可视音乐治疗实用教案

1、1 1、可视音乐治疗概念(ginin)(ginin)的界定 可视音乐治疗是一种全新的多感官综合干预方法。 使用音乐、画面、灯光等治疗要素，将视觉(shju)、听觉运动觉有机结合。 通过治疗师与治疗对象的互动，来调节患儿的情绪，起到唤醒、激励、抚慰、宣泄等精神作用，进而改变不良行为，促进社会适应能力的发展。第1页/共32页第一页，共33页。2.2.可视音乐可视音乐(ynyu)(ynyu)使用的使用的素材素材第2页/共32页第二页，共33页。治疗(zhlio)(zhlio)素材：（1 1）音乐l人们对音乐的情感反应，大体可以分为愉快、平静、悲伤三种类型。为了适用于音乐治疗(zhlio)(zhlio

2、)，我们将这三种音乐类型分成：l正性（+ +）l中性（0 0）l负性（- -）第3页/共32页第三页，共33页。音乐性质(xngzh)(xngzh)分类表名称名称标记标记情感反应情感反应特点特点使用乐器使用乐器曲式风格曲式风格正性音乐正性音乐刺激、激昂刺激、激昂高涨、紧张高涨、紧张呼叫、冲动呼叫、冲动愤怒、活力愤怒、活力节奏明显节奏明显速度快速度快多切分音多切分音铜管乐器铜管乐器打击乐器打击乐器进行曲进行曲中性音乐中性音乐高雅、悠闲高雅、悠闲柔和、灵魂柔和、灵魂平衡、平静平衡、平静优美、放松优美、放松节奏平稳节奏平稳速度适中速度适中旋律流畅旋律流畅弦乐器弦乐器木管乐器木管乐器风格多样风格多样负

3、性音乐负性音乐痛苦、感伤痛苦、感伤悲观、失望悲观、失望沉重、冷淡沉重、冷淡苦闷、思乡苦闷、思乡节奏不明显节奏不明显速度缓慢速度缓慢多延音多延音弦乐器弦乐器木管乐器木管乐器摇篮曲摇篮曲小夜曲小夜曲第4页/共32页第四页，共33页。治疗(zhlio)(zhlio)素材：（2 2）画面 研究表明： 刺激要素过于单一不利于注意力的集中。如：音乐加画面就可以(ky)提高注意力第5页/共32页第五页，共33页。童趣(tn q)篇的画面效果第6页/共32页第六页，共33页。频谱篇的画面(humin)效果第7页/共32页第七页，共33页。动漫篇的画面(humin)(humin)效果第8页/共32页第八页，共3

4、3页。中外音乐的画面(humin)效果第9页/共32页第九页，共33页。治疗素材(sci)(sci)：（3 3）灯光红色(hngs)(hngs)兴奋感绿色平衡感蓝色沉静感l艺术心理学研究表明(biomng)：色彩的动静感，被称为“奋静感”，是人的情绪在视觉上的反映。第10页/共32页第十页，共33页。音乐画面灯光正性 中性 负性真实虚幻卡通镜像速写滚屏红色蓝色绿色情绪(qng x)行为障碍的矫治可视音乐(ynyu)治疗生理变化心理变化可视音乐(ynyu)治疗的原理图第11页/共32页第十一页，共33页。第12页/共32页第十二页，共33页。可视音乐(ynyu)治疗室第13页/共32页第十三页，

5、共33页。可视音乐治疗(zhlio)(zhlio)的形式（1 1）个体治疗个体治疗室的面积一般在2525平米左右，室内要求安静、舒适、气氛温馨(wn (wn xn)xn)。采用一对一的形式，解决的是个性问题，如：情绪行为问题注意力缺陷问题听觉问题言语、语言问题等等。第14页/共32页第十四页，共33页。（2 2）集体治疗集体治疗室的面积一般(ybn)(ybn)在4545平米左右，室内宽敞明亮，装饰简单，除音乐活动用品外，不摆放其他物品。采用二人以上的形式，解决的是共性问题，如：集体主义感利他主义合作精神交流能力第15页/共32页第十五页，共33页。可视音乐(ynyu)(ynyu)治疗的方法l方

6、法l被动音乐治疗l童趣篇、联想篇、频谱篇l主动音乐治疗l拍手演唱、打击乐配合演奏(ynzu)(ynzu)、音乐律动、音乐游戏第16页/共32页第十六页，共33页。主动(zhdng)干预奥尔夫乐器第17页/共32页第十七页，共33页。双响(shungxing)筒第18页/共32页第十八页，共33页。棒子(bng zi)、三角铁第19页/共32页第十九页，共33页。碰铃(pn ln)第20页/共32页第二十页，共33页。第21页/共32页第二十一页，共33页。第22页/共32页第二十二页，共33页。铃鼓(ln )、沙锤第23页/共32页第二十三页，共33页。第24页/共32页第二十四页，共33页。

7、可视音乐治疗(zhlio)的流程 （1 1）评估(pn )(pn ) （2 2）治疗 （3 3）监控第25页/共32页第二十五页，共33页。实施(shsh)前的评估 实施前的评估分为以下几个过程： 1.1.搜集信息 2.2.综合能力评估（智力、身体、情绪(qng x)(qng x)、交流、认知等） 3.3.制定长期目标和短期目标 4.4.针对治疗目标，列出具体评价项目第26页/共32页第二十六页，共33页。音乐治疗(zhlio)(zhlio)实施中的评估 通过对收集上来(shngli)的资料的分析及面对面的评估之后，就要确定其问题和需要，制定治疗的长期目标和短期治疗目标以及具体的治疗策略问题及

8、对策表。第27页/共32页第二十七页，共33页。音乐治疗(zhlio)(zhlio)实施后的评估为了验证音乐治疗的效果，当患儿达到了他的长期(chngq)治疗目标后，音乐治疗师就要对全部的治疗效果进行验证性的评估。第28页/共32页第二十八页，共33页。总结总结(zngji)(zngji)第29页/共32页第二十九页，共33页。可视音乐治疗(zhlio)的适应问题行为 1 1、情绪、情绪(qng (qng x)x)行为障碍行为障碍 2 2、注意力缺陷、注意力缺陷 3 3、交流障碍、交流障碍 4 4、运动障碍、运动障碍 5 5、社会适应困难、社会适应困难 6.6.听觉障碍听觉障碍(zhng (z

9、hng i)i) 察知训练察知训练 分辨训练分辨训练 识别训练识别训练 7.7.言语、语言障碍言语、语言障碍(zhng i)(zhng i) 呼吸训练呼吸训练 重读训练重读训练第30页/共32页第三十页，共33页。可视音乐治疗应坚持(jinch)的原则正确评估情绪同质异质过度主动、被动相结合早期干预使用现代化康复(kngf)(kngf)设备第31页/共32页第三十一页，共33页。感谢您的观看(gunkn)！第32页/共32页第三十二页，共33页。NoImage内容(nirng)总结1、可视音乐治疗概念的界定(ji dn)。使用音乐、画面、灯光等治疗要素，将视觉、听觉运动觉有机结合。通过治疗师与治疗对象的互动，来调节患儿的情绪，起到唤醒