【结题报告】《微博对中学生的影响研究》结题报告

1、晋江市永和中学 研究性学习课程课题结题报告表一、 研究简介要求：将研究的背景、研究分工与过程、研究方法、研究结果、存在问题和产生的新问题及有关建议、参考文献等做一些介绍、重点研究过程的详细描述、成员的具体分工以及研究结果如何，分点分段来阐述。一、研究的背景自2009年8月份中国最大的门户网站新浪网推出“新浪微博”内测版开始，就宣告了微博作为一种新型的网络社交方式正式进入到中文上网主流人群的视野中。它的到来就像一股旋风一样迅速的席卷着中国国这片神舟大地。在短短的两年间，它以将近200%的惊人的用户增长速度迅速的在中国普及着。2010年年底至今，手机微博在网民中的使用率比例就从15.5%上升到34

2、%，我国微博用户数量从2009年的6331万人激增至1.95亿人。微博以其简单、迅捷、互动性强的特点迅速融入我们的生活，同时也给人人们的生活带来了翻天覆地的变化。而时至今天，在微博上用三言两语记录生活琐事，描述事件现场，发发感慨，晒晒心情，已成为时下流行的一种网络社交方式。继2009年的“今天你偷菜了吗”之后，“今天天你织围脖了吗”更一度成为当今中国年轻群体的新一代网络问候语。二、研究的目的和意义随着微博在中国的逐步普及和功能的日益强大，微博在中学生中的使用也变得越来越广泛，同时也在时刻刻地改变着人们的生活。而本调查活动的目的就希望能够通过对在校中学生进行的问卷调，了解时下中学生们使用微博情况

3、，以及微博的普及给大家学习和生活生活所带来的影响。并通过分析找出微博对中学生生可能带来的不良影响，从而设法进行有效地规避，充分发挥微博的优点。三、研究分工与过程第一阶段：查阅资料。基本了解现在中学生关注的时尚。由林玛莉第一组负责第二阶段：讨论，确定主题，制定计划。由王英豪第二组负责第三阶段：设计开题报告表。由姚燕红第三组负责第四阶段：问卷调查。向周围的中学生发放问卷，协助调查。由冯加加第四组负责第五阶段：资料整理，完成最终报告。由柯春霖第五组负责。三、研究方法查找相关资料，问卷调查，实地考察四、存在问题根据我们目前的了解，研究中可能存在以下困难和问题： 在问卷调查中，由于个人原因，可能会使部分

4、问卷的真实性受到影响，如何剔除废卷需要我们慎重考虑。 上述问题可能一时无法解决，但解决它们无疑会使我们的能力进一步提高，因此，我们将在研究过程中尝试解决这些问题，使我们的研究取得圆满的结果。五、参考文献中学生对微博的使用情况及看法的问卷调查、微博对青少年的影响有哪些、微博对中学生的影响研究、微博对中学生的影响六、研究结果微博对中学生的影响结题报告一、中学生使用微博存在的问题1、容易使中学生的价值取向受干扰。青春少年身心处于发展阶段，对很多社会现象缺乏正确的认知能力，而这一时期形成的价值观念注定会对一个人的一生产生重大影响。但微博世界的价值观多元，良莠不齐，享乐、媚外、哈日韩等思想似乎更具诱惑力

5、，更容易使青少年收到影响。2、52.53%的人认为与传统媒体相比，使用微博具有相对宽松自由的言论环境，26.26%的人认为流言谣言在微博上的传播更难以辨别与控制。微博毕竟是一个虚拟化、网络化的信息平台，人们虽然可以畅所欲言，但里面各种各样的信息错综复杂，难辨真假，如果判断力不够或稍有不慎，人们很容易被谣言误导和玩弄。而且，微博信息的传播速度非常快，哪怕一件很小的事情也会在短时间内爆炸性地传开，因此不少谣言流言由此产生了，给个人甚至社会带来不良影响。3、有46.46%的中学生上课偶尔有通过手机上微博，经常有的有20.20%，几乎没有的仅占22.22%。从调查结果可以知道，大部分中学生在上课的时候

6、有上微博，这也说明了微博对于上课的影响是很大的，现实生活中，很多中学生玩微博成瘾。随着微博使用者的数量不断扩大，产生了许多连锁反应，“微博反应”“微博心理”“微博事件”等已经不是新鲜名词了。中学生们无论在何时何时，有事没事都会摸出手机，查阅或者发微博，不知不觉地花费在微博上的时间越来越长，对微博的依赖越来越强，进而玩微博成瘾。这不仅影响中学生们的学习，更重要地会影响他们的生活和行为习惯。4、微博给中学生的生活带来了方方面面的影响，包括了对中学生生活的积极影响和消极影响。从调查中清晰看到，16%以下的中学生微博用户认为微博给自己带来的消极影响，如：由于玩微博，减少了与朋友之间面对面交流的机会、这

7、使中学生产生社交恐惧。数字化的人际交往和群体关系拓展了中学生交往的手段和空间，但长时间的与计算机的相处会使他们对于网络世界产生眷恋，从而很难再与他人进行面对面的交流，渐渐与现实生活产生隔离。二、微博对中学生的影响（一）微博对中学生产生的积极影响：1、微博作为一个媒介，加强中学生与社会的接触，开阔视野。微博在使用者生活中渐渐趋向为一个向别人展示自我的信息互动平台，中学生们可以在微博上和自己的粉丝，甚至和明星名人进行对话，提出自己的看法，一定程度上可以促进中学生的思考，加深对于社会的接触与了解。2、微博极大地扩大了中学生获取信息和交流传播方式，增加信息来源。微博所发布的信息量占据了使用者日常生活获

8、取的大部分关于各方面的信息，它以简短的形式，让我们一目了然的了解自己感兴趣的话题，浏览海量自己感兴趣的知识，知识面拓宽很多，极大的扩大了信息获取量和信息来源。3、微博有利于促进中学生对公共事件和时事热点的关注，增强社会责任感。如分析数据的第三大点，可以从五个事件的关注度中发现中学生的感兴趣的是哪些方面，微博作为一个公众参与的传播方式，更有利于让社会听到大学生的心声，参与讨论，发挥主人翁精神。4、微博作为一个公开，较为宽广的交友平台，有利于扩大社交范围，形成固定的社交圈，加强了大家的互动与交流。微博只言片语的“语录体”更加符合现代人的生活节奏和习惯。 5、微博的时效性很高，消息速度传播十分快，中

9、学生可以了解到更多第一手的资料。有一个真实的例子，某中学的女生得了肺腺癌，由于网络媒体的强大性，短短一条微博的转发量达到了几百上千，不仅在学校就募捐到了八万多，社会各界也是给予了很多帮助。（二）微博对中学生产生的负面影响：1、微博的包容性和开放性比较容易干扰中学生的价值观与人生观。微博只是一个信息传播的媒介，能传播任何信息，微博里面的观念多元化，并不一定都是好的，一些腐朽思想，校级价值观念，甚至色情暴力的内容也会在其中。微博所发布的信息有一部分难以分辨其真伪，大部分微博传播的流言谣言都很难识别以及不能够有效的控制，在虚拟的空间中人与人的交流都是随意的，没有现实的压力与约束。2、微博使用的方便性

10、和隐蔽性会使中学生对微博信息获取产生依赖性、高估了微博效用，对微博产生了归属感，养成了微博“瘾”，削弱大学生的自控能力。微博可以通过手机就可以登录，很多学生在上课时间就可以随时随地通过手机实现虚拟交流，导致一些学生失去自控后沉迷于虚拟世界的社交，对现实生活中与朋友、老师的交流反而无暇顾及，在行为上迷失自己，影响学业。3、部分大学生在微博与现实中显现“双重个性”。在虚拟世界中，有很多人会混淆真实社交和虚拟社交的界限，在微博上表现出来的自我和现实生活中也许相差很大。三、中学生如何合理使用微博1、微博上的信息要辩证看待，不盲从。人的认识过程是不断深入的，所谓近朱者赤，近墨者黑，作为中学生，要从自身出

11、发，要懂得辨别是非。在微博中应多看看名人的言论和学术或者新奇的创造等，而不要受到潜规则横生的娱乐圈或一些垃圾文化的影响。另外，我们更应该关注资讯代表社会现实和价值，不仅是简单阅读通览，我们还要思考、分析、总结，要取其精华，弃其糟粕，辩证地看待微博信息，特别是对一个微博新手而言。2、遵守网络规则，在发表微博的同时，注意文明守法，不可利用微博造谣生事。建议实行微博网络实名制，网络实名制能防止一个网民化身千百个“马甲”重覆发帖灌水，对微博的管理具有重要的意义：一方面让发言者对自己的言论负责任，另一方面，在一定程度上增加发言内容的可信度，建议对敏感事件，热点话题的微博讨论实行实名评论，这样网友在发言时无形中会承担一定的社会责任，让发言更有价值，有助于遏制虚假和攻击性言论。3、严格控制使用微博的时间，应在适当的时间且不影响正常生活工作的前提下使用。中学生的任务还是以学习为重，微博可以在娱乐空闲时间使用。微博作为一个获取信息和参与互动的平台，需要消耗一定的时间和带有一定的专注程度，如果我们充分发挥它的作用，把它当作学习的辅助工具，既不影响课业，又能学到东西，这样就一举两得了，而如果因为微博影响了学业，就得不偿失了。所