培养骨干教师工作总结

1、培养骨干教师工作总结骨干教师就是指在一定范围内相对优异、在教育活动中 发挥了骨干作用的教师， 包括特级教师、特级教师后备人才、 学科带头人、教学能手、教坛新秀、“ 311高层次人才等教育 名师，他们是学校师资队伍的中流砥柱。为了更好地构建学 校教师发展的平台，坚持师生共进”的办学理念，积极推进名师工程”通过骨干教师的培养强化学校师资队伍建设， 力争让优秀老师尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创 新的新型教师，适应教育事业发展的需要。目前，我校有省特级教师 1名，省特级教师后备人才1名，泰州市名教师1人，泰州市“311工程”培养对象3人， 泰州市名师工作室领衔人 1人，泰州市名师工作室成员 4

2、人， 泰州市兼职教研员1人，泰州市学科带头人 4人，泰州市教 学能手7人，泰州市教坛新秀 12人，姜堰市名教师 6人， 姜堰市市学科带头人 18人，姜堰市教学能手 6人，姜堰市 教坛新秀9人，姜堰市兼职教研员 4人，姜堰市初中学科中 心组成员22人，姜堰市名师工作室成员15人，省师德先进个人1人，泰州市师德先进个人 1人，泰州市优秀班主任、 优秀教育工作者、支教先进个人11人，姜堰市师德模范 3人，姜堰市十佳青年教师 4人，姜堰市优秀班主任、优秀教 育工作者、优秀共产党18人。总计，姜堰市级以上骨干教 师人数为82人，泰州市级以上骨干教师 48人，全校总人数 为334人，姜堰市级骨干教师占 %

3、 ,泰州市级骨干教师占%。为促进骨干教师的成长，学校采取如下措施：1 .抓师德教育，促观念更新以请进来与走出去方式相结合，采用听、说、读、写等 不同方式在教师中开展颂师德，扬师风，铸师魂的活动，树 立正确的人生观、 教育观和学生观，具体落实到四心：爱心、 事业心、责任心、进取心。（1）教师每月的理论学习和业务学习并进，坚持做好学习摘记，保证每小周一次业务学习。每学期组织教师外出参加活动。在内容上突 出时代性和科研性、探索性，形成教师学习的课程化。（2）评选制度化结合师德学习，每年评选 十佳教师”、优秀教师”、忧 秀班主任”等。形成一种竞争的激励机制，目的是推动教师具备良好的师德，高尚的情操，科

4、学的世界观，先进的教育观， 形成优秀教师群体。2. 抓自培力度，促整体提高（1）高质量地做好工作。在教学工作中骨干教师要高 质量地完成示范、观摩、检查、评估等的课堂教学任务。工 作受学生的欢迎、家长的认可和学校的肯定，班主任工作和 教学工作居年级和本学科前列。（2）带头实践课改精神。上好各类示范课、公开课， 常上常新。（3）压担子分任务。让部分骨干教师担任教研组长， 参与学校和教研组的管理，在实践中打开思路，学会协调， 提高解决问题的能力。（4）倡导自我培训。提倡骨干教师充分利用时间自读、 自悟，把读书和运用现代技术作为必修内容，上校园网，教 育信息网，远程教育网学习。要求认真参加校本培训及各

5、级 各类骨干教师培训、学历培训，并做到学以致用。（5）加强课题研究。结合新一轮课改精神，每人至少 参与一个县级及以上的课题研究，并把备课、上课、评课、 理论学习与科研结合，两年内有研究论文或研究报告，有成 果展示。（6）提倡一专多能。引导骨干教师多方位地学习，有 奋斗目标，有主攻方向，不断提高自我，超越自我。（7）继续实行师徒结对”带教制度。能者为师，每位骨 干教师都要带一位青年教师，通过带徒弟互相促进学习，共 同提高带教水平。（8）大胆创新。发扬创新精神，探索教改新路、敢于 尝试、反思和修正，敢于走自己的路，走别人没有走过的路。3. 抓激励机制，促队伍优化师资队伍要形成一流优化，要靠精心规划

6、，措施落实， 另一方面要创设一个积极的集体舆论，和谐的人际关系，从 精神、物质、情感等多方面给骨干教师的激励，建立起完善，有效的机制。（1）成就激励。在教学、教育工作上创特色，每年进行上课、写论文、设计教案等评比，优秀课堂教学拍摄录像， 搞个人专集，好的文章、论文推荐到报刊杂志，学校每年出 专辑（包括学生作品专辑）。（2）荣誉激励。学校每年评选十佳教师、优秀班主任、 明星教师等等。（3）情感激励。教师父母生病领导前去看望，家有特 殊情况学校给予各种物质或精神的帮助，每年结合重大节日 赠书、赠物，定时开展文娱、体育活动，在活动中联络感情， 密切关系。我校在骨干教师的培养方面已取得了一定的成绩，但

7、随 着科技的发展，人的素质内容也不断地更新，只有用更高的 标准去要求，才能达到更新的水准。作为肩负培养下一代的 教师，更应该不断学习，充实自己。今后，我们将继续加大 培养骨干教师的力度，促进我校青年教师整体素质的优化， 为把我校打造成 特色明显有文化魅力的现代化学校 ”而努 力。第二篇：骨干教师工作总结1800字金山镇小学 王素琴20xx年x月在学校的培养以及自身的努力之下，我被任命为金山镇校级的骨干教师。作为校骨干教师，这是学校老 师、领导对我前几年工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种 荣誉，更是一种压力与责任。回首走过的路，虽然很艰辛， 但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。镇小学实行骨干教师聘

8、任制，这为教师成长搭建了展示自我、 体现自身价值的舞台。 骨干教师它不仅是一种荣誉与肯定，更主要的是一种责任， 是对我以后工作的鞭策。我把压力化作动力，做好各项工作， 不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。一、思想政治方面在工作中，我发挥了骨干教师的示范、 引领作用。 相信 孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵”是我笃信的教育理念。我积极要求上进，既能认真履行教师职业道德规范，又尽职 尽责，有奉献精神。我认真参加学校组织的新课程培训及各 类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理 念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我还认真制定 了自我发展三年规划，给自己定下了前进的方向。通过一系

9、 列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。二、教育教学工作：随着教改的不断深入，我时刻感到自己的不足。我常常 阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念？?不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。学期中教导处为我们骨干 教师提供了许多学习锻炼的机会： 骨干教师的展示课、讲座? 都为我的能力注入了新鲜的血液”我的认识也有了提高。可以说，各级领导费尽苦心，为我们创造机会，丰富我们的理 论知识，用于指导自己的实践活动。为此，我珍惜每一次学 习锻炼的机会，积极参与，认真记录，事后写出自己的心得 体会。力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、吸收。课堂是教师体现自

10、身价值的主阵地，我本着一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生 中。身为完小教研组长的我积极推广主动教育”的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。在我担任的三 至六年级英语教学工作中，我积极探索适合于学生的教学方 式。在走进课堂之前，总是要细心研究英语教参和教材，反 复的听英语教学朗读带，力求口语发音准确，起到良好的示 范作用，我还充分利用网络优势，学习英语教育教学方面的 新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。课余向 其他老师虚心请教，并针对班级学生的学情和自己的教学特点，追求课堂教学的高效化。在本学期的教学研讨活动中， 我的公开课on the

11、farm、do you like pears?获得了领导 和老师的一致好评。学生成绩也在原有基础上稳步提升，学 生的学习习惯有所改进，学习兴趣有了提高。在期末教学质 量检测中，我所教四个班级的英语三率”均超过县级指标，并名列前茅。三、科研工作：我根据骨干教师的工作要求，我积极参加学校组织的各 种教研活动。给参加教研活动的教师出谋划策，指点迷津； 积极准备参加自己的教学献课活动。在活动中相互学习，互 相提高，并且认真笔记。课余我严格要求自己，我积极撰写 论文，主动承担课题研究。20xx学年我主持的县级课题在 主动教育中培养学生的倾听与交流能力课题已顺利结题。 由于领导和同事的关心、 支持，20x

12、x年x月我被评为禄丰县 金山镇小学评为 课改先进个人”教育的路还很漫长我将不 断努力，时刻以一名优秀教师的要求来鞭策自己。四、 存在问题改进措施作为一名语文的骨干教师，我认为我应该是一名智慧 型，科研型的教师，是有实力、有能力、有潜力、有定力、 有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知 识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的 潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要 的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我 必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成 为实际教育教学工作意义上的骨干教师，成为教育教学上的 排头兵。在以后的工作中做到：1为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育 工作，我认真地参加学校的每次培训活动，认真记录学习的 内容。2在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善了预设 与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自 己在教学过程中的教学智慧，对自己的教学行为、教学效