等我也长了胡子教学设计

1、西师版语文二下：好事情教学设计（2）2013-02-19  | 二下 尤拉 西师 课文与同学：小尤拉像我们很多小朋友一样，是个纯洁、善良的小朋友，他想做好事的愿望是美好而可贵的，但却不太实际。他净想着做一些惊天动地、与众不同的“大好事”，而不愿意做具体的、实际的、平凡的、能对他人有协助的“小好事”。课文离小朋友生活较近，有儿童情趣,委婉地告诉了小朋友“勿以善小而不为”的道理。教学目标:1、能够流利地朗读课文，在合作中学会倾听和表达。2、会认本课15个生字，写6个生字。3、综合运用所学的识字方法。4、使同学知道有了美好的愿望必需付诸行动，从身边的

2、小事情做起。体会“长大”的真正含义。课前准备多媒体课件、头饰、小字卡。一、谈话导入，情境激趣。1、今天，我们来上课的路上，我手里的东西撒了一地，咱们班的小朋友立刻帮我捡起来，我觉得心里啊真温暖！2、介绍小尤拉。今天，曹老师给小朋友带来一位非常可爱的小伙伴，快来看看吧。3、出示：好事情我们来替小尤拉想想什么样的事是“好事情”呢？4、到底小尤拉想做什么“好事情”呢？咱们还是快快走进课文。二、初读课文，学习生字。（一）范读。曹老师特别想读课文，能给我一个机会吗？（二）想自身读读吗？我们要做几件事情呢？（1、边读边圈出不认识的字。2、用自身熟悉的方法认识它。3、标上自然段的序号。）（三）查生字1、出示

3、生字课件。2、点击，自主识记。“变字小魔术”。3、游戏。“猜半边”三、学习课文，体验感悟。（一）读课文，想想小尤拉到底想做哪些“好事情”？“假如马莎掉到河里，我就跳下去救他。”“假如狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。”重要“假如奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。”1、小尤拉想协助谁？（马莎、小狗、奶奶）想在什么时候协助他们？（见义勇为、维护神、大力士）读读句子，体会毫不犹豫、坚决。2、尤拉在想好事情的时候，马莎、小狗、奶奶正好遇到什么困难呢？恰好马莎需要到山上玩正好小狗需要喝水正在发生正好奶奶需要帮他刷碗3、小尤拉协助他们了吗？他又是怎样做的呢？读书、体会，评价。（课件：点击一件事，就出现一段

4、课文。）第2段：理解“委屈”。第3段：体会“夹着尾巴”。第4段：“大声”，多没礼貌。4、这些虽然不是大事情，但是马莎、小狗、奶奶正遇到困难急需协助呀！三个人物里，你找到自身了吗？你是谁？小尤拉这样拒绝了你你心里怎样想？（揣测心理。）* 马莎尤拉不喜欢我了。一点也不友好。* 小狗我渴死了，小主人对我一点儿也不关心。* 奶奶唉，我们的小尤拉还没长大，一点儿也不知道孝顺奶奶。（二）交流讨论，明白道理。1、你瞧！（图：妈妈对尤拉说话，录音配文字。）我们来帮尤拉想一想，究竟哪些事情才是“好事情”呢？（课件）（争辩，判断，用动画图标表示）2、你觉得小尤拉是好小朋友吗？（他有协助他人的美好愿望。但只想当了不

5、起的大英雄，要在人最困难的时候协助他人。）3、可小尤拉为什么一件好事也没做成呢?（原来，这些事都是发生在尤拉身边的小事情，能给他人协助的事儿，每一件都是应该做的好事情。）四、联系实际，拓展延伸。、好事情应该从哪做起呢？从身边的小事做起。2、回到教室后，你会做什么事呢？（录象：刚才，咱们的教室，如粉笔掉在地上、黑板没擦、桌子歪了、扫帚横在路上、小朋友的书掉在地上）这篇教学设计本打算是上研讨课的，我备课，准备了好几个晚上，还精心做了课件。结果活动推迟了。不过没关系。我用这篇教学设计给小朋友们上课时，他们非常快乐，也很喜欢这样的学习。小朋友揣测文中人物的想法，说的特别好。下课了，争先恐后地抢着为班级

6、服务，看来这节课没有白备，对小朋友来说都一样深课！等我也长了胡子教学设计教学目标：1、会写10个生字，会认3个生字，学会“蜘蛛、探险“等词语。2、联系生活实际理解诗歌内容。3、练习有感情地朗读诗歌，通过朗读和联想感悟作者童年的愿望。教学重点：联系生活实际，自主学习诗歌内容。教学难点：换位思考，加强与文本对话。第一课时一、引入。同学们，童年的梦是一条五彩的何，童年的梦是一道七色的路，童年的梦是一座闪亮的桥，童年的梦是一个美妙的世界。本文小作者的童年，也有一个色彩斑斓的梦，让我们一起走进他的童年。二、初读课文。1、教师范读。2、学生自由读、指读，要将课文读准确。不认识的字圈出来。3、学习生字。（1

7、）认读词语：蜘蛛、蚂蚁、探险、蝌蚪，为“蛛”、“蚁”扩词。（2）认读词语：屁股，提醒学生注意“股”的第六笔是横折弯。分别扩词。（3）认读生字：搬、骗。注意“搬”的写法。分别扩词。（4）复习巩固生字。（5）比一比，再组词。搬（ ）骗（ ）蚂（ ）蚪（ ）般（ ）偏（ ）妈（ ）抖（ ）初步理解课文内容。指读诗歌，分别用一句话概括每节诗的意思。理清文章结构。第一部分（1）：写出了作者的愿望。第二部分（2-4）：写“我“成为爸爸后的想法。第三部分（5）：表达了作者想实现愿望的急切心情即对拥有这样的爸爸的真诚呼唤。第二课时一、引入。1、复习字词，读词。探险 蜘蛛 织网 蚂蚁 屁股 蝌蚪 吹胡子 瞪眼

8、骗人2、回忆文章可分几部分理解？二、深入学文，理解内容。快速读文：思考：我的愿望是什么？小组合作学习第2、3、4、小节，在读中感悟、体会，加强朗读的指导，注意现实与想象两种画面不同语气的处理。注意区别“我要”“我一定不”这是想象和现实对立的生活画面，联系生活经验读，边读边想。（板书这两个句式。）想象部分：轻松、快乐、天真、感兴趣；现实部分：生气、郁闷、讨厌、不高兴。体会“跟”、“给”、“带”这几个词语的意思。（板书）在第四节中，感悟“先再”的句式，齐读这句诗，也可以仿说。 引导学生有感情地朗读全文。小结诗歌的内容。三、表达情感，课堂小练笔。1 读课文并思考：你的爸爸是怎样的一个爸爸？“我