剑桥六年级下英语My heroes （Part 2,3）2

1、Unit 4 My heroes教学设计（第2课时）【教学内容】 Part 2, Part 3【教学目标】（1） 知识与技能.帮助学生初步了解诺丁汉这座城市的地理位置和相关历史；2.帮助学生听懂并理解关于Robin Hood的故事，并朗读文本内容；3.提高学生阅读能力及分析、概括能力。（2） 过程与方法.运用情景导入法，利用图片等实物由城市引出人物，循序渐进，激发学生兴趣；2.通过角色扮演的互动教学方法帮助学生参与教学活动，进入角色情景。（3） 情感，态度与价值观.帮助学生了解英国城市，开阔眼界，拓展视野；2.通过故事中的父子之情和英雄行为，培养学生孝顺父母的意识。【教学重点】1. 了解有关诺

2、丁汉城市的简要概况，如地理位置，历史文化和闻名原因等；2. 了解Robin Hood的故事；3. 提高学生阅读/分析/概括能力。【教学难点】1. 了解故事的主要要素，即人物、情节、环境等；2. 帮助学生预测、分析、概括故事开展；3.提高学生阅读能力。【教学准备】教学课件、图片【教学过程】 Step Revision温故而知新：请小组学生展示第一课时布置的家庭作业，即两人一组就父母心目中的英雄人物进行介绍和对话。 Step 2 Warmingup展示诺丁汉的图片，提问学生对这座城市是否有所了解，进一步就该城市地理位置，历史文化等进行简要介绍。 Step 3 Reading1. 要求学生翻开课本到

3、第33页，带着问题Why is Nottingham famous?自主阅读，初步了解文本内容；播放录音，学生逐步跟读，进一步加深对诺丁汉的了解。2. 提问：Who is Robin Hood?引导学生在课本中勾画出相关信息，让学生尝试 介绍Robin Hood，为故事的学习做铺垫。 Step 4 Questions and answers在学生初步了解Robin Hood后，开始播放故事的音频，要求学生尝试概括故事梗概，Whats the story about?初步感知故事内容，并引导学生根据故事情节的原因、开展、结局分成三个局部；1. 播放第一局部，即图片4录音。学生通过答复以下问题Wh

4、ats wrong with Robins father? What does Robin want to do?了解故事的起因，并再次播放录音，引导学生有感情的跟读；2. 播放第二局部，即图片5。学生通过答复以下问题：Whats Robins idea? Does it work?了解故事的开展，并适时学习until, soldier等单词。然后小组内分角色扮演；3. 播放第三局部，即图片24.学生通过答复What will Robin do?了解故事的结局。接着老师播放录音，学生有感情的跟读，老师适时教育学生遇事要机 智，想方法解决；4. 全班采取多种形式，如，全班齐读，分角色朗读等呈现故事。Step 5 Roleplay老师引导学生尝试表演故事，并选取23组进行展示。Step 6 Summary回忆总结Robin故事的前因后果。Step 7 Homework学生回家自行在网上查阅有关Robin Hood故事的纪录片。【板书设计】My heroesPart 2Part 3Questions: . Whats wrong with Robins father?Whats the s