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文档简介

1、窗边的小豆豆读后感这段时间，我看了日本著名 作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑 柳彻子写的窗边的小豆豆。窗边的小豆豆讲述了作者上小学时的一段真 实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园，在小 林校长的爱护和指导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生 的基础。这本书使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作 者来说吧，小林先生不停地对作者说：“你真是一个好孩 子”。这句话一直鼓舞着作者，一直支持着作者。如果作者 不进巴学园，不碰见小林校长的话，无论作者做任何事，都 会被说成坏孩子，自己觉得自己是个不好的孩子，不知道怎 么办才能让老师说

2、自己好。我觉得这位小林校长十分了解、 明白做为一个孩子的心理、会帮助孩子去掉自卑心。例如 小林校长在开运动会时，特意设计了适合高桥君的项目，让 他可以取得好成绩，为了去掉身上有障碍的孩子的自卑心 理，让大家不穿泳衣，一起到池子里游泳。读了这本书后我想，要是现在有像巴学园这样的 学校，那该多好啊！此时，我才真正的懂得怎样才是真正的 爱孩子。常常，工作的忙碌会遮住我们关爱孩子的眼神，生活中的烦恼也会麻痹我们理解孩子的能力。这时，我才发现 原来我们的爱心是如此的不堪一击。“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优 良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周 围的环境的，也有来自成年人的影响

3、，这些优良的品质可能 会受到损害。所以，我们要早早地发现这些“优良的品质”， 并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。” 所以，我们要早早地发现这些“优良的品质”，并让它们得 以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。是啊，我们天天在用自己的言语和孩子们进行沟 通，但有时我们会因为一个不经意的动作，一句随意的话刺 伤学生柔嫩的心灵。在我们班中，有的口吃的孩子，他挺喜 欢发言，但每次发言，我们全班同学等他讲完一句话已经过 了好一会了，有时急了我也想告诉他你能不能想好了再说 啊，免得浪费大家的时间，但我告诉自己做老师就是要有很 大的耐心的，老师的言行还将影响着学生，于是，我总是轻 轻地告诉

4、他，不要急，慢慢讲，一定能成功，等他费力的讲 完，不管效果如何，我来个“狠狠的表扬”。我更不许孩子 们因为他口吃而作为课余的谈资，谁都没有因此而歧视他。 在平时的教学中，我发现这个孩子对文字感情的领悟力很 强，朗读很有感染力，于是我有意让他多读书，他也知道我 经常要请他读书，他回家认真地读课文，实际上也很好的锻 炼了自己的口头表达能力。我甚至还让校长来听他背诵诗 文，校长的表扬让他自信满满。做一个关注学生心灵的老师，就是要低下身去， 和孩子们心连着心，情牵着情。我常在想，每节课我们都做 着准备，准备教材，准备问题，准备答案，上课了孩子们跟 着老师循规蹈矩，或许知识是学到了，技能是掌握了。再问 问孩子，他们会说我学会了几篇文章，我会写了几个生字， 但要是问他们这么多的知识你们想学的有多少，可能答案会

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