分享体育共享情感！-教学设计教案

1、教学设计表内容分享体育，共享情感！计划学时1学习内容分析健康的情感在体育教学中既有信号功能，又有动力、感染等功能。体育教学应营造一种轻松愉快的情境，以情激趣，从而促使学生乐学、愿学、爱学。而通过恰当的情感教育，有利于教师更好地了解学生，关心学生，建立良好的师生关系，营造和谐的教学气氛，能激发学生学习各种知识和锻炼身体的积极性，培养学生的良好性格和健康人格。学习者分析二年级的学生，少部分学生已经理解到友情感，集体主义感，成功感。大部分学生，仅仅知道喜欢体育运动，但对并不知道体育产生的情感的健康作用。孩子比较小，注意力集中的时间比较的短，所以在这节课中，要创设有效的教学情景、有趣的游戏和使用贴近学

2、生生活的体育短片观赏来吸引孩子的注意力。我预计孩子明白体育对健康情感的重要性问题不会很大，能联系自己，积极参与体育活动，培养健康情感会有困难，整课堂中，学生虽然年纪小，但是也能够独立思考，小组合作交流，共同体验体育带给我们的情感。教学目标认知目标:协助学生理解到体育对健康情感的重要性。态度与情感目标:逐步形成积极参与体育运动的意识，理解到参与体育活动的对健康情感的作用。水平或问题解决目标:养成联系自我，树立主动参与体育活动意识的习惯。教学重点及解决措施重点:吸引学生的兴趣，让学生明白体育对健康情感的重要性。 突破方法:让学生感受体会运动带给自我的情感，引导学生明白体育对健康情感的重要性。教学难

3、点及解决措施难点:能联系自己，积极参与体育活动，培养健康情感。突破方法:充分利用学生已有的生活体验，引导学生在观察、交流、判断的基础上认知。教学设计思路1、创设情境，激发兴趣。主要通过动画片羊羊运动会的情境来激发学生的兴趣，并导入课题。2、新授知识。本课采取了多媒体和实际操作活动来学习贯穿整堂课。在活动中放手让学生自主探索、小组合作地解决的。3、实践应用。通过多种形式活动来体会所学的知识。4、师生总结。通过学生写下感受，让学生逐步联系自我，树立主动参与体育活动意识的习惯。依据的理论本课主要让学生理解体育活动对我们产生的情感。教师生动地用动画片导入，激发了学生的学习兴趣，大大提高了学生学习的积极

4、性。教学过程中主要通过各种方式让学生理解体育活动对我们产生的情感作用，结合学生平时的体育活动，引导他们联系自我，树立主动参与体育活动意识的习惯。通过自主、合作交流、探究解决本课的重难点。教师在教学中起到引导者的作用。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果理解体育活动对我们产生的情感。学生能通过欣赏体育片段，联系自己实行对比学习，理解情感的作用。多媒体教学课件。体育录像短片。黑板板书。展示台投影。教师出示课件，引导学生初步理解体育活动对我们产生的情感。激发学生的学习兴趣，使学生自主地学习。教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一导入:让学生感受体育运动的魅

5、力。6师生谈话:同学们，你们喜欢体育运动吗？为什么？，让我们带着这份愉快的心情一起进入羊羊运动会里。1、观赏体育动漫短片:羊羊运动会四羊接力赛看到这些精彩的体育片段，老师真的觉得“太棒了”、“太精彩了”，心情无比的激动。2、学生分享感受:那通过观赏这短片，你的心情如何呢？引入:其实同学们的感受都是一种情感，那么你们又知道体育运动对你们的产生的情感又是什么吗？没关系，那么我们今节课的主题是:“分享体育，共享情感。”下面让我们一起来分享。教师板书:分享体育，共享情感！学生口答，认真欣赏动画片，体验体育运动带给自我的情感。羊羊运动会是小学生喜爱的动画片，我通过这种学生喜闻乐见的活动调动了学生的学习积

6、极性，激发了学生的学习欲望。二体会友情感。15过渡:在羊羊运动会中，第一棒的沸羊羊，一开始就落后啦，但是在他朋友的加油声下，沸羊羊越跑越快，甚至超越了对手，而第二棒的懒羊羊，接棒之后不小心摔倒了，但是他的同伴有没有埋怨他呀？没有，相反替他加油，在朋友的支持下，懒羊羊最后顺利地完成了自己的赛程，朋友们同时也为他们高兴。那么你们回想一下，在你们有困难的时候，在你们没有信心的时候，第一个协助你们的是你们的什么？1、游戏:“织布机”游戏者两人一组，分成若干组。分别站在课桌之间，两人面对站立，手拉手，一人全蹲，另一人站立。蹲者迅速站立，站立者迅速下蹲，形成一蹲一起有节奏的起伏。在30秒时间内，哪一组蹲起

7、的次数多，哪一组为优胜。2、情境动画（flash）:小涛与小燕的故事。小涛在上体育课学习广播体操的时候，在老师的小组合作自由练习下，小燕主动协助小涛学习，小涛慢慢地学会了七彩阳光，于是无形中小燕、小涛的感情越来越好，成为了一对好朋友。3、提出问题:在平时的体育活动中，哪些同学还协助过你呢？4、观看体育短片:我们的互助互学（真实片段）。教师板书:友情感引导学生在游戏、观察、交流的基础上理解我们的友情感。使学生明白积极参与体育活动，能够促动我们之间的友谊。三体会集体主义感8展示图片：我们班的两操比赛（真实片段）。提出问题：图片的是什么比赛呀？两操比赛可以一个人完成吗？过渡：回顾一下刚才的羊羊运动会

8、，最后一棒的喜羊羊，当接力棒交到喜羊羊的时候，是不是正在落后于对方呀？但是喜羊羊没有放弃，抱着永不放弃的信念，追赶对手，但是在这个时候，他的脚伤复发啦，痛啦，但他有没有放弃呀？没有，为的是什么？ 1、观看体育短片：我们的团体合作接力赛2、小组合作讨论：为什么他们会赢呢？教师板书：集体主义感学生独立思考，小组合作学习，个人与集体之间多向交流。使学生明白积极参与体育活动，可以让我们时常记住二年（1）班这个班集体。四体会成功感5过渡：当我们共同地完成比赛，当我们一起赢得了比赛，如果我们是喜羊羊他们，最后得到了冠军的时候，我们的心情会怎样呀？我们会不会感到有成功感呀？那么下面让我们一起来再感受一下我们

9、的成功感。游戏：“我是小将军”按班上的座位安排分成五小组，各小组站起来进行报数游戏的练习，要求报数时从右边向后转头，报数完后要转回头坐好，最后一名学生跑到该组的第一个座位旁举起手报告人数。然后五组进行报数比赛，按报数要求，最快完成的小组为胜。教师板书：成功感学生在轻快的音乐中乐于参与游戏活动，体验成功的喜悦。使学生明白积极参与体育活动，可以时常提示我们一定成功，我们是最棒的。五师生总结61、让我们一起感受。 让学生用（星星纸条）写下在体育活动中自我的感受和以后要积极参与的体育项目，师生通过展示台共同分享本堂课的感受。2、健康情感提示：积极参与体育活动的句子（齐声朗诵）。体育活动，可以使我们快快乐乐地健康成长。积极参与体育活动，可以促