爱在教书育人——师德事迹报告

1、爱在教书育人师德事迹报告爱在教书育人师德事迹报告 世纪老人冰心曾说过： “情在左，爱在右，走在生命的 两旁，随时播种，随时开花，将这一路长途，点缀得香花弥 漫。”回顾教师生涯，虽然一路走来汗水倾注，泪水悄洒 . 但 更多的是成功的喜悦和收获的充实！所以我依如小鸟挚爱蓝 天那般， 执着的挚爱我的教学岗位。 热爱我扎根的这片土地， 热爱教育花园里，那些美丽的花朵。所以，我愿意把毕生的 精力和这颗对花朵般可爱的莘莘学子的挚爱之心。奉献给我 所不懈追求的太阳底下最光辉的事业教书育人。来 XX 学校即将两年整，我担任过一 . 三中队辅导员、思 想品德课、校本、美术课的教学任务。工作中也有过困难与 压力。

2、但是我从未懈怠。只要我有一颗坚定的信心什么困难 都能克服。这是我给自己规划的做事原则。认真上好每节课 就是爱孩子的表现。这也是我送给学生最好的礼物。每一节 课力求诚信教学，方法求新。做到这些必须在吃透教材、钻 研教法、以及业务能力上不断付诸实践学习提高。需反复耐 心锤炼课前所做的准备才会充分。这样才能上好课。课余我在电脑前学习制作，在博客上梳理教学设计，在 论坛里探究教学思路。茶余饭后我在不断读书笔记学习，只 要能不断提高自己的业务能力，我愿意持之以恒做下去。有 多少个喝茶聊天的时间我在用橡皮泥捏制串连的多种节节 虫、硬纸板彩条制作的造型各异的头饰、彩泥捏制的小袋鼠 和妈妈、用剪刀剪出立体“春

3、”字和“福”字吊饰等每 当我做好一件手工，就兴奋得先教会自己的女儿。特别是那 次折三种中美式纸飞机，新奇有趣的多种折法使孩子忘记了 睡觉。可想而知，在课堂上望着同学们兴奋的笑脸，满屋子 平稳悠然翱翔的纸飞机，我无比激动！记得讲满族剪纸那一课，我上网查更多的剪法，我通过 折、画、剪制作出好多满族人物剪纸作品， 尽管夜已经深了， 但望着眼前这些劳动成果，一排排的红色剪纸小人，有的头 饰玲珑，有的长裙过膝，有的服饰花纹点缀，有的短衣精 悍 一想到明日的课堂展示，我竟兴奋的难以入眠！因为上不好课都对不住孩子！因为我爱他们！我切身体会到与 孩子们在一起的幸福快乐和工作的无穷乐趣！在课堂上，一张张的范画，

4、一件件的手工作品起到抛砖 引玉的作用。看到孩子们个性绽放的作品我体验到了收获的 喜悦！在我看来教学是科学，科学的价值在于求真；教学是 艺术，艺术的生命在于创新。在课堂教学中，能够利用巧妙 精当的导语，幽默诙谐的课堂讲解，精巧的板书设计，灵活 多变的教学方法，就会充分展现美术课的魅力，让兴趣永驻 课堂。能使学生激起兴趣这是我对他们爱的表达！能够让他 们在友爱、融洽的环境中学习、快乐的生活成长。这是我不变的追求！在学校这个大集体里，我总是把自己看成是学生中的一 员，在我心目中所有的孩子都一样美丽，没有优差之分。我 愿时刻真心地与他们分享和分担。因为我爱他们！曾经为他 们学业成绩开怀大笑，为他们的思

5、想点滴进步握手鼓励！为 他们的错误耐心引导 尽管已经四十不惑，跟孩子们在一起我忘记了一切！学生们也都乐于把我当成知心朋友。因 为他们知道我爱他们，再丑、再笨、再脏的学生我看她们都 象我的女儿！在我眼里身边这些单纯、善良、可爱的孩子们 就是天使！面对天使，我义无反顾只有回报以圣洁的爱！才 不愧为人师！那次课堂中一个孩子吐了，我敏捷迅速地擦洗干净，还 温柔安慰她！并且教育那些捂着口鼻一脸嫌弃的同学，我说 看到此景我很伤心：你们嫌弃她就是嫌弃自己的兄弟姐妹！ 就是嫌弃我。因为我看他生病的样子，就和我自己的女儿一 样让我爱怜！这话落地有声，这一小插曲，使所有孩子们树 立正确的思想观念！为的是让他们将来

6、都能成长为有爱心的 人！那是个劲风骤雨的午后，在校园院子里看到有个小女孩 被风刮倒在地，孩子吓坏了。我迅速地奔过去，把她抱起并 且把自己的红格外衣给他披上，一直把她领到班级！安抚受 惊的女孩直等到班主任来了我才离开！还记得那是个冷雨滂沱的上班路，刚走到鹤域金城，斜 岔小区里窜出一个小男孩，没雨具也没穿雨靴，也许是眼前 白亮亮的大水把他吓蒙了，站在那不知所措一脸茫然。我毫 不犹豫紧跨几步来到男孩面前，跟他说我要背他过去，并且 让他一手把我肩膀一手撑伞，这样我们谁都不能湿！他同意 了，其实我也有点费力地一直把它背到柏油马路上。交谈中 得知他是二小一年一班的同学，我把他安全地送上公交车。 我才放心的

7、继续自己的行程 有句话说得好，爱自己的孩子是天经地义，爱别人的孩 子应该是崇高！正如一位朋友所说：我们可以不伟大，但我 们可以用伟大的方式做小事！帮小孩系鞋带，梳梳头，给他 洗洗脸洗洗手！这些都是日常生活中的平凡小事。我愿意一 直做下去！因为我爱这些孩子！正所谓爱出而爱返，福往而 福来！虽然他小他却真切知道你爱他！所以你来上课他欢呼 雀跃，你与他们擦肩，他们那真心热情的呼唤“老师好” 。 这一切，让我感到了学生对我的信赖。我感到我是最快乐的 人！那是我五年级时的一个孩子，因父母离异常封闭心灵。 失去孩子的纯真与快乐。我抽空就和他谈心： “中国解放军 经历二万五千里长征才取得胜利；孙悟空经历九九

8、八十一难 取得真经；贝多芬经过双耳失聪的磨难，成为德国最伟大的 音乐家；还有美国第十六任总统林肯 ”我拍拍他的肩膀:“我们要经得起磨练，知难而进 ! 成功不属于弱者！况且父 母走到哪里都是最爱你的！你拥有他们永恒的爱！还用在意 他们是否在一起吗？ ”他笑了！ 笑得跟阳光一样灿烂！我教他唱周华健的“真心英雄” : 不经历风雨，怎能见彩 虹在我爱心“催化剂”中他“还原”了往日的欢乐！我 却激动得眼泪就要掉下来 苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话 : “我们教育 工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护 这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。 ”所以， 我爱我的学生是发自内心的

9、。我关心每个孩子的冷暖饥饱、 喜怒哀乐。我常与他们多沟通、多交心、多谈道理、多方引 导，既要有慈爱又要有尊严。 这是我为人师的行为标准。 “亲 其师，信其道” ，这是真理。因为信赖，学生愿意接受我的 教育，尽管有时很严格甚至严厉，他们也乐于听从，乐于接 受我的知识传授以及洗礼思想。因为使他们成长为德才兼备 的人，是我义不容辞的职责！以心换心，以爱换爱。我曾经带的班级，健康明朗，团 结博爱。 08 年汶川地震之后，学校号召捐款。我教的学生至 少每人捐 1 元。而且全班都积极参与爱心活动，我自己率先 垂范捐了 100 元。后来学校统计，我们班的学生捐款的数目 在全校名列第一！都说教育在教师，每日每时与学生朝夕共 处。就要考虑到，把自己全方位的展现给学生。学生在接受 知识的同时， 也无时不在观察着自己的老师， 观察她的穿着、 言行举止乃至一举手、一投足。在学生心目中老师是最权威 的。老师说的就是“正确”的。当他人甚至他们的父母与老 师的观点有出入时，他们最信任的还是老师。这一点往往令 我们做教师的感到自豪。藉着自身这样的使命，我丝毫不敢 懈怠！时刻对照省察自己！言传身教、以身作则。为义举、 当优秀、作典范！爱因斯坦说过这样一句话： “使学生对教师尊敬的唯