小学二年级语文《春天来到深山里》优秀教案案例

1、小学二年 级语文春天来到深山里 优秀教案案例春天来到深山里 讲的是一只生 长在深山中的小鹿因 为没有看见过春天，从而 对春 天充 满的好奇，充 满了疑 问，又因为在山下的村庄找到了春天，心中无比快 乐的故事。下 面就是小 编给 大家带来的小学二年 级语文春天来到深山里 优秀教案案例，希望能帮助 到大家！教学目 标 ：1、 知识和能力： 阅读 童话式散文，了解文章主要内容;锻炼 学生表达能力，学 习文中8个一 类生字。2、 过程和方法：朗 读课 文，感受 课 文 语言美，引 导学生用不同方法 识 字。3、 情感、 态度和价 值观 ：引导学生感悟春天、 观察春天、使学生 热爱大自然，珍惜 大自然。

2、教学重点：1、 引导学生用多种方法 识记 一 类 生字。2、 朗读课 文。教学准 备：生字卡片，小 动物头饰。教学 时数：三 课时第一课时教学内容：1、 初读课 文，感悟文章意境。2、 学习 一、二 类 生字。教学设计：一、 导 入：同学们，今天我 们要学习一篇新的 课文春天来到深山里。 齐读课题 。读完课题 之后你有什么 问题?让我们一起来看看 课文告 诉我们 什么初 读课 文：1、 教师范读课 文。2、 教师领读 一、二 类生字。3、 教师领读课 文。4、 学生自由 练读课文，并 给课文标出自然段。5、 指名读课 文。 三、 学 习生字。1、 画出文中的一 类生字和二 类 生字。2、 认读

3、 二类 生字3、 学习一类 生字。 美：注意笔 顺 ， 词：美丽、美好、美德 反义词：丑 丽：上下 结构 词：华丽 、艳丽、富 丽堂皇 根：词：根本、 树根、 墙根 形近字：很( )，恨( )狠( )束：字理 识字，强调翘 舌音， 词：结束、一束花 耍：强调翘 舌音， 强调字形 词：玩耍、 戏耍、耍 闹 形近字：要( )，耍( )爷：(拼音书写容易 错)爸爸的爸爸叫 爷爷 形近字：爸( )，爷( )位：由学生担当小老 师领 大家学 习。词：座位、各位、位子孩：右半部分字形重点指 导 。 词：孩子、小孩、女孩、男孩四、布置作 业：书写一类生字并 组词，熟读课文 第二课时教学内容：感悟 课 文内容

4、教学过程：一、朗 读课 文体会文章主 题1、学生自由 读课 文。2、小鹿不知道春天是什么 样子的，它都 问谁 了?3、小鹿是怎 样找到春天的?4、春天是怎 样来到深山里的?5、找一找描写春天的句子，6、说说你眼中的春天。7、说说你那里的春天是什么 时候到来的，是什么 样子的?8、分角色朗 读课 文。二、 作 业 ：有感情朗 读课 文。第三课时教学内容：朗 读课 文，完成 课后习题教学过程一、复 习课 文1、 朗读课文。2、读一、二 类生字。二、完成 课后 习题1、 讲汉 字“美”的故事。引导学生说说自己知道的美的故事。 发展学生的 语言，锻炼学生的表达能力2、读一读。一边读，一边想象这种美好的

5、情景。3、找一找，说一说，写一写。(1)找描写春天的句子。(2)学着课文题目写句子。春天来. 春天的小雨. 春风带我.4、读一读，背一背三、作业1、有感情朗读课文。2找找春天的足迹。教学目标：1.通过学习课文，感受春天的美好、大自然的美丽。2.学会8个生字，认识7个生字。3.激发热爱大自然的美好情感、 唤起保护环境的意识。教学重点：多种方法识记生字。第一课时一、导入新课今天我们来学习日本作家新美南吉原的一篇作品春天来到深山里， 讲了一个什么样的故事呢?二、初读课文，整体感知。1.教师范读课文，学生听清生字的读音。2.学生小声自由读文，画出生字，借助拼音多读几遍。3.说一说这篇课文主要讲了一件什

6、么事?三、多种方式集中识字。1.利用工具书自学生字，读准字音，了解字义，能用自己喜欢的方式识记字形2.同桌之 间互相帮助、交流，解决自学里遇到的 问题3.集中出示生字，指名 汇报 学习成果，其他同学以及老 师可作 补充。耍：注意上面是 “而”不是 “西”。聆：听的意思。浓郁：本 课指花草等的香气 浓重。美：第三横最 长 。4.每学 习完生字要及 时回文。5.学字过程中指导书写“美、束、孩 ”三个字。四、游戏的方式复 习巩固生字。1.开火车读 生字。2.利用找朋友的游 戏帮助学生 识记 字形。第二课时一、利用生字卡片复 习 生字。二、分 层次读课文。1.将生字 带到课文中，将 课文读通顺 、读流

7、利。2.创设情境，体会小鹿渴望春天、第一次 见到春天的喜悦心情， 练习 有感情地朗 读课 文。3.以小组为单 位，选择自己喜 欢的角色进行分角色朗 读。齐读课题。它三、完成 课后练习 。1.美的 汉字故事：甲骨文的美字，下面是一个 “大”字，表示成年男子，上面是一个 “羊 字，像羊形的 头饰。美的本 义是指人的装束漂亮好看。引申指 导人的容貌、才德或品格好。2.读一读。(1)教师读 ，学生闭上眼睛想象。(2)学生边读边 想象。(3)照样子再说几个 这样的词语3.找一找， 说 一说 ，写一写。(1)找一找描写春天的句子。(2)说一说你眼中的春天。(3)扩写句子。4.积累。将 词语 背诵下来，并鼓

8、励孩子在日 记和日常表达中使用四、练习。1.区别字组词。根()耍()该()拉()跟()要()孩()位()2.加标点。爸爸 什么叫春天山下的原野是多么广 阔 开着美 丽的花儿 还散发出阵阵 香气 妈妈 爸爸 我见 到春天了教学目 标 ：1、 认识8个生字，会写8个生字。2、朗 读课文，积累词语和句子。3、感受小鹿 对 于春天的渴望与向往之情。 教学重点：多种方法 识记 生字。教具准备：识字卡片、 实物投影。第一课时教学目 标 ：1、感知 课文内容。2、 认识8个生字，会写8个生字教学过程：一、导入新课：今天我们来学习日本作家新美南吉的一篇文章春天来到深山里， 齐读课题。它讲了一个什么样的故事呢?

9、二、初读课文，整体感知。1、教师范读课文，学生听清生字的读音。2、学生小声自由读课文，画出生字，借助拼音多 读几遍。三、多种方法集中识字1、带词出示会认的字和会写的字，会写的字用 “ ”标出sheng shuling nanong yuwei盛开竖起聆听哪里浓郁香味shuaguang mei l1wei geshuhai玩耍广阔美丽一位一根一束孩子1指名读，其他同学认真听，纠正。2开火车读。3谁愿意当小老师，给大家讲一讲你是怎样记这些字的?扩词4教师适当指导补充盛开：说一句话。它是多音字， 还有一个音ch eng（盛饭）。竖：和横向对聆听：就是听的意思。哪里：用在问句中，和“那”区分开。多音字

10、na小河边的景色多好看哪!ne哪吒浓：和“淡”相反。耍：意思是玩。广阔：要和“厂”区分开美丽：说话 。还可以 换成什么词?三个数量 词：一位( )一束( )一根( )2、指 导书写：1这 几个会写的字写的 时 候需要注意什么?2师补 充：耍上面是而;美：笔 顺3师 示范写：束、孩、耍、美、 丽4投影展示,讲评3、巩固生字： 读词第二课时教学目标：有感情朗 读课文，完成 课后习题教学过程：一、课前齐读春风带 我去散步， 师说：春天多么美好呀!深山里的春天什么 样呢?引入新 课二、利用生字卡片复 习 生字：开火 车。三、1、这篇课 文一共有几个自然段?2、指名朗 读， 读准字音。其他同学点 评。四

11、、理解 课文1、课文主要 讲了一件什么事呢?2、 课 文中一共有几个人物出 现?3、小鹿一共有几次 问话?找一找， 读一读。你认为每一次都 应该用什么 样的语气来读?指名再读4、小鹿最后找到春天了 吗?从哪里能 够 看出春天来到深山里了?(第十自然 节)5、春天的景色好美呀!老师也找了一些描写春天的 词句。(师范读、自读、指名 读)1春天是万物复 苏的季节，是万紫千 红的季 节。2山上开着花，草坪上开着花，小河 边也开满了花，满山遍野的花啊！3花坛里迎春花伸了伸 懒腰，张开了花 朵，花朵像一个小喇叭，吹起了 欢乐的乐曲4百花盛开，百 鸟齐鸣 ，春 满 人 间5一年之 计 在于春，一日之 计 在于晨。你还知道哪些描写春天的 词句呢?五、分角色朗 读课 文1、小鹿也感受到了春天的美 丽与快乐，让我们找一找人物 说的话，练习读 一读(小组 合作)2、分角色朗 读六、完成 课后 练习1、我们家乡的春天是什么 时候来到的?是什么样的?(教学生表达完整。如：我看到江 边的树绿了。)2、 实 物投影出示： 读