陈慧——倾听孩子共同成长

1、倾听孩子，共同成长常德市第一幼儿园 陈慧湖南幼儿师范高等专科学校第一附属幼儿园有人说，“倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。”确实，倾听孩子，我有了与以往不一样的发现：孩子的“叽叽喳喳”是一种“真知灼见”；孩子的“胡乱涂画”是一种“妙笔生花”；孩子的“手舞足蹈”是一份“怡然自得”；孩子的“捣乱破坏”是一种“敢于探索”蓦然回首我也和孩子们一起成长着!一天，阴雨连绵过后，天空突然放晴，我让孩子们画雨后的景色。孩子们正在认真作画，忽然活动室后面传来吵闹声。我走了过去，只见几个孩子正在取笑“朵朵”：“你见过天上有两个太阳吗?

2、”“如果天上有两个太阳，夏天怎么办?”“老师不是讲过，古代有十个太阳被后羿射死九个，还剩一个吗?” “朵朵”想说什么却又觉得百口莫辩，原本不自信的她更加的内向了，低下了头，撅着嘴。我向“朵朵”的作品望去，画面上真的画了两个太阳：一大一小，大的虽只露了半张脸，却能看见脸上的皱纹。显得苍老而又慈祥。而小太阳却画得天真、活泼。“朵朵”发现我在看他的画，他马上用双手捂住画面担心我看到后也像其他的同伴一样不认可她的作品。要在以前，我真的会让他擦掉一个太阳。可今天我没有这么做。我对孩子们说：“朵朵平时的想象就很丰富，今天她画了两个太阳，一定有她的道理。"然后，我蹲下身温和地对“朵朵”说：“这画里

3、一定有一个好听的故事吧?能给我们讲讲吗?” “朵朵”立即直起腰，大胆地讲述起来：“这个大太阳是妈妈，最近她生病了，所以我们一直没见她上班。小太阳是她的孩子。他觉得自己长大了，应该替妈妈分担工作了。这不，今天是太阳宝宝第一天上班，妈妈不放心，她在一边偷偷地看着呢!”多么生动、感人的故事啊!充满了爱和责任。我激动得抱住朵朵说：“太阳宝宝真是个孝顺的孩子!你画得好，说得更好!”还记得有一次美术活动后，我举着“安安”小朋友画的画对全班小朋友说：“这花画的很不错，就是太大了，怎么比树、房子还高呢？你们见过比树、房子还高的花吗？”孩子们顿时哄堂大笑，“安安”难为情的低下了头。时隔多日后，我在一本书上 看到

4、了一篇文章，题目恰恰是“孩子为什么把花画的比树、房子还大？”我一口气将文章读完，文中写道：“幼儿不同于成人，他们心中有一个儿童的世界，他们认为特别重要或最感兴趣的事物应该画的大一些。大人不必为追求规范的画法，而加以纠正，那样反倒扫了幼儿的兴趣而失去了绘画的勇气。”我这时才恍然大悟到，因自己的“无知”而错怪了孩子。对孩子造成了伤害，我感到深深的懊悔。从这件事我也真切的认识到作为幼儿教师 ，必须真正走进孩子们的心灵，学会欣赏每个孩子，要相信他们都是一个个了不起的艺术家。 通过以上几件事让我感触颇多，我深深的感觉到教育事业的真谛是“爱”。在爱的世界里呼唤孩子的人格、心灵、价值观、道德观。爱应该是无私的，由心底而萌发；爱应该是细腻的，渗透在每一个小小的细节；爱应该是科学的，创造条件满足孩子的合理需求；爱应该是执着的，面对孩子出现的问题不言放弃。这以后，我更加注重倾听孩子，努力读懂隐藏在孩子心灵深处的声音。由此，我了解到了许多的“意料之外”和“情理之中”：汐汐大把大把地抛撒彩色积塑玩具，是想“下场五颜六色的雪”；牛牛拿走养在自然角的小蝌蚪，是打算“放回河里，让它长成会捉害虫的小青蛙”；洋洋把太阳涂成绿色，是希望“太阳光不再刺伤人们的眼睛”在这个世界上，每一朵花开都有自己的声音，每一个孩子都是不同的，都有着属于他们自己的那份精彩。拿一颗爱孩子的心，去倾听孩子、去关心孩子，对于孩子，我们