幼儿园中班绘本《变色鸟》精选教学教案

1、幼儿园中班 绘本 变色鸟精选教学教案变色鸟这个富有 诗意的故事 给了我们最基本的 颜色概念，白 鸟吃了各种 颜色的果 子，成了彩色 鸟。唱出彩色的音符，把灰色的大地染成彩色的世界!下面就是小 编给 大家带来的幼儿园中班 绘本 变色鸟精 选教学教案，希望能帮助到大家！一、 设计 意图 ：图画是幼儿生活中必不可少的元素，幼儿的 阅读能力也需要借助 图画来发展。以 图为主的图画故事 书便成为首选的幼儿读物。根据中班幼儿的年 龄特点，我 设计了这次活动。二、活 动目标：1、仔细观察图书，感受故事中奇特想象 带来的情 节变化。2、观察、预测并感知颜色的混色 过程，感受色彩 变化的奇妙，体 验活动所带来的

2、乐 趣。3、感受 变色鸟的心情变化，体 验给别 人带去快乐的同时自己也很快 乐。三、活 动准备：1、大 图书 一本。2、自制活 动画册：白 鸟、彩色 鸟、黑鸟图片重叠，可随意翻 动。3、各色 颜 料、透明杯子、毛笔等。四、活 动过 程：（一）、导入，激 发幼儿活 动兴 趣。教师：今天，我 们班来了一位小客人，你 们看，是 谁呀?（出示活动画册，首 页为白 鸟。）我们一起和小白 鸟打个招呼。（引导幼儿跟小白 鸟问好。）教师：这只小白鸟很神奇，它身上的羽毛会 变魔术。（操作活 动画册）一会儿 变成彩色 的（翻至彩色 鸟），一会儿又慢慢地 变成了黑色（翻至黑 鸟）。咦， 这是怎么回事呢?这只鸟怎 么

3、会变色呢?小朋友，你 们想知道 吗?出示大 图书 。教师：老 师这里有一本故事 书，这本书讲的就是关于 这只变色鸟的事情，故事的名字 就叫 变色鸟（引导幼儿观察封面）。现在让我们一起来看看， 这只鸟是怎么 变色的?(二)、与幼儿共同 阅读图书 ，引导幼儿观察画面并 进行思考。1、引导幼儿观察图一，教 师提问：(1)在这幅画上你看到了什么?(白色的小 鸟。)(2)这只小白 鸟在干什么呢?(3)你还看到了什么?什么 颜色的?(4)你觉得小白 鸟怎样?(引导幼儿感知小白 鸟的心情：很孤 单，没有朋友等。)教师讲 述 图一：灰色的天空有白云，灰色的大地有 树林，一只白 鸟向前 飞，飞 呀!飞 呀!提问

4、：白 鸟会飞到哪里去呢?(引导幼儿 进行猜测。)2、观察图二，教 师提问：(1)白鸟飞 到了哪里?它在干什么?教师讲述图二：白 鸟落在树枝上，吃了一 颗红果子。好香好甜哪!(2)白鸟吃了红果子，会有什么 变化呢?(长出了一些 红羽毛。)3、观察图三，教 师提问：(1)白鸟又在干什么?(引导幼儿 观 察画面，并回答：白 鸟在吃黄果子。)教师讲述：白鸟长出了一些 红羽毛，又吃了几 颗黄果子。好甜好脆呀!(2)白鸟吃了黄果子后，又 发生了什么 变 化呢?(长出了一些黄羽毛。)4、引导幼儿观察图四，教 师进行讲述。教师：白鸟继续飞呀飞呀，它来到了一棵 长蓝果子的树，白鸟吃了一些 蓝果子，好脆 好香啊!

5、呀，白 鸟又发生变化了，瞧，白 鸟身上又 长出了蓝色(引导幼儿看 图一起说)的羽毛。5、教师讲述图五：白 鸟吃多了，成了 变色鸟。身上的羽毛，除了 红的、黄的、 蓝的， 还加上了引(导幼儿边看图边一起说 橘色、绿色和紫色”)提问：(1)你现在觉得这只鸟怎样?(2)你觉得小白 鸟现在的心情怎 样?(3)你喜欢这只变 色鸟吗?用一句什么 话送给它?6、引 导幼儿观察图六，教师进行讲述。教师：变 色鸟吃个不停， 这个颜色的果子也吃，那个 颜 色的果子也吃，什么 颜色的果 子都吃!这时，变色鸟又会变成什么 样子呢?教师：今天我来 给小朋友变个魔术，你们看这是什么?（出示红、黄、蓝、绿等多种 颜 色的杯

6、子）你们猜猜，我把它 们 混在一起会怎么 样呢?（幼儿猜 测）教师：好，那我 们看看到底 变成什么 样了!（教师演示将各种 颜色混在一起， 让幼儿 观察各种色彩混合 变成黑色的 过程。）7、教 师：变色鸟吃了各色的果子， 变成了一只黑 鸟。你觉得这时黑鸟的心情会怎 样?教师讲述图七：灰色的天空有白云，灰色的大地有 树林。黑 鸟向前飞，飞呀!飞呀!咦?一件奇怪的事情 发生了，是什么奇怪的事情呢?（观察 图八）8、教 师讲述图八：黑 鸟在空中唱歌，唱出了什么?（引导幼儿观察画面并回答：黑 鸟 在空中唱歌，唱出彩色的音符。）教师：赤橙黄 绿青 蓝 紫，好像什么?（像一道彩虹。）9、引导幼儿观察图九，

7、教 师进行讲述。教师： 黑鸟在树枝上唱歌，红色的音符往下撒，发生了什么 变化? （让大地开了 许多红 花。）10、引导幼儿观察图十，教 师进 行讲述。教师： 黑鸟在树枝上唱歌，*的音符往下撒， 大地又有了什么 变化? （让大地开了 许多黄 花。）11、引导幼儿观察图十一，教 师进行讲述。教师：黑 鸟在空中唱歌， 蓝色的音符到 处飘 ，把天空染成了 蓝色。 蓝天下的大地，有红花，有黄花，有 绿绿地树林，有彩色的 远山。提 问：（1）看到 这一切，你 觉得怎样呢?（看起来比什么都美 丽。）你的心情怎 样?（2）以前的大地和天空是什么 颜色的?现在呢?那么现在小黑 鸟的心情又会是怎 样呢?（引导幼儿

8、理解： 带给别 人快 乐的同时自己也很快 乐。）（三）、完整欣 赏配乐故事，感受童 话故事表 现的美好意境。（四）、活动延伸。教师：如果你是 变色鸟，你会把彩虹曲 带给谁?（幼儿回答）教师：请 小朋友下 课后把自己的想法画下来，并和自己的好朋友 讲一讲你编的故事。设计意图：我们的主题正好在开展小 鸟，所以选择了变色鸟这个活动。刚拿着时一看感 觉内 容简单，画面幼儿也容易懂，但 细细的研读，发现这 个绘本包含着很多的 东西：它既生 动 形象地告 诉了幼儿色彩 变化的原理， 让孩子感受 颜色的奇妙 变化，又 蕴含着一定的想象和 表达的空 间 ，但其中又不乏存在着科学性和思想性，而且作品本身的语 言

9、、意境非常 优 美，有一种重复的 节奏和韵律感，各个年 龄阶 段的幼儿都适合。我就 结合中班的年 龄特点和我 班孩子 们的特性，以及自己 对绘 本的一点儿理解，决定分几个教学活 动来完成。通 过活动 让幼儿理解画面的内容，感受 颜色的神奇 变化，并能养成仔 细阅读的好习惯，从而激 发幼 儿阅读 的兴趣。活动目标：1、学 习观察图画书画面并理解内容。2、观察、预测并感知颜色的混色 过程。3、养成认真、仔细阅读图 画书的习惯。活动准备：白鸟、彩色鸟、黑鸟图卡各一张;装有各种 颜料的杯子;教学大书变色鸟，两人一套图画书变色鸟活动过程：一、采用 变魔术的手法来激 发幼儿 阅读的兴趣。师：有一只白 鸟，

10、它变呀变，变成了彩色 鸟，又变呀变，变成了黑鸟。咦，这只鸟怎 么会变色的呢?（先后来出示白 鸟、彩色鸟、黑鸟）（评析：采用变魔术的形式能吸引幼儿的 阅读兴趣，也为以下的猜 测、阅读有了很好 的铺垫。）二、让幼儿 观察图画书的封面和扉 页。师：老师带来的这本书里就藏着 这个秘密呢!（教师就出示大 图书）谁认识封面上的字?这本书的名字就 变色鸟（集体念一遍故事的名称 变色鸟），我们来猜猜， 这只鸟怎 么会变色?（让幼儿观察扉页，根据扉 页上的图案来猜测）（评析：由于有了 刚才的 变魔术，加上扉 页的观察，幼儿一下子都能猜出来， 为自主 阅读激发了兴趣，也给幼儿自己 阅读缩小的范围，提供了阅读的主线

11、。）师：白鸟到底是怎么 变色的呢?请小朋友自己来 阅读图 画书。三、幼儿自主 阅读（115页），播放背景音 乐。1、提出阅读的要求：两人一本 书，用大拇指和食指一 页一页地翻，每 页要看仔 细： 看谁看得最认真，最仔 细。书中有小 夹子的地方是小 书休息的地方，不要打开。（评析：让幼儿明确 阅读的要求，能帮助幼儿养成两人友好合作 阅读的习惯 。）2、幼儿两人一 组阅读图书 ，并播放背景 轻 音乐 。（先看完的小朋友可以与好朋友交 流。）（评析：边阅读边 播放背景 轻音乐，为幼儿创设优美的阅读的氛围，从而让幼儿体验 到阅读的乐趣。可在开展的活 动中，出现了以下的不好 习惯：一人拿 书，个别自我意

12、 识强 的幼儿非要一人看，出 现了争 抢。有的小 组出现了夹子掉下来，可能是 夹子松动了，也有 可能想看后面的原因。 经过老师的提醒，有的幼儿能 够一起 阅读，但不能做到安静 阅读。）3、幼儿讲述观察到的内容：看到的白 鸟是怎么 变色的?你怎么知道 变成了红色的?你 怎么知道 这是羽毛?假如孩子 们先说到了后面的，可以引 导幼儿阅读时 要从前面看起等。（根据幼儿的回答， 请其他小朋友也翻到 这一页，并 让幼儿安静听 别人的讲，在孩子 们讲述的过程中，教 师可以用书里的内容 进行补充）（评析：这个环节 是分享阅读，根据幼儿的回答集体一起翻 阅到这一页，这样可以让 幼儿注意力集中，学 习按页码顺

13、序看书，也可以帮助幼儿 进行验证、补充，或者争 议，也 就是交 给孩子 阅读 的方法，从而提高 阅读 的能力。可在活 动中出现了幼儿都想表述的 现象， 让幼儿翻阅到其中的一 页无法进行，后来利用了大 图书才有所收 敛，从中发现幼儿的阅读 习惯 需要加 强 与培养。）四、教 师与幼儿共同 阅读大图书。师：灰色的天空有白云，灰色的大地有 树林，一只小 鸟向前飞，飞呀飞呀!（学鸟飞）1、引 导幼儿思考：白 鸟吃了哪些果子，它的羽毛依次有什么 变化?如：先吃了 红色的果子， 变出了红羽毛。（根据顺序出示准 备好的小 图卡：红果子和 红羽毛）并让幼儿模仿吃， 说说 果子的味道。如：又吃了几 颗黄果子，

14、变 出了黄羽毛。（出示：黄果子和黄羽毛）如：再吃了一些 蓝果子，变出了蓝羽毛（出示：蓝果子和 蓝羽毛）2、白鸟吃了那么多 颜色的果子，就 变成了什么 鸟?（彩色鸟）它的羽毛又多了哪些 颜 色?（出示：彩色的 鸟 和橙色、 绿色和紫色）3、 变 色鸟吃了不停， 这个颜色的果子也吃，那个 颜 色的果子也吃，什么 颜色的果子 都吃，彩色 鸟变成了什么?（出示图卡黑鸟）4、讨论：怎么 样会变成黑鸟的?真的变成黑鸟了?你们相信吗?（请幼儿举手表决）（评析：师生的共同 阅读能够引导幼儿深入 阅读，能 够把故事中涉及到的重 难点再次 巩固，特 别是在活 动中采取小 图卡，使幼儿清晰地 观察到白 鸟的逐步 变

15、化过程。）五、尝试 彩色变黑色1、师：拿我们来做试试看， 这些颜色当成各种 颜色的果子，把它 们混合放在一起， 看看到底会不会 变 成黑色?2、小实验：演示各种 颜色混在一起， 让幼儿观察各种色彩混合 变成黑色的 过程。引 导幼儿发现问题 的答案。（评析：各种 颜色放在一起混合能 够变成黑色是个科学性的 问题 ，只凭 简单 的说教，故事中的内容幼儿不能真切的感受，理解。通 过小实验 使幼儿真正感知到 颜色变化的美妙 和神奇!）活动目标：1.学习观 察图 画书画面，理解通 话故事的内容。2.尝试根据PPT画面讲述故事内容。3.感受颜色变化的美妙与神奇。活动准备：1.白鸟、彩色 鸟、黑鸟图片各一 张。2.各种彩色的 颜料、杯子。3.图画书两人一本。活动过程：1.分别出示白 鸟、彩色鸟、黑鸟图片，激 发幼儿阅读的兴趣：有一只白 鸟慢慢地变成 了彩色 鸟，后来又 变成了一只黑 鸟。咦?这只鸟怎么会 变彩色呢?2.指导幼儿阅读图书 ，鼓励幼儿