盐津一中校本培训制度

1、盐津一中校本培训制度一、指导思想为了造就一支品德高尚、观念更新、业务精良的师资队伍，深化教育改革，全面推进素质教育，培养开拓创新的研究性人才；促进教师专业发展，更新教师的知识结构和能力结构，发展教师个性特长，创造出自己的教育教学风格特色。二、培养目标1、逐步完善校本培训制度， 提高教师对新课改的研究， 探索能力，提高全体教师的科研水平。2、加大新课改的培训，使教师在培训中感觉到现代教育理念的乐趣，从而根据教师的个性特长， 创造出自己的教育教学风格特色。自觉去掌握自主、 合作、探究的课堂教学模式。3、继续实施学科带头人。 通过带头人，全面铺开新课程教育理念。4、引导教师自主学习，终生学习，提升自

2、我。5、通过理论学习和实践研究， 把新的教育理念应用在教育教学行为中去。6、进行校本课程开发的理论研究和实践， 指导教师学会学习，提高教师的教育创新能力，促进教师自主成长和提高。三、培训组织成立领导小组，校长任组长，副校长任副组长，负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训计划。计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。四、培训管理学校对校本教研和培训工作实行动态管理，通过定期或随机等形式，对全校教师的校本科研和培训工作进行过程督查。五、培训方式教师培训的方式要灵活多样，切实可行，可与校本教研组相结合；对不同层次的教师提出不同的培训要求。六、培训考核校本培训组织者和实施者必须根据校本培训方案规定

3、的内容组织培训活动，并记好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对教师参加校本培训情况进行考核。校本培训的考核情况将作为教师年度考核评优、职务聘任、晋升的必要条件。七、培训总结总结中要肯定成绩，发现问题，对培训工作进行全面分析，总结经验，提出改进措施。八、资料建档学校对开展的校本教研和培训活动以及教师参加活动的各种资料，做好建档工作，将新课改理念等方面的认识和变化、收获与感悟等记录下来，做好教师成长过程中的资料积累。九、经费保障学校积极筹措资金，加大投入，为顺利开展校本培训提供必要的物质基础。十、校本培训内容1、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生欢迎、家长放心、品德高尚

4、的师资队伍。2、更新教育观念培训。校本培训始终要把教育观念的更新看作是影响教师专业能力发展的关键环节， 力求使教师能够主动探索、研究新课改影响下的课堂教学途径。3、教育教学能力培训。 包括教科研知识、 方法的培训； 教学基本功的培训、 教学方法和手段的更新； 学科德育实施能力的培训等。4、班主任工作方法的培训。 通过班主任培训，使学校班级管理能够更有序，更合理，处理学生问题更有针对性。5、加强对教师现代教育技术知识的培训， 研究学科课程整合问题。十一、校本培训形式1、专家引领。积极参加各级各类教育行政部门组织的教学研讨活动、专家讲座和培训；充分利用现代教育信息技术，播放课堂实录，上网查阅教改信

5、息等方式进行学习；加大在教育教学方面与兄弟学校的交流，学习他们的先进经验。2、同伴互助。定期组织教育教学经验交流会；发挥集体备课的整体培训功能，通过研究课、优质课评选进行相互学习；通过以老带新，师徒结对的方式，提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力等。3、新老结对。充分发挥新老教师的特点，达到老带新、新促老、互帮互学。对教师新老结对，学校要有明确的目标、要求，要监督结对培训的过程，年终进行检查评估验收和奖励。4、自我反思。组织教师参加各种教学研究活动。促进教师不断提高反思、学习、研究的自觉性。要求教师自主自立积极参加课题研究，对课堂实例的分析，撰写教学心得，通过反思，教师不断更新教学观念， 改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、进行问题的独立思考和创造性见解。十二、校本培训的要求1、校长是校本培训的第一负责人，制定校本培训制度，指导学校教导处与科研室制定校本培训计划，发动全体教师积极参与校本培训，督促和评价学校校本培训。2、教科室具体负责校本培训工作，确定学校培训课题，负责培训课程申报，培训期间委派专人进行考勤、考核、过程记录、活动总结等工作。十三、校本