《月球之谜》教学设计十_第1页
《月球之谜》教学设计十_第2页
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文档简介

1、月球之谜教学设计十月球之谜教学设计十【课前准备】1.带生字的词语卡片。2.制作多媒体课件；准备人类第一次登上月球的纪录 片。3.学生查找有关月亮的资料，可以是有关月亮的故事、 诗歌或知识。第一课时一、创设情境，激趣导入1.学生交流课前搜集的资料。2.观看人类第一次登上月球的纪录片，相机板书课题。二、初读课文，自主学习生字词1.自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号， 可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。2.课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。3.鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。 学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学 课文边理解。4.游戏：猜一猜。从学生的描

2、述中猜测他讲的是哪个词语三、整体感知，展示朗读1.学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月 球之谜和已解开的月球之谜。2.找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的 学习伙伴也对它感兴趣。3.小组合作，展示朗读。四、理解词语，书写生字1.读课文过程中，相机指导理解词语。2.指导书写词语“悬挂”“奥秘”“努力”“估计” 中所含生字：悬、奥、努、估。第二课时一、回顾课文内容 默读课文，说说课文主要讲了什么内容。二、小组合作，探究感悟1.小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习。（1）我们最感兴趣的月球之谜是；（2）我们要找到相关的段落读一读；（3）让我们合作划出重点词句；（4）你所选择的月球之谜是否已解开？2.各小组汇报学习成果并相机指导学生联系上下文理解词句的意思，并鼓励学生积累3.在小组汇报学习成果时，请学生找到相应的段落， 教师指导朗读。三、拓展延伸，鼓励质疑1.课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解 的吗？（鼓励学生质疑）2.你所提的问题人类是否已经解开？ 如有学生知道可当堂解决，如不了解，鼓励学生课余 查阅资料。四、指导写字 引导学生比较“菌”“藻”，书写“菌”“藻”“项”“遐”。五、积

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