《我爱吃的水果》说课稿

1、我爱吃的水果说课稿今天我说课的题目是小班综合活动我爱吃的水果。 它是幼儿园小班上册中“好吃的食物”主题活动中的一个活 动。一、说教材1.教材分析：此活动选材于生活，我们都知道水果里含有丰富的维生 素c，让幼儿了解吃水果对身体的好处。通过对水果的认识 让幼儿知道各种水果的名称、 颜色、形状、味道等。正如纲 要中所说“既符合幼儿的现实需要， 又有利于其长远发展； 既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓 展幼儿的经验和视野。”因此，此活动与生活，又能服务于 幼儿的生活。2活动目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向 作用。活动目标是在各种实践活动中能让幼儿能大胆地说出 自

2、己爱吃的水果。因此，根据小班幼儿年龄特点及实际情况 等方面确定了本次的活动目标。引导幼儿用简短的句子说出自己爱吃的水果的名称、形 状及味道。认识常见的水果分类并给水果分类。(3)激励幼儿爱吃水果，体验同伴交流的乐趣。3.活动的重点、难点：根据目标，活动重点定位于让幼儿说出自己爱吃的水果 的名称、颜色、形状、味道等方面的介绍。难点定位于给水 果分类。4 .活动准备：每人带一个自己爱吃的水果，放在水果盘里。教学挂图二说教法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合 作者、引导者。活动中教师要心中有幼儿时时有教育。以互 动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体, 因此，本次活动采用的教法

3、有：1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法，所谓操作 法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索 学习。本次活动安排幼儿画出自己爱吃的水果并涂上相应的 颜色。2.演示法： 是指教师通过讲解谈话， 把实物或教具展 示给孩子看，让他们有直接的感受，本次活动中的演示是通 过看挂图猜水果发展幼儿的观察力、记忆能力和口语表 达能力。三说学法幼儿是学习的主体，根据教材内容和幼儿年龄特点，紧 紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿在认知能力动手能 力上得到提高。主要运用方法有：1.观察法： 让幼儿看挂图说一说各种水果的形状、 颜 色、 味道，通过观察提高幼儿的观察能力和记忆能力。2.游戏法：游戏是幼

4、儿活动的基本方法。通过游戏激 发幼儿的学习兴趣，在游戏中使幼儿进一步了解水果、认识 水果。四说活动程序在本活动中从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教 学形式相结合，使幼儿始终处于积极的状态。激发兴趣师：看，谁来了？大家知道他最喜欢吃什么吗？“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我将幼儿喜欢的 动画形象孙悟空请出来，激发孩子的兴趣，孩子们积极回答他最喜欢吃桃子。认识水果师：孙悟空听说小朋友带来了许多的水果，那么请给孙 悟空介绍自己喜欢的水果吧！根据幼儿好奇、好动的特点，把不同的水果让幼儿看一 看、摸一摸、比一比、说一说。在这一过程中，教师是引导 者、合作者、支持者。通过让幼儿介绍水果的名称、颜色、

5、 形状等，巩固对水果外形特征的认识，提高口语表达能力。 并结合图片观察知道这些形状、颜色、大小都不同的、都可 以生吃的，有水分的果实，有个共同的名字叫水果。师：小朋友为什么那么喜欢水果呢？让幼儿自由发言， 老师及时给以肯定，使孩子明白水果有营养，吃了身体长得 更健康，鼓励孩子养成爱吃水果的好习惯。（三）给水果分类小班的孩子们对学习的认识很大的程度依赖于行动，游 戏能满足孩子们好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习的快 乐，有充分表现自我的机会。师说：水果宝宝想家了，大家帮帮它找到家好吗？通过 分组游戏给水果宝宝找家， 进一步加深对水果的认识。 按不 同标准分类，放在有标志的水果盘里， 要求幼儿嘴里说 我帮你找到家了。”比一比哪个小组最出色，给以表扬。axx,为水果照相师：既然小朋友那么喜欢水果，那么请用水彩笔给你喜 欢的水果宝宝照相吧.在这一过程中，幼儿用笔画下自己喜 欢的水果并涂上颜色。画完后，采用小组的形式开展互评自 评活动。首先，让幼儿展示自己的作品。让幼儿说出自己画 的是什么水果？然后让其他幼儿参与到评价中。教师随机给 予评价。