《太阳》说课稿

1、太阳说课稿 太阳第一课时说课稿 韦州中心学校 张娟 一、说教材 1、教材分析 我说课的内容是：九年义务训练课程标准试验教科书语文三班级下册第六组 第21课太阳，本组课文展现了很多方面的内容，把我们带入一个奇妙的科技世界。本篇课文是本组课文的第一篇课文起着启下的作用。 太阳是一篇说明文，全文分为两大部分，采纳了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着亲密的关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读力量，二是更多地了解太阳的特点，培育喜爱科学的情趣。 2、教学目标： 新课程标准要求三班级同学对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯，用一般话正确、流利、有感情的

2、朗读课文，所以我设置了以下教学目标。 （1）学会本课“氏、兽”等14个生字，了解太阳的特点及太阳与人类的亲密关系。 （2）正确流利有感情地朗读课文。 （3）培育同学对自然科学学问的奇怪心和剧烈的求知欲，并在学习过程中领悟学习方法，建立学习自信。 3、教学重难点： 本课教学重点是了解太阳的特点，难点是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。通过对文中详细的数字描写来了解太阳的特点，在学习太阳特点时体会运用举例子和列数字的好处。 4、教学预备 做能够直观反映太阳特点的课件，搜集与太阳、月亮有关的图片。 二、说学情 三班级孩子较之一二班级的孩子正处于心理泛化阶段，积累了肯定的语文阅历、独立性提高了而且

3、中班级起着承上启下的作用：低班级是以识字教学为重点，中班级的教学重点要逐步向加强阅读感悟转移，所以本节课我很多地方让同学参加阅读培育同学的阅读爱好。 三、说教法 这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授学问的，而是用精确、通俗的语言来说明事物和传授学问的。所以我是侧重以下几方面教的： 1、讲授法 抓住说明文的构段特点进行教学。抓住课文中重点词句绽开教学，品悟理解内容。 2、谈话法 运用提问加以引导讲解太阳特点。 3、电教法 利用多媒体，激发同学的学习爱好。说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。我借助课件，激发同学主动学习的乐观性，调动同学多种感官去接受学问，从而增加学习效果 。 4、阅读

4、法 让同学阅读课文，在阅读中发觉问题解决问题，加深对课文的理解。 5、角色情感体验法 让同学以第一人称介绍太阳公公，在介绍过程中加深对太阳特点的理解。 四、说学法 这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子，大多数同学都能读懂，因此我设计让同学这样去学习： 1、阅读法 同学读文后整体感知课文的也许内容。 加强朗读，在阅读中理解课文是怎样叙述太阳的特点。同学抓住每个自然段的重点词句，体会说明事物怎样运用列数字、作比较、打比方等多种方法。运用这种方法，给人的感觉是精确、简炼、明晰，培育同学学习力量。 2、练习法 运用今日学习了的说明方法，练习说话。 五、说教学过程 本课分为两课时，本节课为第一课时，本

5、节课教学过程我将按四步来进行，第一步图画导入新课，第二步初读课文感知内容，第三步讲解课文，第四步拓展延长。 （一）图画导入，激发爱好 我国训练家程颐提出："训练未见其趣，必不乐学。"这就是说深厚的爱好能调动同学的学习乐观性，启迪其智力潜能，并使之处于最活跃的状态。因此，我采纳同学感爱好的图画导入新课： 1、首先给同学们看关于太阳的图片，激励同学展现收集的资料，与同学相互沟通，老师观看发觉同学对太阳的了解程度。 2.从同学展现资料中的新颖点、趣味点入手，或老师叙述后羿射日的神话故事，让同学想一想：太阳能不能用箭射下来？为什么？使同学带着问题阅读课文。并由此提出问题引入新课。

6、3、老师板书课题，同学齐读。 （二）初读课文，认读字词 1、首先，我给同学提出读书要求：请同学们仔细读课文，留意读准字音，读通句子。边读边想：课文讲了太阳的哪些特点？本课课文思路清楚，这样设计目的是使同学对课文内容有整体的感知。 2、同学自由读书后检查生字词认读状况。字词教学仍是三班级语文教学的重点，语文课程标准指出：识字教学要注意运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。因此，我利用课件出示本课生字词，老师带领同学读，重点讲解多音字“差”，最终齐读，加深记忆。 （三）讲解课文 讲解太阳的三个特点。老师相机板书：远 大 热 1、引导学习太阳的“远”：我们来看看课文是怎样写太阳离我们很

7、远这一特点的？齐读第一自然段。 （1）师强调：看看哪些词句突出了太阳离我们远，用的是什么写法说明的。 （2）同学自由读后指名说出有那些数字。 同学通过读书很简单能感受到太阳离我们很远，这里充分敬重同学学习的主体地位，鼓舞同学大胆发表自己的见解。 陶行知说："制造力能发挥的条件是民主.只有民主才能解放最大多数人的制造力，并且使最大多数人之制造力发挥到最高峰。 同学谈到数字，老师相机总结： 大家看，文章列举了几个详细的数字就把太阳离我们很远这一特点形象地表现出来，体会课文怎样运用举例子和列数字等说明方法说明太阳的特点是本课的难点这样引导同学接触说明事物的方法，初步学习阅读说明文 ，突破难

8、点。 2、讲解二三自然段 第 2、3自然段用什么写法说明太阳很大、很热的？ 这一环节，我意在指导同学怎样学习，体现老师为主导同学为主体的新型教学模式 。给同学自主的权利，同学的乐观性、主动性才会得到充分的发挥。 讲到“130万个地球”和“一个太阳”时，师提问：这样比较有什么好处？ 众所周之，合理的语言文字练习设计和课文思想内容的理解是相统一的，我在同学理解课文中有机地进行语言文字的训练，在比较的过程中进一步促进了同学对课文的理解。 3、再次阅读课文第一至第三自然段，并做课堂练习。 语文课程标准中关于阅读的标准是：阅读是同学的共性化行为，不应以老师的分析代替同学的理解，应让同学在乐观的思维和情感

9、活动中，加深理解和感悟、体验，有所领悟和思索。我在这环节中就遵循了这一原则。用课堂练习的方法使同学更好的把握说明文的说明方法。 （四）总结反馈，拓展延长 1、这一堂课同学们学得很仔细，你们想把有关太阳的学问介绍给更多的人，让大家都了解太阳吗？ 2、让同学以第一人称介绍太阳公公，分别练习具体介绍和概括介绍，同桌对练。 让同学在学完后再次介绍太阳可以加深对太阳特点的理解同时也可以练习同学说话力量。学校语文新课标中要求能详细主动地叙述故事，努力用语言打动他人能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 3、作业布置 为了使同学更好的把握生字词，更好的熟识课文我支配了以下作业 （1）熟读课文 （2）小练笔 六、说板书设计 远 1.5亿公里 走3500年 飞机飞二十几年 特点 大 130万个地球=1个太阳 热 表面温度：6000 中心温度：表面的3500倍 这样板书的作用是关心同学理清全文脉络，便于提纲挈领。 突出教学重点，深化课文内容 总