙，笨鸟先飞”，为了切实提高我中心校的教学质量，中心学校要求各小学在加大教学常规管理力度，提高课堂教学效果的同时，加强学生的课外学习辅导。为此，各校积极到各地书店购回（公用经费）一批比较有参考价值的教辅资料发到教 师和学生手里，这些资料对教师和学生的教与学提供了很多丰富 的内容，为提高我中心校的教育教学质量提供了很大的帮助。此外各学校还根据学校的实际情况，坚持月考制度，并对在月考中表现

8、突出的教师和学生进行表扬和奖励，调动了“教与学”的积极性，有效地促进了教育质量的提高。在20X 20XX学年度第二学期的保亭县小学升初中毕业考试中，我中心校的福和小学获全县集体一等奖、新政中心小学和石让小学获全县集体二等 奖、报什小学和七仙小学获得全县集体三等奖，新小的黄英群、 高红燕老师分别获得全县语文个人的一、二等奖，新小的李承平、福和小学的许小柳老师同时获得全县数学个人的一等奖，新小的龙仕川、石让小学的德黄晓霞老师同时获得全县数学个人的二等 奖，报什小学的王进龙、 七仙小学的符云老师同时获得全县数学 个人的三等奖。20XX20XX年度第一学期的期末考试中，全 中心学校一年级：语文平均分6

9、1.8、数学平均分80.33，二年级： 语文平均分 68.29、数学76.15，三年级：语文平均分 55.28、 数学68.19，四年级：语文平均分 56.12、数学62.95，五年级： 语文平均分 61.89、数学53.74，六年级：语文平均分 69.99、 数学48.11 ;全中心学校语文平均分 62.23、数学64.91 ;双科 平均分63.57。五、认真开展法制教育和健康教育为了提高学生的法制观念，增强遵纪守法的意识， 根据县司法局和县教育局的统一部署，我中心校积极组织开展 “法律进校园”活动：1、张贴法制宣传标语，悬挂宣传横幅，营造法制进 校园的气氛；2、积极组织开展法律知识的读书竞

10、赛活动，增加 学生的法律知识；3、认真组织开展以法制为主题的班会，让学 生从身边的人的言行说起，增强学生遵纪守法的意识；4、邀请司法干警到学校给学生上法制课。从3月20日开始，我校邀请了镇司法所的干警深入各小学给学生上法制课，参加上法制课的学生达980多人次。通过一系列的教育活动我镇各小学学生的遵 纪守法的意识得到进一步的增强。此外，我各小学还积极开展卫生健康教育工作，一是上好卫生健康课，教给学生必要的健康知识；二是利用学校、班级的黑板报宣传卫生健康知识；三是努力培养学生良好的卫生生活习惯。六、抓好文体工作，丰富学生的课外活动内容文体工作也是学校工作的重要组成部分，文体工作是否得到落实，是否有

11、效果，关系到学生的身体的锻炼和健康，也会影响到学校良好校风、学风的形成。因此，中心校很重视这项工作的落实。一是继续开展邙阳光体育活动”，保证学生每天一小时的体育活动时间，努力提高学生的身体素质。二是根据实际情况， 在“六一”儿童节前夕举行纪念中国共产党成立90周年师生唱红歌比赛，丰富了学生的节日生活。 三是积极开展一些学生喜闻 乐见，乐于参与的文娱活动，如校园集体舞、竹杆舞、感恩操、 演讲、口语竞赛等活动，丰富学生的课外活动的内容。今年6月我中心校的教职工代表队参加全镇的建党90周年歌咏比赛获得第一名的好成绩，12月30日还举办了庆元旦“一家亲”朗诵比 赛，教师学生参加后反应七、加强对学生的安

12、全教育，杜绝安全事故的发生。学校安全、学生安全是学校工作的重中之重，近年来，在省内、县内连续发生了几起学生溺水、触电身亡、食品中毒等重大安全事故，造成了恶劣的影响。我镇大部分小学虽处偏僻的山区，但学生的安全意识不强，存在着经常爬树、下河洗澡以及在公路 上玩耍等的安全隐患。为了加强安全教育，防患于未然，提高学生安全和自我保护的意识， 各校对学生进行安全教育和安全防范 工作：一是利用班会、校会及早操和下午放学排队时间组织学生 学习了海南省教育厅关于加强学生游泳安全教育的通知，还组织学生学习交通安全知识，并要求学生做到“五不”：1、不准私自下水游泳；2、不擅自与同学结伴游泳；3、不在无家长或老 师带

13、领的情况下游泳；4、不到不熟悉的水域去游泳，5、不在路 上玩耍。此外，各学校还向学生通报所发生的学生安全事故案例， 用血淋淋的事实教育学生要注意安全，提高安全意识。二是要求班主任利用班会课或课外活动时间，教给学生遇到危险时一些必 要的自我保护知识；提高学生自我保护的能力； 三是组织教师对 校内的安全状况进行排查， 发现问题及时整改，坚决杜绝校内安 全事故的发生。在过去的一学期里，在全体教师的共同努力下， 我中心校的 各项工作取得了较好的成绩， 但也存在着一些问题，主要表现为： 一是思想教育工作不够深入，相当部分教师存在怕苦怕累的思 想，造成工作责任心不强，出勤不出力，影响教学的效果；二是 还有一小部分的教师纪律性不强，经常迟到早退，特别是在偏远学校的教师，迟到早退甚至旷课的现象较为严重，影响了学校的正常教学秩序和教学效果；三是有部分学校的领导有做老好人的 心态，对学校工作、教师工作态度、 工作纪律特别是对教师的考 勤不敢管或管理不到位，导致学校的管理松驰，管理的效果差； 四是中心校对偏远学校监督指导不够，造成偏远学校的教育教学质量难有提高；五是教师的总体综合素质有待进一步的提高；六是学校的激励机制缺少竞争意识，