珠三角地区高职院校物联网专业人才培养实践探索和反思

1、珠三角地区高职院校物联网专业人才培养实践探索和反思【摘要】近几年来，全国物联网产业方兴未艾,物联网专业人才炙手可热，珠三角地区众多高职院校不甘落后，纷纷申报开设物联网新专业，报项目，建实训室，扩大物联网招生规模，以求把物联网专业做大做强。在肯定实践探索成果的同时，更应该冷静地反思物联网专业人才培养过程中出现的诸多问题：如人才培养目标定位模糊混乱、课程体系实质是“新瓶装旧！、物联网实训室建设不规范、物联网人才应用技术能力弱、物联网专业招生不理想、珠三角 物联网企业人才需求低于预期等问题，需要勇于面对现实的 问题，寻求解决的办法，促进物联网产业及相应专业人才培 养质量的良性发展。【关键词】物联网；

2、射频识别；人才培养；实践探索； 反思中图分类号：g712文献标识码：arethink about the higher vocational collegestalent cultivation practice of internet of things in zhujiang delta regionjiangde yul, ling leng 2(department of computer,zhangshan technology polytechnic, guangdong, 528404）abstract】recent years， the internet of things c

3、onception is very hot in china, and the related major graduate students are well welcomed to the explorers so, a lot of vocational college s in zhujiang delta region are enthusiastic for setting up such a new major, asking for new projects， establishing new laboratory, enlarging the student scale et

4、c at one time , we should approve their effort , and at the other time, we should rethink many problem occurred during the recent years, such as : vague tale nt cu ltiva/tion goal > old courses、nonstandard lab、low application ability、 non-ideal scale volunteer students, un-expected lab requiremen

5、t in zhujiang delta region etc. we should face the reality bravely , try our best to find solutions, and do more better for the development of internet of things industry and the related talent labor cultivation.key words 】the internet of things ； rfid ； technical personal cultivation； practice； ret

6、hink 基金项目：粤高职教育信息技术教学指导委员会2013 年度教改项目（项目编号：xxjs-2013-2044）；中山职业技 术学院教研教改基金资助项目（项目编号：jyb1205 ）o物联网是在计算机互联网的基础上，利用rfid、无线数 据通信等技术，构造一个覆盖世界上万事万物的“internet of things"。在这个网络中，物品（商品）能够彼此进行 “交流”，而无需人的干预。其实质是利用射频自动识别 （rfid）技术，通过计算机互联网实现物品（商品）的自动 识别和信息的互联与共享。1995年物联网的初步概念首次在 比尔盖茨的未来之路中提及。2005年11月17日，国 际

7、电信联盟（itu）发布了itu互联网报告2005：物联网 报告，正式提出了物联网概念。2009年中国开始对物联网产 业高度关注，伴随着国家领导人在江苏无锡调研考察，中国 的“感知中国”战略正式以无锡为中心正式开始并向全国 拓展。2010年国家工信部和发展改革委员会出台系列政策支 持物联网产业化发展。工信部2011年正式公布了物联网 十二五发展规划1。在此背景下，全国各地的物联网产业发展如火如荼地展 开。作为中国经济发达的沿海地区，珠三角地区正处于经济 结构转型升级的时期，2008年年底出台的珠三角地区改革 发展规划纲要（2008-2020年）中明确指出要构建现代产业 体系，重点是促进信息化与工

8、业化相融合，大力发展高技术 产业，改造提升优势传统产业。报告中将发展物联网作为一 个重要任务写进了该发展纲要，积极打造“智慧广东”、"感知广东” 2。广东将力求将物联网产业打造成珠三角 经济飞跃的一个重要引擎，与此相对应，物联网人才需求未 来5-10年应该会持续看好。一、珠三角地区高职院校物联网专业或专业方向开设现 状分析珠三角发展纲要提出的产业转型升级战略，对珠三角地 区高等技术技能型人才培养提出新要求，能否主动适应服务 经济转型，是衡量一个地区大专院校办学质量的一个重要标 识。根据中国教育信息网2012年统计数据，珠三角目前共 有112所大专院校，其中本科院校有34所，9所本科独

9、立学 院，1所联合国际学院（北京师范大学-香港浸会大学联合国 际学院），其余68所均属高职高专类的院校，是本科院校数 量的2倍。34所本科院校中，既有985、211之类的名牌大 学（如中山大学，华南理工大学），也有部属、省属的重点 一类本科院校；68所高职院校中，既有像深圳职业技术学院、 广东轻工职业技术学院、番禺职业技术学院这样的国家示范 职业技术学院，也有像顺德职业技术学院、中山火炬职业技 术学院是国家骨干职业技术学院，还有不少后起之秀，像中 山职业技术学院等）。可以说，珠三角的高等教育资源是丰 富的，具有雄厚的基础，能够为珠三角的经济转型升级提供 足够的人力资源支持。 物联网专业是国家确

10、定的战 略性新兴产业相关专业，物联网产业的发展尤其需要相应的 高素质技能型人才的支持。根据广东高校招生网站统计的公 开数据，我们分别统计了自2010年教育部首次批准开设“物 联网应用技术”专业以来，一直到2013年9月份，广东省 获批开设物联网专业的高职院校名称及数量，以及最近几年 来的物联网专业招生规模。（数据样本不包含本科院校，一 是因为本科院校物联网培养人才的层次不一样，不是我们探 讨的重点；二是物联网专业开设的院校在广东主要是集中在 高职院校）。如表1为2012-2013月珠三角开设物联网专业或专业方 向的高职院校；珠三角高职院校名称（排名不分先后顺序）物联网专业开始招生年份广东水利水

11、电职业技术学院2012佛山职业技术学院2012中山火炬职业技术学院2012广东科学技术职业学院2012广东岭南职业技术学院2012广州城市职业学院2012广东理工职业学院2012中山职业技术学院2013广东建设职业技术学院2013广东松山职业技术学院2013深圳职业技术学院2013表1： 2012-2013珠三角物联网招生高职院校名单通过表1,我们可以看出2012年至2013年二年的时间 内，珠三角进行物联网专业（或方向）招生的高职院校从7 个增加到11个，增长超过50%,从地域上来看，开设物联网 专业的高职院校主要分布在广州、深圳、珠海、佛山、中山 等经济比较发达的地区，这些院校同时也在积极

12、建设物联网 实训室。我们也分别登录这些院校的官方网站，查询到他们 2012年至2013年的招生计划，得到二年间招生人数的对比 情况表，如图1所示：图1： 2012-2013珠三角高职院校物联网专业（方向） 计划招生人数柱状图通过图1,我们看到物联网专业招生人数增长迅速，可 以预见到未来几年内，随着越来越多的高职院校会加入到这 个新兴行业的人才培养竞争中来，届时将会形成一个物联网 人才培养的迅猛扩张期。二、热火朝天的物联网专业建设与实践索探索需要“冷”思考，需要阶段性总结与反思目前的情形是，众多高职院校争相申报物联网专业或方 向，上马物联网实训室建设项目，似乎不上物联网专业，就 意味着落伍与被淘

13、汰；上了物联网专业，好像对学校就意味 着招生爆棚，对学生好像就意味着毕业了就马上会成为就业 市场上的香悖悖。加上媒体大量的宣传甚至是概念炒作，物 联网专业建设在珠三角高职院校中正热火朝天、如火如荼地 铺开。以笔者所在的中山市为例，中山市二所比较有名的高职 院校：中山职业技术学院和中山火炬技术学院都开办了物联 网应用技术专业或者专业方向。笔者也曾参与物联网专业方 向的申报筹备工作，多次走访开办了这个专业的其他兄弟高 职院校，多次去知名的物联网企业进行深入调研。笔者认为, 在肯定物联网专业人才培养大方向的前提下，不能忽视和回 避业已存在的问题。我们需要冷静地反思，未雨绸缪，寻求 问题的解决之道，争

14、取物联网产业与相应的人才培养步入良 性健康发展轨道，只有这样，人才培养才能更好地服务于区 域经济发展。(1) 思路要清晰，要明确高职院校的物联网人才培养 目标究竟什么，结合培养目标，制订科学的物联网人才培养 方案和课程体系，不能搞大杂y会，不能把物联网专业人才变 成万金油式的人才。目前一个最根本的问题，是面对新兴的物联网产业，许 多高职院校其实并没有厘清物联网人才的培养目标和定位 究竟在哪里。这里有二个现象，一是有一些院校，罔顾高职 类院校学生的个性特点和学院的自身发展基础，提出超出自 身能力的培养目标，最终结果是拔苗助长，事倍功半；二是 没有真正体现物联网新兴专业的“新”，培养目标与原来的

15、专业，像嵌入式开发、网络应用技术等专业的培养目标并没 有多少实质性的差异。第二种现象在目前珠三角高职院校中 尤其普遍。笔者认为，珠三角高职物联网专业人才培养目标要与珠 三角的物联网的产业结构相适应，要与珠三角物联网用人企 业的用人标准相协调。从总体上说，相关人才应掌握物联网 应用基础知识，具备运用无线传感技术、计算机技术和网络通信技术实现信息感知识别、计 算处理和传输控制的工程实践能力，具备实现物联网应用系 统集成及相关技术与产品的开发和应用推广的岗位能力，成 为物联网产业生产和应用链上的物联网技术专门人才、物联 网集成专门人才、物联网云服务平台运营专门人才、物联网 产品维护、技术支持及云平台

16、云应用项目营销策划人才等 3o根据这一整体目标，我们一方面既要制订区别于本科 院校的培养目标，另一方面也有依据当地经济特色情况，尤 其是区域经济中物联网产业结构的具体情况，结合学院基础 及发展优势，制订有自己鲜明特色的物联网专业人才培养目 标。从这一角度来说，珠三角各个高职院校的物联网人才培 养体系应该是各有侧重的，不可能千篇一律，千孔一面。我们知道，物联网可以分成三层体系结构：感知层、网 络层和应用层；每个层次对应的所需要主要核心能力如下表2所示:物联网层体系结构层次各层核心技能培养感知层rfid与传感器技术嵌入式系统与单片机技术综合布线技术网络层网络互联设备配置管理3g无线通信技术系统集成

17、技术应用层数据库构建应用系统开发与管理云运维表2：物联网各层核心技能培养表通过表2,我们知道，物联网三个层次所需要重点核心技能是不同的，高 职类院校与本科类院校在培养层次是不同的，本科类院校更 侧重于研发设计，重视感知层里的rfid与传感器设计、嵌 入式开发，这是由他们的基础决定的；而高职类院校则应结 合现实情况，扬长避短，侧重于物联网的应用和运维，有所 为有所不为，如果想把每个层次都做到又全又拔尖，结果往 往是什么都做不好。（2）物联网是交叉学科，要学会建立多学科合作，共 同建设物联网专业人才培养体系，要合理配置教学资源，组 建多学科复合型的师资团队，规范物联网实训室建设。从珠三角目前开设物

18、联网专业的高职院校来看，既有把 物联网专业开设在计算机系的，也有开设在电子系的，这从 一个侧面反映了物联网专业是一个多学科交叉的专业。以笔 者所在的中山职业技术学为例，学院是计算机工程系和电子 工程系同时申报物联网专业方向，后经学院领导从中协调， 二个系部合作共同建设物联网应用技术专业方向，教师资源 形成互补，电子系在嵌入式开发方面拥有较强的师资力量， 计算机系在网络互联和软件开发方面拥有较强的师资力量。 二个系部在教学过程中，互通有无，取长补短，师资力量得 到最大的优化配置。同时，二个系部共享实训室资源，中山 职业技术学院的物联网专业方向实训室资源如下图2所示：图2：物联网实训室集群通过实训

19、室资源共享，我们可以最大限度的充分利用实 训室资源，规范实训室建设，避免重复建设，浪费投资。(3) 物联网产业的发展和壮大需要耐心的、长时间的 产业培育，需要政府、行业、学校的多方配合。没有产业基 础的支撑，物联网产业也将会是一场泡沫。在申报物联网专业的过程中，笔者先后走访了中山火炬 职业技术学院、深圳职业技术学院、广东理工职业学院、广 东科学技术职业学院等学院，调研了深圳华为、深圳飞瑞敖、 深圳讯方、深圳市远望谷信息技术股份有限公司等一批知名 的物联网企业。从调研的过程中，笔者深切的感受到物联网 产业的发展和壮大需要耐心的、长时间的产业培育，需要政 府、行业、学校的多方配合。从兄弟院校的招生教学反馈信息来看，个别院校在申报 时没有做好充分的准备，要么是师资力量不足，要么是实训 条件不完善，导致物联网专业能力培养达不到要求，并导致 学生感到枯涩难懂，学习效果不佳。从企业反馈的信息来看, 物联网产业还只是处于一个起步阶段，企业在招聘物联网应 用