高考作文漫谈

1、2012015 5年高考作文漫谈年高考作文漫谈得语文者得高考，得语文者得高考，得作文者得语文！得作文者得语文！考场作文最低要求：考场作文最低要求： 不偏题不跑题、无错别字。不偏题不跑题、无错别字。 有位高考作文阅卷老师说：有位高考作文阅卷老师说：“两篇作文如果两篇作文如果说从选材立意，结构和文采各方面来衡量不分说从选材立意，结构和文采各方面来衡量不分高下我们可以给他高下我们可以给他5050分的话，如果卷面整洁字分的话，如果卷面整洁字体更美观一些可能我会给到体更美观一些可能我会给到5252分，与之相对如分，与之相对如果字迹潦草，错别字较多，那可能给他下降到果字迹潦草，错别字较多，那可能给他下降到

2、4848分。上下浮动分数大概在分。上下浮动分数大概在3 3分左右。分左右。” 你只有你只有5 5秒钟机会让阅卷老师眼前一亮秒钟机会让阅卷老师眼前一亮 ！ 你知道吗？ 由于阅卷时间有限，阅卷教师每天由于阅卷时间有限，阅卷教师每天要批阅上千份试卷，每篇作文的批阅时要批阅上千份试卷，每篇作文的批阅时间大概只有间大概只有1515秒秒左右，所以考生必须左右，所以考生必须在最短的时间里给阅卷教师留下一个最在最短的时间里给阅卷教师留下一个最好的印象。好的印象。 题好一半文，考生首先要为自己的题好一半文，考生首先要为自己的作文设计一个漂亮的作文设计一个漂亮的标题标题，让阅卷老师，让阅卷老师眼前一亮；其次在文章

3、开篇、每个环节、眼前一亮；其次在文章开篇、每个环节、每一段的每一段的开头都要好好设计开头都要好好设计。 2015年广东高考作文预测：新材料作文再次出现新材料作文再次出现的可能性非常大！的可能性非常大！ 新材料作文要求考生利用一则或多则材料，新材料作文要求考生利用一则或多则材料，在在不脱离材料含义不脱离材料含义的基础上，自选文体，自定的基础上，自选文体，自定立意，自拟标题，写一篇不少于立意，自拟标题，写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 考生首先要分析材料是属于考生首先要分析材料是属于时事现象型时事现象型材料材料还是还是寓言型材料寓言型材料。 如果是如果是寓言童话寓言童话式材料，考生应该

4、透式材料，考生应该透过现象看本质，把握材料蕴含的道理，运用历过现象看本质，把握材料蕴含的道理，运用历史人物典故，使论据更充分，表达更有信服力。史人物典故，使论据更充分，表达更有信服力。 如果是如果是时事现象时事现象型材料，就要从身边型材料，就要从身边的人和事入手，结合你自己的观察、感悟和思的人和事入手，结合你自己的观察、感悟和思考来写，不能脱离材料反映的现象。考来写，不能脱离材料反映的现象。 温馨提示： 高考作文一定要简明扼要，不宜泛泛高考作文一定要简明扼要，不宜泛泛而谈。好的举例方式应该是：用而谈。好的举例方式应该是：用排比排比、正正反对比反对比的方式，最好的方式，最好用自己独创的语言用自己

5、独创的语言，而不是讲故事的语言。议论文而不是讲故事的语言。议论文文体特征文体特征必必须要突出，须要突出，例证例证只是一个点缀辅助作用，只是一个点缀辅助作用，不要太长。一篇文章要保证出现不要太长。一篇文章要保证出现3 3至至4 4次次例证，例证，每个例证的文字在每个例证的文字在5050字就可以了字就可以了，要用排比或正反的方式、用自己的话写，要用排比或正反的方式、用自己的话写，每个例证三言两语，就达精髓。每个例证三言两语，就达精髓。 温馨提示： 奇异的文体尽量不要写奇异的文体尽量不要写 ！ 写写叙事类叙事类文章，首先要精心打造文章，首先要精心打造细节细节，细节是小说的灵魂；其次要写生活中的细节是

6、小说的灵魂；其次要写生活中的小事小事，从小事中挖掘出大主题来，即以小见大，考从小事中挖掘出大主题来，即以小见大，考生通过生活中的点滴、片段折射一种面貌、生通过生活中的点滴、片段折射一种面貌、一种风气，用一朵浪花去折射整个海洋。一种风气，用一朵浪花去折射整个海洋。 如果写成如果写成散文散文，语言语言一定要优美，要有一定要优美，要有文化内涵文化内涵。 奇异的文体尽量不要写，言词激烈、对奇异的文体尽量不要写，言词激烈、对社会抵触甚至仇视、血性暴力的文章不要社会抵触甚至仇视、血性暴力的文章不要写。写。 考前不妨多积累一些作文素材。考前不妨多积累一些作文素材。 命题走向：命题走向：人文性、自然性、科学性

7、。人文性、自然性、科学性。命题类型：命题类型：论点型，概念型，关系型，对论点型，概念型，关系型，对比型，比喻型，象征型，评议型，引申比型，比喻型，象征型，评议型，引申型，考证型，感想型，批驳型型，考证型，感想型，批驳型命题特点：命题特点：1 1、考查考生对于自然、社会、他人、自身、考查考生对于自然、社会、他人、自身的观察、理解与思考，有关品行、哲思、的观察、理解与思考，有关品行、哲思、智慧、反思，将是作文立意的重点。智慧、反思，将是作文立意的重点。2 2、材料的审题难度会降低。、材料的审题难度会降低。3 3、社会热点影响作文命题及解题。、社会热点影响作文命题及解题。4 4、作文将更加贴近现实生

8、活。、作文将更加贴近现实生活。 建议：建议： 1 1、在现有写作能力的基础上，能够、在现有写作能力的基础上，能够多借鉴一些比较好的考场范文，让自己多借鉴一些比较好的考场范文，让自己的写作思路能够更开阔，更规范，整体的写作思路能够更开阔，更规范，整体行文构思更清楚。行文构思更清楚。 2 2、把自己从前所写的作文拿出来再、把自己从前所写的作文拿出来再看一看，尤其是老师对自己作文的批改看一看，尤其是老师对自己作文的批改与点评，针对自己在写作中的一些弱点与点评，针对自己在写作中的一些弱点进行反思。进行反思。 高考作文必看热点1、规则意识 2、正能量 3、心态 4、社会责任感 5、价值观 6、人与自然

9、7、物极必反 8、相处 9、怎样看科学的发展10、有所为，有所不为 11、我看历史与未来 20142014年网络热词盘点年网络热词盘点 生活中的激昂悲恸、欢乐烦恼、生活中的激昂悲恸、欢乐烦恼、欣喜愠怒，无不在网友的戏谑和恶搞中悄欣喜愠怒，无不在网友的戏谑和恶搞中悄然展现，这些新鲜热词是否也成为你闲谈然展现，这些新鲜热词是否也成为你闲谈时信手拈来的调味剂？时信手拈来的调味剂？也是蛮拼的也是蛮拼的 心塞心塞 不作死就不会死不作死就不会死（No zuo no die）承包鱼塘体承包鱼塘体 且行且珍惜且行且珍惜也是醉了也是醉了 萌萌哒萌萌哒20142014最新网络热词包括：最新网络热词包括：只想安静地

10、做个美男子只想安静地做个美男子 吐槽吐槽呵呵呵呵 （年度最伤人聊天词汇） 蛇精病蛇精病战斗力只有五的渣滓战斗力只有五的渣滓么么哒么么哒（常用于对偶像的亲昵称呼，也可以理解成一种卖萌的语气词）郭吹吹郭吹吹（中山大学外语教学中心副教授郭颐顿特别喜欢靠吹牛来涨自己的信心和快感）除霾除霾“神器神器”（空气净化器和口罩）你家里人知道吗你家里人知道吗 啤酒炸鸡啤酒炸鸡20152015年广州二模作文题年广州二模作文题阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。 微信用户可以在朋友圈中发布文字、图微信用户可以在朋友圈中发布文字、图片和视频，但只有朋友圈内的好友才能看到并片和视频，但只有朋友圈内

11、的好友才能看到并点评；而微博平台上博主发布的内容，则可以点评；而微博平台上博主发布的内容，则可以让所有认识和不认识的人看到并做出评论。因让所有认识和不认识的人看到并做出评论。因此，网络平台用户有不同的看法。此，网络平台用户有不同的看法。 甲：在微信朋友圈发布信息后收到的大甲：在微信朋友圈发布信息后收到的大多是点赞和肯定的评论，我觉得很开心。多是点赞和肯定的评论，我觉得很开心。 乙：我更喜欢微博，在上面发布内容后，乙：我更喜欢微博，在上面发布内容后，收到的评论有赞扬，也有批评，甚至是不留情收到的评论有赞扬，也有批评，甚至是不留情面的指斥和嘲讽。我需要的就是这种氛围。面的指斥和嘲讽。我需要的就是这

12、种氛围。 丙：我多用微信，更满足在朋友圈丙：我多用微信，更满足在朋友圈这种比较私密的空间里和亲朋好友交流。这种比较私密的空间里和亲朋好友交流。 丁：我偏爱微博，更喜欢在一个更丁：我偏爱微博，更喜欢在一个更为开放的空间与认识和不认识的博友互动。为开放的空间与认识和不认识的博友互动。要求：要求：自选角度，确定立意，自拟标题，自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含意的文体不限。不要脱离材料内容及含意的范围。不少于范围。不少于800800字。不得套作，不字。不得套作，不得抄袭。得抄袭。【题目解析】一、关于题意理解一、关于题意理解 本题与近两年广东高考作文题基本相同，都本题与近两年

13、广东高考作文题基本相同，都属于材料引出写作要求的材料作文题，考生须在阅读属于材料引出写作要求的材料作文题，考生须在阅读题目中的材料以后，按四个要求写作。题目中的材料以后，按四个要求写作。 材料首段解释了微信和微博的区别，目的是材料首段解释了微信和微博的区别，目的是为引出下面四种人对微信微博等交流方式的不同看法。为引出下面四种人对微信微博等交流方式的不同看法。 题目中的材料分为两部分：第一段文字陈述题目中的材料分为两部分：第一段文字陈述了了“微信微信”和和“微博微博”这两种交流方式的特点以及因这两种交流方式的特点以及因此引起人们不同的看法；第二、三、四、五段文字分此引起人们不同的看法；第二、三、

14、四、五段文字分别陈述了对这两种交流方式的四种不同态度和观点。别陈述了对这两种交流方式的四种不同态度和观点。 题目中所陈述的微信和微博这两种交流方式题目中所陈述的微信和微博这两种交流方式的不同在于交流对象不同。微信发布的内容只有朋友的不同在于交流对象不同。微信发布的内容只有朋友圈内的好友才能看到并点评；微博发布的内容可以让圈内的好友才能看到并点评；微博发布的内容可以让所有人看到并点评。所有人看到并点评。 题目中所陈述的四种不同态度和观点题目中所陈述的四种不同态度和观点应分为两组。应分为两组。甲乙围绕两种交流方式所收到评甲乙围绕两种交流方式所收到评论的不同结果进行讨论：论的不同结果进行讨论：甲喜欢

15、在微信平台上甲喜欢在微信平台上所收到的肯定评论，乙更喜欢在微博平台上有所收到的肯定评论，乙更喜欢在微博平台上有赞有弹的评论。赞有弹的评论。丙丁围绕两种交流方式不同的丙丁围绕两种交流方式不同的空间特点和交流对象进行讨论：空间特点和交流对象进行讨论：丙喜欢微信私丙喜欢微信私密的空间，更愿意与亲朋好友交流；丁喜欢微密的空间，更愿意与亲朋好友交流；丁喜欢微博开放的空间，更愿意与认知和不认知的博友博开放的空间，更愿意与认知和不认知的博友互动。互动。 从命题者意图看，四人的情感、态度从命题者意图看，四人的情感、态度和认知没有对错、高下之分，而写作者本人对和认知没有对错、高下之分，而写作者本人对这四类人是可

16、以有倾向性的，对他们的看法肯这四类人是可以有倾向性的，对他们的看法肯定或否定，或有所肯定、有所否定，都是合乎定或否定，或有所肯定、有所否定，都是合乎题意要求的。题意要求的。二、关于材料的内容和含意二、关于材料的内容和含意 作文题要求作文题要求“不要脱离材料内容及含意的范围不要脱离材料内容及含意的范围”。“内容内容”应指字面上的、表层的意思，应指字面上的、表层的意思，“含意含意”应指应指深层的抽象概括的意思。深层的抽象概括的意思。（一）关于材料的内容（一）关于材料的内容1.1. 因为微信和微博两种交流方式各有特点，所以人们因为微信和微博两种交流方式各有特点，所以人们对这两种交流方式看法不同。对这

17、两种交流方式看法不同。2.2. 因为微信上收到的大多是肯定的评论，所以有的人因为微信上收到的大多是肯定的评论，所以有的人更喜欢微信。更喜欢微信。3.3. 因为微博上收到的评论具有多样性，所以有的人更因为微博上收到的评论具有多样性，所以有的人更喜欢微博。喜欢微博。4.4. 因为微信的空间私密，交流的对象是亲朋好友，所因为微信的空间私密，交流的对象是亲朋好友，所以有的人更愿意用微信。以有的人更愿意用微信。5.5. 因为微博的空间开放，交流的对象包括认知和不认因为微博的空间开放，交流的对象包括认知和不认知的，所以有的人更愿意用微博。知的，所以有的人更愿意用微博。（二）关于材料的含意（二）关于材料的含

18、意 微信与微博是当下最流行的交流方式，考微信与微博是当下最流行的交流方式，考生可从这两种交流方式出发，围绕交流方式谈生可从这两种交流方式出发，围绕交流方式谈交流结果、交流空间或交流对象，表达自己的交流结果、交流空间或交流对象，表达自己的情感及认知。情感及认知。 1.1. 有的人喜欢能得到更多肯定与赞美的交有的人喜欢能得到更多肯定与赞美的交流方式。流方式。 2.2. 有的人需要能有多样性评论的交流方式有的人需要能有多样性评论的交流方式。 3.3. 人有不同的交流需求，有人渴望在私密人有不同的交流需求，有人渴望在私密的空间内交流，有人期待在开放的空间里互动的空间内交流，有人期待在开放的空间里互动。

19、 4.4. 网络的多样交流方式满足了人们不同的网络的多样交流方式满足了人们不同的交流需求。交流需求。三、关于是否符合题意三、关于是否符合题意 判断考生作文是否在题意范围之内，主要看判断考生作文是否在题意范围之内，主要看是否围绕是否围绕“微信、微博微信、微博/ /交流方式交流方式”来谈交流结果、来谈交流结果、交流空间或交流对象，表达自己的情感及认知。交流空间或交流对象，表达自己的情感及认知。（一）符合题意（一）符合题意 只要围绕只要围绕“微信、微博微信、微博/ /交流方式交流方式”来谈交流结来谈交流结果、交流空间或交流对象，表达自己的情感及认知，果、交流空间或交流对象，表达自己的情感及认知，属符

20、合题意。属符合题意。（二）基本符合题意（二）基本符合题意如果只是开头、结尾或文中其他部分提一下如果只是开头、结尾或文中其他部分提一下“微信微信、微博、微博/ /交流方式交流方式”或与之相关的交流结果、交流空或与之相关的交流结果、交流空间或交流对象，主体部分与之无关；或者离开交流方间或交流对象，主体部分与之无关；或者离开交流方式，只谈式，只谈“表扬表扬”“”“批评批评”或或“私密私密”“”“开放开放”等，等，属于基本符合题意。属于基本符合题意。（三）偏离题意 离开离开“微信、微博微信、微博/ /交流方式交流方式”，离，离开开交流结果、交流空间或交流对象交流结果、交流空间或交流对象，仅谈，仅谈“空

21、空间的大小间的大小”“”“时代时代”“”“如何评论如何评论”等，属于偏等，属于偏离题意。离题意。 如果考生只抓住了材料中的如果考生只抓住了材料中的“朋友朋友”“”“信息信息”“”“氛围氛围”“”“开心开心”等，但不联系等，但不联系“微信、微博微信、微博/ /交流方式交流方式”来谈交流结果、交流来谈交流结果、交流空间或交流对象，则为偏离题意。空间或交流对象，则为偏离题意。四、关于角度选择与立意参考四、关于角度选择与立意参考（一）角度选择 考生可以从甲乙丙丁四种观点中任意一种，也考生可以从甲乙丙丁四种观点中任意一种，也可以综合四种观点选择角度，没有优劣之分。可以从可以综合四种观点选择角度，没有优劣

22、之分。可以从材料的内容选择角度，也可以从材料的含意选择角度，材料的内容选择角度，也可以从材料的含意选择角度，没有高下之分。没有高下之分。单一角度：单一角度： 肯定、或否定、或辩证看待甲、乙、丙、肯定、或否定、或辩证看待甲、乙、丙、丁任何一人的观点，表达自己的情感及认知。丁任何一人的观点，表达自己的情感及认知。复合角度：复合角度： 可以任选其中的两种、三种甚至四种观点综可以任选其中的两种、三种甚至四种观点综合作为写作的角度。合作为写作的角度。（说明：列出的甲乙丙丁（说明：列出的甲乙丙丁四种观点，根据四种观点，根据“自选角度自选角度”的要求，考生任的要求，考生任选两种、三种、四种亦是可以的。）选两

23、种、三种、四种亦是可以的。）（二）立意参考（二）立意参考1.1.直接评论甲观点，直接评论甲观点，微信朋友圈中得到多数点赞，能微信朋友圈中得到多数点赞，能愉悦身心，是值得提倡的人际交流方式。愉悦身心，是值得提倡的人际交流方式。2.2.对甲的看法商榷甚至质疑，对甲的看法商榷甚至质疑，交流中若只在乎表扬，交流中若只在乎表扬，容易使人忘乎所以，满足现状，不利于更好地成长或容易使人忘乎所以，满足现状，不利于更好地成长或发展壮大。发展壮大。3.3.直接评论乙观点，直接评论乙观点，交流中有批评、指责、嘲讽，才交流中有批评、指责、嘲讽，才会有自我反思、调整、进步。会有自我反思、调整、进步。4.4.评价乙观点，

24、评价乙观点，微博中表扬批评等多种评论俱存，有微博中表扬批评等多种评论俱存，有利于自己客观、理性去分析认知自己转发或发表的各利于自己客观、理性去分析认知自己转发或发表的各种信息。种信息。5.5.从丙的态度看，从丙的态度看，喜欢一种比较私密的交流方式，向喜欢一种比较私密的交流方式，向往一种与亲朋好友相处的舒适、亲密的生活。往一种与亲朋好友相处的舒适、亲密的生活。6.6.从丁的观点看，从丁的观点看，乐意置身于一个开放的交流乐意置身于一个开放的交流环境，缘于开放交流的种种好处，诸如广泛接环境，缘于开放交流的种种好处，诸如广泛接触，有利于拓宽视野，择善而学，相互包容，触，有利于拓宽视野，择善而学，相互包

25、容，和谐相处，等等。和谐相处，等等。7.7.比较微信、微博的点赞，分析其可信度，比较微信、微博的点赞，分析其可信度，微微信限于朋友交往，得到的表扬或出于礼节；微信限于朋友交往，得到的表扬或出于礼节；微博亲疏不拒，获得的肯定多发自肺腑，由此告博亲疏不拒，获得的肯定多发自肺腑，由此告诫人们理性对待点赞，网络外的交流亦然。诫人们理性对待点赞，网络外的交流亦然。8.8. 如何对待微博的表扬与批评，也可从两方面如何对待微博的表扬与批评，也可从两方面理解。理解。一方面，因为交流方式的开放性，收到一方面，因为交流方式的开放性，收到的评价会更加客观真实，有益自我提升；另一的评价会更加客观真实，有益自我提升；另

26、一方面，由于网络交流的虚拟性，夸大其词的追方面，由于网络交流的虚拟性，夸大其词的追捧或以匿名的方式进行不负责任的攻击，都有捧或以匿名的方式进行不负责任的攻击，都有可能，可能， 需要擦亮眼睛，辨别真伪。需要擦亮眼睛，辨别真伪。基础等级5050分内容2525分一等（25-2125-21）二等（20-1620-16） 三等（15-1115-11）四等（10-010-0）符合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明确或立意不当没有什么内容感情虚假表达2525分一等（25-2125-21）二等（20-1620-16） 三等

27、（15-1115-11）四等（10-010-0）符合文体要求结构严谨语言流畅书写工整符合文体要求结构完整语言通顺书写较工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺书写潦草不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹难辨作文等级评分标准一、内容上的分等作文等级评分标准一、内容上的分等 一等（10-810-8） 二等（7-67-6） 三等（5-35-3） 四等（2-02-0）发展等级1010分 立意深刻材料丰富语言有文采见解、构思有创意立意较深刻材料较丰富语言较有文采见解、构思较有创意立意略显深刻材料略显丰富语言略显文采见解、构思略显创意个别语句有深意个别细节例子较好个别语句较精彩个别地方有点新意

28、其他规定：其他规定：1.1.未拟标题未拟标题扣扣2 2分。分。2.2.出现错别字出现错别字，1-21-2个不扣分，个不扣分，3 3个扣个扣1 1分，分，4 4个扣个扣2 2分，分，5 5个扣个扣3 3分，分， 6 6个以上（含个以上（含6 6个）扣个）扣4 4分。重复的不计。分。重复的不计。3.3.关于字数关于字数400400字以上的文章，字数不足者，每少字以上的文章，字数不足者，每少5050字扣字扣1 1分。分。400400字以下的文章，字以下的文章，2020分以下评分，不再扣字数分。分以下评分，不再扣字数分。200200字以下的文章，字以下的文章，1010分以下评分，不再扣字数分。分以下评

29、分，不再扣字数分。只写一两句话的，给只写一两句话的，给1 15 5分，不得评分，不得评0 0分。分。只写标题的，给只写标题的，给2 2分，得不评分，得不评0 0分。分。完全空白的，评完全空白的，评0 0分。分。模考：模考：阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。 某节课上，老师给同学们展示了两幅图，让大家比某节课上，老师给同学们展示了两幅图，让大家比较两幅图中间的圆的大小。较两幅图中间的圆的大小。 同学们都说一幅图中的圆比另一幅图中的圆大同学们都说一幅图中的圆比另一幅图中的圆大。但是经过测量，大家发现，这两个圆其实一样大。这。但是经过测量，大家发现，这两个圆其实一样大。这个

30、有趣的现象引起了同学们热烈的讨论。个有趣的现象引起了同学们热烈的讨论。 同学甲说：我们的眼睛有时也会欺骗自己。同学甲说：我们的眼睛有时也会欺骗自己。 同学乙说：不同的参照会使人做出不同的判断同学乙说：不同的参照会使人做出不同的判断。 同学丙说：事物有其本来面貌，不会因人而改同学丙说：事物有其本来面貌，不会因人而改变。变。 要求：自选角度，确定立意，自拟题目，文要求：自选角度，确定立意，自拟题目，文体不限；不要脱离材料内容及含意的范围；不少于体不限；不要脱离材料内容及含意的范围；不少于800800字；不得套作，不得抄袭。字；不得套作，不得抄袭。审题角度提示：审题角度提示： 主要应该抓住三个同学的

31、话来确定立主要应该抓住三个同学的话来确定立意。三位同学的话有各自不同的立意：意。三位同学的话有各自不同的立意： 从同学甲的角度看，从同学甲的角度看，有图未必有真相有图未必有真相，看到的未必就是真实的；，看到的未必就是真实的； 从同学乙的角度看，从同学乙的角度看，即使相同的事物即使相同的事物也会因对照物的不同而不同，或者是所处的环也会因对照物的不同而不同，或者是所处的环境不同，即使相同的事物也会有不同的理解；境不同，即使相同的事物也会有不同的理解； 从同学丙的角度看，从同学丙的角度看，事物有其本来的事物有其本来的面貌，它不会因人而变，或者人们无法改变客面貌，它不会因人而变，或者人们无法改变客观事

32、物的本来面貌。观事物的本来面貌。【方法技巧方法技巧】 为了避免出现偏题或离题现象，以下考场方法请同学们注意： 1 1一定要写提纲一定要写提纲，包括标题、中心、段落安排甚至，包括标题、中心、段落安排甚至可能要用到的材料可能要用到的材料(事例)。有的同学习惯作文不先拟。有的同学习惯作文不先拟标题，这是陋习，希望一定要改掉。在审题时不能盲标题，这是陋习，希望一定要改掉。在审题时不能盲目图快，必须保证目图快，必须保证用大约十分钟的时间进行充分的思用大约十分钟的时间进行充分的思考考，为写好作文奠定基础。，为写好作文奠定基础。 2 2“200200字临界思考字临界思考”，就是字数最多写到，就是字数最多写到

33、200200字字时，最好停一停笔，对自己所写内容时，最好停一停笔，对自己所写内容反思一分钟反思一分钟，想，想想看，自己拟定的中心是否符合题意。为什么要在想看，自己拟定的中心是否符合题意。为什么要在200200字的时候这样做呢字的时候这样做呢? ?因为写到这里，文章已经初见雏形因为写到这里，文章已经初见雏形了，而且，高考作文格子了，而且，高考作文格子10751075个，就是真的离题或偏个，就是真的离题或偏题了，还有改正的可能和机会。题了，还有改正的可能和机会。2014 广州一模作文解析阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突某报社记者发现中

34、学生校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。出，下面是他的采访记录。学校门口记者：记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉? ?同学：同学：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。商场记者：记者：同学，你校服上有歌星张靓颖的签名，是真迹吗同学，你校服上有歌星张靓颖的签名，是真迹吗? ?学生：学生：百分百真迹。百分百真迹。文具店文具店记者：哇，你怎么直接在校服上试笔记者：哇，你怎么直接在校服上试笔? ?洗不干净的洗不干净的! !学生：校服很便宜呀。学生：校服很便宜呀。要求： 自

35、选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。 自选文体，自拟标题。自选文体，自拟标题。 不得套作，不得抄袭。不得套作，不得抄袭。校服涂画中的个性与审美 校服作为一间学校的统一服饰，被画校服作为一间学校的统一服饰，被画上憨厚可爱的机器猫，被潇洒飘逸的明星上憨厚可爱的机器猫，被潇洒飘逸的明星签名，这一现象不得不令人感慨中学生的签名，这一现象不得不令人感慨中学生的奇思妙想，但同时也引发我们深思：各式奇思妙想，但同时也引发我们深思：各式校服涂画的背后藏着中学生何种诉求？校服涂画的背后藏着中学生何种诉求？ 依我之见，学生在整齐统一的校服上涂依我之见，

36、学生在整齐统一的校服上涂画，实则表达了他们张扬个性的强烈渴望。画，实则表达了他们张扬个性的强烈渴望。他们对个人独特性的需求在服饰里寻得了他们对个人独特性的需求在服饰里寻得了突破口。突破口。 学校要求学生统一校服，原因无非有二。学校要求学生统一校服，原因无非有二。一是为了杜绝学生间的穿戴攀比，二是为一是为了杜绝学生间的穿戴攀比，二是为了保证整齐划一的笑容，殊不知这整齐划了保证整齐划一的笑容，殊不知这整齐划一的理念触动了学生的敏感神经。一的理念触动了学生的敏感神经。 在如今讲求个性化的时代，中国传统美学在如今讲求个性化的时代，中国传统美学中的中的“整齐和谐整齐和谐”已不能满足中学生多元化的已不能满

37、足中学生多元化的个性需要。他们拒绝千篇一律的校园模式，拒个性需要。他们拒绝千篇一律的校园模式，拒绝千篇一律的教室构造，拒绝千篇一律的校服绝千篇一律的教室构造，拒绝千篇一律的校服校鞋。某种程度上来说，大班教学的教学模式校鞋。某种程度上来说，大班教学的教学模式已让学生沦为几十个学生中平庸的一员。当教已让学生沦为几十个学生中平庸的一员。当教育使个人独特性丢失，学生们欲图寻找方式挣育使个人独特性丢失，学生们欲图寻找方式挣脱脱“整齐划一整齐划一”，防止自己成为教育流水线上，防止自己成为教育流水线上疑似疑似“克隆克隆”的商品，避免的商品，避免“相同的短发，相相同的短发，相同的校服，相同的校鞋同的校服，相同

38、的校鞋”复制出复制出“相同的人相同的人”的尴尬场景出现。究其根源，校服涂画不过是的尴尬场景出现。究其根源，校服涂画不过是中学生想在茫茫人海中寻找自己的独特位置的中学生想在茫茫人海中寻找自己的独特位置的方式罢了。方式罢了。 罗素罗素曾说：曾说：“参差多态乃幸福本源。参差多态乃幸福本源。”确确实，整齐划一的校服难以满足中学生个性审美实，整齐划一的校服难以满足中学生个性审美的需要，不符合现今时代多样化的审美标准。的需要，不符合现今时代多样化的审美标准。康德康德曾写道：曾写道：“美是一种无目的的快乐。美是一种无目的的快乐。”某某种程度上来说，统一的校服遏制了学生自由审种程度上来说，统一的校服遏制了学生自由审美能力的发展。在这个追求美能力的发展。在这个追求“一千个人心中有一千个人心中有一千个哈姆雷特一千个哈姆雷特”的审美时代，学校却要求学的审美时代，学校却要求学生重拾生重拾“千人一面千人一面”的审美标准，未免有忽视的审美标准，未免有忽视学生审美教育，限制学生审美自由之嫌。当西学生审美教育，限制学生审美自由之嫌。当西方国家的学生可以自由选择上课地点时，中国方国家的学生可以自由选择上课地点时，中国学生依然在为整齐划一的校服发愁，这不得不学生依然在为整齐划一的校服发愁，这不得不引起人深思。引起人深思。 诚然，校服涂画展