观潮教学设计

1、观 潮 多媒体教学设计等待着大潮到来。这自古被称为“天下奇观”的钱塘潮一定是壮丽、雄奇、令人神往的，遗憾的是这么壮观的景象，老师却没有见过，同学们，你们见过吗？想不想去看看？ 好，让我们现在就一起去体验钱塘潮的壮观。不过，老师建议大家带上两样东西：“眼睛”和“耳朵”。为什么要这样做？好，我们现在就出发。1观看录象 2.说说你都看到了什么？听到了什么？ 3.过渡： 刚才，同学们通过自己眼看、耳听，初步体验到了钱塘潮到来的壮观。下面，就让我们一起来学习课文的四、五自然段，看看作者是怎样用生动形象的语言描绘钱塘潮到来时的景象的。 （三）学习四、五自然段 1.自由读，思考： （1）用“”画出描写大潮声

2、音的词句，用“”画出描写大潮样子的词句。 （2）潮来时，声音是怎样变化的？样子又是怎样变化的？ （3）作者是按什么顺序来描写大潮声音和样子的变化的？ 2.两人讨论学习，汇报。 （1）分析描写大潮声音的句子。 1找句子。 1从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 2过了一会儿，响声越来越大。 3那声音如同千万辆坦克同时开动发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。 2找出声音变化的词，说说声音的变化。 闷雷滚动越来越大山崩地裂 3在找词语中，说变化中理解词语。 1“闷雷滚动”：沉闷低沉的雷声滚滚而来。说明当时潮水离得远。 2“越来越大”相对于“闷雷滚动”说明什么？ 3“山崩地裂”：形容响声大，

3、就像山上的岩石、土块塌下来；地面裂开时的响声一样。 4第三句是什么句子？把什么比作什么？ 5“山崩地裂”还可以用什么词来代替？（震耳欲聋、地动山摇、惊天动地） 6能听到“山崩地裂”的响声说明什么？ 4作者按什么顺序写大潮声音变化的？ 5再听潮声，体会潮声由远至近、由小到大的变化。引导学生边听边说出大潮声音变化的过程，老师适时解说。 6读描写声音的句子，读出潮水的声音由远至近、由小到大变化的气势。 （2）分析描写大潮样子的句子。 1找句子。 1只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。 2那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 3再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。 4那

4、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 2说说大潮样子的变化，师适时板画。 一条白线拉长、变粗白色城墙白色战马 3逐句分析； 1这条白线是什么？为什么是一条白线呢？说明什么？ 2“逐渐”、“横贯”是什么意思？ 3“城墙”是古代城池周围的围墙，又高又厚。如西安的城墙。 “两丈多高的城墙”到底有多高？（用实际的例子说明。） “白色城墙”与“一条白线”相比，说明什么？ 4这是个什么句子？把什么比做什么？ 4作者按什么顺序写大潮样子的变化。 5指导读这四个句子，读出大潮样子变化由远到近的气势变化。 6再看录象，体会大潮的样子由远到近的变化，引导学生边看边说出大潮样子变化的过程，

5、老师适时解说。 （3）男女生分读描写声音和样子的句子。 （4）作者抓住了潮水的什么特点来写的？（声音和样子） （5）你认为文中哪一句描写大潮声音和样子的句子写得最好？ 比较句子，说说逐步添上的词语有什么作用？ 1浪潮犹如战马飞奔而来。（比喻的意思已经完整） 2浪潮犹如白色战马飞奔而来。（写出了大潮的颜色） 3浪潮犹如千万匹白色战马飞奔而来。（突出了数量） 4浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，飞奔而来。（刻画出了大潮的特点：开阔、横贯江面；势猛、有进无退） 5浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来。（描绘了大潮的声势之大） 3.小结： 作者在描写潮来时，抓住了潮水的声音和样子这两个特点，

6、由远到近，从声到形，声形交错，描绘出了一幅气势雄伟、壮观，激动人心的钱塘潮涌的画面，使人如临其境、如闻其声。 4.指导感情朗读，读出大潮到来时那雄伟壮观的气势。 5.过渡： 潮来之时，如此雄伟壮观，那么潮过后又是什么样的景象呢？ (四)学习课文第六自然段 1.齐读。 2.理解词语，讲解课文。 （1）找出描写大潮的句子。 （2）找出两个表示时间的词语：“霎时”、“过了好久”。 （3）“依旧”、“恢复”各是什么意思？ 3.小结： 潮头已经过去，余波还是“漫天卷地”，“江面上依旧风号浪吼”，“堤下的江水涨了两丈来高了”，由此可见潮水来势凶猛，气势磅礴。 四、总结： 本文围绕着钱塘潮是“天下奇观”的“

7、奇”来描写的。写潮来前，用江面的平静和观潮的人们的焦急而激动的心情渲染了钱塘潮的“奇”，为大潮的到来创造了一种特殊的氛围；写潮来时，则通过对大潮声音和样子生动逼真的描写，从正面写出了钱塘潮的雄伟、壮观的“奇”景；最后，作者用潮过后的余波来烘托钱塘潮的“奇”。在读者眼前再现了钱塘潮那惊心动魄、奇异壮观的景象。 江潮的景美，作者的文更美，为什么作者会写得这么生动逼真呢？（按顺序、抓特点、有重点） 五、品读内化，指导朗读 1.学生选择喜欢的段落练习朗读。 2.指名朗读。 3.评价（主要引导学生从语调、重音、语速、表情等几方面进行评价。） 4.选择自己喜欢的伙伴练习朗读。 5.有感情的朗读，读出大潮到来时的气势。 6.自由练习背诵。 7.尝试背诵。（方法：列提纲背，看板书背，看录像背等。） 六、迁移运用，拓展延伸 1.必做：我国能称得上“天下奇观”的景点很多，比如：桂林山水、万里长城、黄果树瀑布等，请同学们课后收集相关的图片、资料，互相交流。 2.选做：查找资料，探讨钱塘江的地形与钱塘潮形成的关