关于高校民族民间舞蹈的教学改革与实践的分析

1、    关于高校民族民间舞蹈的教学改革与实践的分析    石立林【摘 要】民族民间舞蹈是我国的艺术瑰宝，在高校舞蹈教学中占据重要位置。本文从当前高校民族民间舞蹈的教学现状出发，对其教学改革实践进行了研究，以期为高校民族民间舞的教学改革提供一定的借鉴。【关键词】高校；民族民间舞；现状；教学改革：g642 文献标志码：a ：1007-0125（2016）07-0202-01我国的民族民间舞蹈传承千百年，随着时代的发展更具韵味，且在传承发展的过程中将现代人的精神理念融入其中，使得传统文化形式和民族审美思想均得以体现。随着教育的发展，学校教学成为了民族民间舞蹈传

2、承和发展的重要方式。因此，为了使民族民间舞更好地传承和发展，改革教学方法至为关键。一、当前高校民族民间舞教学现状（一）教师对民族民间舞的文化内涵没有深刻认识我国民族民间舞蹈源于古代庆丰收、祭祀等活动，来源于社会生活，深刻地反映了群众的生活和情感1。因此，从某种意义上来说，民族民间舞是我国各族人民日常生活的缩影，有着深厚的民族文化积淀。但是在高校教育中，部分教师对民族民间舞中蕴含的这种文化积淀没有深入地认识和了解，学生在学习的过程中失去文化支撑，使得舞蹈表现不生动，教学质量降低。（二）舞蹈教材选择失当教材是高校民族民间舞教学的基本工具，随着民族舞的发展，教材也应有所变化。在现实的高校教育中，民族

3、民间舞的教材在内容和编排上并没有显著改变，一方面不能满足现实的教学需求，另一方面还束缚了教学方法的改革创新。此外，在教材选择方面还存在另外一个问题，一些非艺术学校选择舞蹈艺术类学校的教材，教学的专业性非常强，学生的训练要求比较高，不能适应不同基础水平学生的学习，进而影响了学习效率。（三）教学方法有待完善近年来，随着教育的发展，高校民族民间舞的教学方法有了一定的改革和创新，但是其中依然存在诸多问题。比如，在教学的过程中，部分教师注重动作教授，忽略技能锻炼，一味追求优美舞姿，忽视内在气质的培养等，使得学生在舞蹈的过程中难以将释放内在情绪。此外，部分教师在教学中没有对学生的学习情况进行深入了解，一味

4、地根据自己的计划和流程授课，使得学生丧失学生兴趣，影响教学效果。二、高校民族民间舞蹈教学改革实践（一）合理选择舞蹈教材教材是教学的基础，在选择民族民间舞教材的时候，学校要根据学习的实际情况来选择教材，其难易程度要和学生的水平相符。此外，还要注重教材内容，保证教材内容与民族民间舞最新的发展动态结合，以培养出适应社会发展的新型舞蹈人才，从而为民族民间舞蹈的发展增添新气息2。（二）深化文化观念我国的民族民间舞深藏民族风情和文化信仰，为了加深学生对舞蹈的理解，强化文化观念是关键。比如在学习傣族的孔雀舞或者大象舞的时候，教师可以将这种舞蹈的由来对学生进行详细的讲解，让学生理解孔雀或者大象蕴含的神灵意蕴。

5、同时，还可以利用现有的多媒体资源，将孔雀舞或者大象舞的起源和发展演示给学生看，甚至可以把傣族的风土人情展示给学生看，让学生通过文化的理解来把握舞蹈的内蕴，从而提升舞蹈中情与韵的表现。（三）发挥舞蹈“动之以情”的魅力舞蹈是艺术的一种，艺术最大的魅力就是“动之以情”3。在现代的高校教育中，不仅要培养具有高超舞技的舞蹈人才，还要培养兼具舞技和艺术领悟能力的艺术人才。我国的民族民间舞反映的是现实社会，人们在欣赏民族民间舞的时候会与之产生共鸣，这种共鸣就是民族民间舞“动之以情”的关键所在。因此，教师要抓住这个关键点，将舞蹈的历史文化与艺术风格展现在学生面前，让学生产生情境感，并将这种情景感融入肢体动作，

6、从而让舞蹈的演绎得以升华。比如，在学习东北秧歌的时候，教师可以在音乐的陪伴下开展教学，让学生从音乐中体会到东北秧歌的粗犷，进而对学生解析舞蹈动作，上身微倾、含胸、膝盖弯曲、重心在前，这些基本体态形成的原因是东北人民多从事开矿、耕地等劳动，并且他们的性格开朗乐观。在这个过程中，教师要引导学生感受乐曲旋律，将自己想象成从事农业劳动的东北人们，把握好角色情感，在旋律中将舞蹈动作和情绪紧密衔接起来，引导学生迸发想象力，将舞姿更加优美地展现出来。此外，教师要深入学生群体，加强和学生的交流，建立良好的师生关系，从而推动舞蹈教学的开展。三、结语我国的民族民间舞承载着丰富的文化内涵和民族意蕴，传统的民族舞传承方法就是“拜师学艺”，随着现代教育的发展，高校教育成为了民族民间舞传承的重要方式。在教学改革中，首先要合理选择舞蹈教材；其次要深化文化观念，重视舞蹈文化意蕴的教育；最后要充分发挥舞蹈“动之以情”的魅力，加深学生对舞蹈情感的理解，进而提升学习效果。参考文献：1郭芯源，喻秋兰，陈滨滨等.高校民族舞蹈的教学改革与实践j.情感读